葉君健代表作品，四五岁的小孩子可以开始培养阅读习惯了吗？
你好很高兴回答你的问题。四五岁的孩子完全可以开始培养阅读习惯。以我自己的孩子(四周岁)来举例子。
(一)阅读内容：我家宝宝在20个月大我就开始给他讲绘本。主要是以图片为主，每页配一句话的简单绘本，利于宝宝理解。同时日常生活中我会教他简单的日常英文单词，目前会日常单词200个左右。待到孩子三岁左右，我主要带他学习益智类习题的书籍和格林童话，成语故事等主要以丰富阅历为主，再就是篇幅长一点的关于习惯培养，人格培养的绘本，基本讲完两遍孩子自己就能把故事梗概讲明白。还有蒙氏数学中班教材。关于识字之前有教过，但我怕上一年级后孩子会失去新鲜感，所以记忆性的知识暂时不打算教。
(三)阅读时间：家长可以根据孩子阅读规律统一时间阅读。最好在早饭后或者下午四点后。因为这两个时间正好是孩子上学后第一节课和放学写作业的时间。长期遵循固定的时间更有助于孩子将来自主学习能力的提升。
(三)阅读意义：3～6岁是最好的阅读启蒙阶段，在陪孩子阅读的过程中家长会慢慢发现孩子的兴趣点并能有方向性地培养，我家宝宝偏喜欢文学科学累书籍，但是数学方面也不能放松，要适当启蒙以免孩子失去兴趣。同时早期的阅读无论是对孩子的语言发展，理解能力还是对日后学校教育都会起到积极作用。
总之，阅读不单单是增加知识的一种途径，更是个人素养，人格培养的一剂良药。有效的阅读将决定孩子的思想是贫瘠还是丰厚。希望在这个电子科技充斥的时代，父母能静下心，拾一本书，与孩子共同品读。
海的女儿故事的背景是什么时代？
《海的女儿》丹麦作家安徒生的童话故事，这部作品是1835年完成的。作者生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，从小是个衣衫褴褛又屡遭失败的背运者，但他却以杰出的想象力征服了世界。
他的作品中多带有自传性质，反映了自己的身世和遭遇，具有深刻的现实性和人民性。《海的女儿》描写在美丽神奇的大海深处，生活着一群被注入人的生命和性灵的小人鱼。
一条美丽小人鱼向往过人类的生活。有一次她在一场海难中不顾一切救了一位王子的命，并深深地爱上了他。
为此被巫婆割去了舌头，迈开新生出的双腿上岸去寻找王子。
但王子却把邻国美丽的公主错认为是自己的救命恩人，并爱上了她，这时的小人鱼真想告诉他当海浪要淹没他的时候，恰是自己救了他，并为了得到他的爱情，放弃了300年的寿命，忍痛离开了亲爱的家人，并牺牲了自己美妙的声音。但如果王子与别人结婚，自己就会变成海上的泡沫。
小人鱼终于把幸福留给了王子，自己默默地跳入大海。因为理想的渺茫、遥远和自己力量微弱，小人鱼失败了。但她那巨大、深沉、执著的爱是感人至深的。读了这篇童话会使人感到一种单纯、崇高、静穆的美的感受。
十本最经典的文学书籍？
经常看到推荐书单的提问，我便整理了近几年的书单，挑出个人比较喜欢的十部文学书籍整理成书单分享给大家。
1. 《城堡》我非常喜欢卡夫卡的文字，说不上来为什么喜欢。其实他的小说并不是那么容易读，有时候读得云里雾里，但是他的文字我喜欢，总觉得那个调性很特别。
小说《城堡》讲述土地测量员K, 土地测量员K受命赴某城上任，但是一直受阻于城堡大门外，无论他怎么想方设计就是进入不了城堡，可望不可即，到最终K也没能进入城堡。
城堡是什么？大多解读为等级森严的官僚体制。
我觉得把它视为命运也未尝不可。就像K一样，我们来到这个世界，好像带着某种使命而来，但是终究我们也搞不明白，谁在安排, 又是谁在捉弄，我们像梦一般的人生。
我是谁？我从哪里来？要到哪里去？
这三个天问，谁要问就去问，但是没有答案。
2. 《局外人》加缪真是厉害，他是有史以来最年轻的诺奖获奖作家。《局外人》这部小说没多长，但是却揭示了一个普遍的巨大的荒谬。对于局外人有多重解读，但是我觉得自然人和社会人之间的巨大差异才是最荒谬的。
在世人眼里，默尔索可以说是个loser，loser不loser似乎跟别人无关，但是也只是似乎，因为每一人社会性动物都要和社会发生关系。默尔索杀了人，但是他杀人的细节被忽略，他在母亲葬礼上的种种表现，如不知道母亲哪天死的，抽烟，喝牛奶咖啡，母亲下葬后第二天就开始约会、看电影和女友做爱，这些细节被扒出来，成为审判他的法律证据。
默尔索如果选择忏悔，他可以保住性命，但是他不肯撒谎，这也是他之所以成为别人眼中的”loser”的真正原因。在母亲葬礼上表现得悲伤，就是真的爱母亲吗？
他说了这样一句：“我更希望妈妈活着”，但是他不为自己葬礼上的表现后悔。他选择了真诚，也选择了出局。他这个局外人让所有局内人感到汗颜。
没有人研究和关心你的内心，只看你的表现，我们活在巨大的差异之中，身在局内，犹如局外。
3. 《卡拉马佐夫兄弟》终于有一个人大胆地向天发问，天使和魔鬼的争论很精彩，正因为没有答案我们才苦苦寻求。
就像这部未完稿的小说一样，我们对于信仰和价值的探索永远在路上。
在所有作家中，陀思妥耶夫斯基是一个异类，不仅性格怪僻，他的作品也是不走寻常路，别的作者会注重故事的设定和情节上的把控，而他只关心人物的灵魂。
所以他的笔下的人物犹如一个个癫狂舞动的灵魂。
如果说托尔斯泰代表了俄国文学的宽度，那么陀思妥耶夫斯基就代表了俄国文学的深度。这个说法还是比较被认可的。
4. 《包法利夫人》福楼拜说，包法利夫人就是我。其实人人都是包法利夫人，我们一样地耽于幻想，一样的觉得幸福在别处。
人生的一大困境就是，需求总是大于满足，总有满足不了的欲望。
以前看到明星出轨还挖苦几句，现在觉得没什么好说的，觉得人的本性是相通的，只不过遭遇不同罢了。有人之所以没那样做，只不过没有条件罢了，根本不是什么道德上的优势。
一直怀疑人生的结果就是失去怀疑的兴趣。
张铁生说的人生三大困境，除了上述的一个。还有两个困境是什么，你知道吗？
一个是，人不想死，但是不得不死。还有一个是，人渴望被理解，但是不能被百分百地理解，孤独才是人生常态。
5.《百年孤独》《百年孤独》是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。1982年加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖，奠定世界级文学大师的地位，很大程度上乃是凭借《百年孤独》的巨大影响。
6.《了不起的盖茨比》说实话看完结局，要感受盖茨比的了不起是需要再想一想的，但是认为盖茨比太傻了根本不要想。盖茨比可以从巴黎私人订制衬衣，在豪宅里夜夜轰趴，像一个流氓大亨，可骨子里他还是当初那个少年，钱那么多，有大把年轻的女孩可以追，他偏偏去追前女友现人妻，心有初恋结，结果误了卿卿命。
盖茨比的了不起真是因为“傻”，好女孩有大把，但是弱水三千我只取一瓢饮。黛西肤浅愚蠢，但是so what？爱是自己心头射出的箭。人人都在做眼前的梦，我却在旧日的梦里从未醒来。
人人都说你傻，要么你是真的傻，要么你就是了不起！
这部作品激发我有想读英文原著的想法，不过实力还不容许。我非常喜欢菲茨杰拉德的文笔，轻快、灵动、优美，光是文字就是一种享受。难怪村上春树一读再读，他说随便打开一页就能读得津津有味。
7.《契诃夫小说集》俄罗斯除了盛产伏特加，还盛产作家，出了很多文学巨匠，出了许多煌煌巨作。俄罗斯美女有大长腿，俄罗斯作家有大长作，鸿篇巨制比比皆是，俄国人不但酒量好，文字量也是足够惊人。
当然，好看也是好看的，就是看起来太费眼睛了。
契诃夫的小说是个例外，好看耐看又不累。他还一直避免俄罗斯民族有些泛滥的情感，但是要不这样似乎少了俄罗斯民族性，契诃夫做到了，除了字少，其他的一样都不差。
8.《老人与海》这部小说不见得是海明威最好看的小说，但是却是最能给人鼓舞的小说，也是海明威最成熟的作品。
命运是大海，我们是渔夫。每一个人都可能会遇到84天捕不到鱼的时候，如果你也坚信：一个人可以被毁灭，但是不能被打败。你想起老渔夫如何在海上和鲨鱼搏斗了两天两夜。
那么，一条大马林鱼就在不远的地方等着你。
9.《瓦尔登湖》高端的食材往往只需要最简单的烹饪方式。
我们的食材越来越多，却不知道中午吃什么，拿着手机刷半天也不知道该点卤肉饭还是小炒肉。
物质越来越丰富，但是996也让我们含“幸”茹苦。
梭罗认为，大多数的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。
如何把简单生活过得高端，梭罗说：不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧！
10. 《鲁迅文集》要想读懂中国人就必须读鲁迅，要读懂中国女人可以读一读张爱玲。这句话好像是许子东说的，他说得有道理。
今日的中国已经不同往日，但是秉性大抵还是照旧。一说鲁迅都把他当作斗士，不苟言笑，真正地读了鲁迅却觉得他骨子里是很可爱的。一个能言会道的人是值得一听，如果睿智犀利之外，还不乏幽默，那么就更值得听。
鲁迅的话现在看，一点也不过时。让人感慨，我们还是原来的我们，大师照例是大师。
如果大家喜欢，就点赞鼓励一下，以后会再分享更多书单~
五年级的孩子适合看什么课外书好？
针对9年义务教育阶段的学生，人民日报曾经推荐过一个书单，现分析给你和有需要的家长参考。
★课下注释★？
90页：1、选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。有删节。安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
91页：1、[呈报]（上级）。
92页：1、[滑稽]（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。2、[陛下]对君主的尊称。3、【精致】精巧细致。4、【无双】没有第二个（可以相比）
93页：1、【赐】赏赐。2、【御聘】皇帝请的（人）。御，指皇帝。3、【爵士】欧洲君主或最低的封号，不世袭，不咋贵族之内。4、【华盖】古代帝王出门，张在头顶上或车上华丽的伞盖。
主要培养孩子的阅读习惯？
如果说真有什么错，那就出在书目不限、时间不限上。
从题主你问题的表述上，我想你一定是给了孩子这样一个简略的读书要求，就幻想着孩子每天开始自己阅读了？
实际上培养孩子阅读习惯的黄金时期分为两个阶段。
第一个阶段：辅助阅读阶段2-6岁，这个阶段，是从辅读到主读的过度时期，也是培养阅读兴趣的黄金时期。
2岁的孩子在父母的辅助下，其实已经可以对绘本或有声图书进行阅读了。
这是最初的书本印象以及画面同步声音的刺激。
我们都知道读书有读书的语言，叫书面语。平时说话用的是口头语。
如果说口头语是孩子语言习惯的启蒙，那么书面语就是儿童阅读习惯的启蒙了。
2岁儿童正是语言习惯形成的关键时期，这时候每天加入适当的书面语的辅助阅读，不但有助于提高孩子未来的语言表达能力，同时也正在塑造阅读习惯的雏形。
3-4岁的孩子，已经可以在父母的辅助下，独立理解绘本图书上表达的大部分内容，有的孩子因为2岁时的听读习惯，在3-4岁的时候，甚至可以独立对绘本进行自编阅读，就是自己想象故事内容，对图片内容进行解读。
5-6岁的孩子，在父母辅助下，可以对简单的文字故事进行解读，父母的辅助主要体现在故事讲完以后，与孩子进行互动，将孩子没有理解到的故事内涵，隐含的道理，通过简单的例子或者语句解读给孩子听，这是孩子阅读兴趣形成的关键时期，家长的解读是否简明易懂和生动有趣，对孩子未来的阅读习惯养成有着深远的影响。
第二个阶段：独立阅读阶段6-12岁时独立阅读习惯养成的关键时期。
6岁，进入小学后，孩子跟着老师阅读课文，学会了一些基础汉字，对一些简单词汇有了理解，这时候孩子回头去看父母以前给他解读过的故事书，会觉得非常有趣，因为自己可以看懂，所以常会抱着以前的书看，这时候父母的角色不再是主动辅助，而是意识影像，意识影像的意思就是让孩子通过父母读书的影像，形成自我读书的意识。
这时候，父母最好也能端起书本，父母看什么书呢？这一点很重要，这个时期父母最好能看孩子理解范围内的书籍，并且阅读进度跟上孩子的阅读进度最好，这样最后两人同时读完书后就可以交换书本阅读，交换阅读的过程中就可以讨论各自的阅读感想，引导孩子的阅读逻辑。
7-10岁，这个阶段如果父母一直都能坚持对孩子意识影像的培养，那么孩子自我阅读的习惯肯定是养成了，孩子可能会以与你讨论书中的趣闻或者经典段落内容为乐趣，家长一定要积极配合，家长如果不能以读书为乐，又怎能强求孩子产生兴趣呢？
10-12岁，如果前面的各个阶段，父母都做好了，那么10-12岁就是孩子独立选择阅读，并习惯阅读的阶段了，这个阶段，父母就只需要经济辅助了，孩子想要阅读什么好书，掏钱就行......