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上海市金山区近年来的巨大变化
“现在我们起跑了。”求伯君说。
作为中国民族软件的一面旗帜，杀毒软件、WPS、游戏这三个不同的主业，在金山不同的发展时期扮演着不同的角色，但是互联网时代的金山，在市场的面前，在竞争对手的面前，在产业发展的面前，过去几年当中金山对三大领域做出了全面的调整。
虽然中国杀毒软件市场的80%以上被中国生产厂商牢牢占据，但是在个人用户市场，单机版杀毒软件的激烈竞争，已经造成利润下降、空间萎缩，作为金山三大业务的基础，杀毒软件带来的利润并不可观。同时为盗版所严重困扰，金山副总裁葛珂很担忧：“如果版权环境没有改善的话，业务很难有突飞猛进的增长。”
在办公软件领域，业界有人置评，WPS的历史印证着本土软件同国际巨擘之间的竞争轨迹。
从1994年WPS和微软达成产品相互兼容的协议算来，两家可谓“江湖十年恩怨”了。不可否认的是，在这十年中，微软拥有的强大技术力量和同样强大的政府公关能力，占尽优势。
目前政府扶植本土办公软件的政策倾向究竟能够带给金山多少胜算？很显然，最终同样需要技术和应用来做“发言”的基础。
而金山从开始的不屑到后来的模仿，以至做到了今天的“为中国政府量身定做”。在细节上，目前微软看起来似乎“稍有逊色”。
作为金山在关键时期的“救命产业”，把游戏作为三大爱好之一的求伯君认为网络游戏产业是金山成长前景最好的一块业务。他认为游戏不但拯救了中国的.com经济于崩溃边缘，而且也将成为等同于电影一样最大众化的娱乐休闲方式之一。
中国游戏产业经历了从单机游戏到网络游戏的发展，中国在面临了长期的盗版问题之后，网络游戏发展的到来同时带来了外来游戏的入侵。
民族游戏海外掘金
在网游这个背负骂名的争议产业当中的老大陈天桥，在近期表示要由从“大型网游这种粘性很强的产品”到“休闲益智游戏”的转移。但是盛大的举动却挡不住整个网游市场的强大扩张势头。
根据艾瑞市场咨询(iRe-search)最新推出的《2004年中国网络游戏研究报告》数据显示，2001年，中国网络游戏市场规模为3.7亿元人民币；2003年，整个市场规模已经达到了25.5亿元；2004年，市场规模为39.1亿，比2003年增长了46%。预计到2007年，中国网络游戏行业市场规模将达到88.9亿元。
一贯以振兴民族产业为目标的金山，上周再推《剑侠情缘网络版2》，并且打出了“吹响反击欧美大片号角”的旗帜。在上周的“见证中国游戏产业十年”金山西山居工作室十周年庆典上，求伯君以一身古装出场。在抚琴一曲“笑傲江湖”之后，《剑侠情缘网络版2》首次亮相。
这个以金山老总求伯君的家乡命名的工作室是在1995年5月成立的。而也正是《剑侠情缘》的问世，把当时因为IT泡沫的破灭而濒临绝境的求伯君从死亡的谷底中拖了出来。
求伯君比喻，“国产游戏的十年走完了，现在我们起跑了。我们距离外国网游大片只有50米。对于人来说这50米只有几秒钟，但是对于国产游戏产业来说，却需要太多的时间。”
“国产游戏要跻身世界舞台，就必须挖掘中华民族浩瀚的文化背景、提升整体的技术实力，思考一个适合并且属于中国自己的游戏制作路线。”这是求伯君的思考，也是金山游戏软件业务发展的方向。
目前在国产的游戏当中，成功运作的《梦幻西游》，是网易借中国名著《西游记》为开发背景，而金山的《剑侠情缘》则是成功地运用了中国武侠的概念。“体现中国人的英雄世界，成为新武侠的载体之王”。
金山总裁雷军分析说，未来游戏市场的三大变化是产业变化、观念变化和主流游戏的题材变化。
正是基于这一系列的预测，金山专注于东方文化题材的表现，不但认识到国内强大的市场，而且积极地开拓海外，“争雄海外市场将是金山等国内厂商下一个十年目标”。
去年9月8日，金山和马来西亚方正正式签约，由后者负责新加坡和马来西亚两地代理运营，当年12月中旬正式运营。紧接着，11月2日，金山公司对外正式宣布，公司首款武侠网游大片《剑侠情缘网络版》(内地第一款进军中国台湾地区及海外的原创网游)台湾公测在线人数突破41000人。
2005年6月10日，《剑侠情缘网络版1》正式在越南公测。据悉，此次《剑网》越南正式运营，是越南市场上第一款商业运作的游戏，也是第一款以越南语为版本的游戏。金山软件高级副总裁任健表示，越南网络游戏市场是金山《剑网》继中国台湾、马来西亚之后进军的第三个海外市场。
越南网络游戏市场潜力巨大，对比于韩国网游，越南玩家更容易接受中国武侠题材类游戏，中国特色网络游戏作品在越南市场取得成功几率更大。
据悉，海外网游市场收费一般是国内的两到三倍。以中国台湾地区为例，游戏包月点卡基本价位在350台币(折合人民币83元)左右，是大陆的2.5倍；折算成在线人数，台湾在线5万大约相当于大陆的13万，而目前大陆拥有同时在线10万人的游戏不足10款。金山公司表示，海外市场的赢利空间巨大，但进军海外市场门槛也较高。
专业人士预计，金山网游2005年的海外收入将达5000万人民币。
软件采购 纷争时世
谈到政府软件采购就不得不提到金山WPSOffice和MSOffice，这两个政府软件采购的宿敌或许从他们诞生之日起，就注定会成为日后政府软件采购谈判桌上的竞争者。
1988年，国内第一套文字处理软件WPS1.0发布，从1989年到1994年，国内办公软件一直都是WPS一统江湖。1994年，微软Word4.0进入中国市场，为了能使WPS和微软的产品互相兼容，微软和金山达成了一个协议：双方都通过自己的软件的中间层RTF格式来互相读取对方文件。1996年，随着Windows操作系统的普及以及“盗版”的猖狂，通过各种渠道传播的Word6.0和Word97成功地将大部分WPS用户过渡为自己的用户，WPS的发展进入历史最低点。
1997年，另起炉灶的求伯君发布WPS97，这是第一个在Windows平台下运行的中国本土文字处理软件；1999年，WPS2000在Office2000之前抢先发布，并且开始集成文字办公、电子表格、多媒体演示制作和图像处理等多种功能，WPS2000在功能上达到了当时国产办公软件的最高峰。
WPSOffice于2001年上市，不仅功能上和微软的产品一一对应，价格上也颇具诱惑力。其稳定性和易用性得到了用户的共同认可，正是此时，微软突然将MSOffice沿用多年的兼容WPS的功能轻易抹去。
从此，微软和金山的对抗就没有停止过。
中国政府软件采购草案的出台引起多种声音的出现。然而无论争吵怎样进行，国家政府的软件采购已经是铁板钉钉地倾向国产软件企业。
《振兴软件产业行动纲要(2002年至2005年)》(简称“47号文件”)和《中华人民共和国政府采购法》于2002年出台，《政府采购法》中明确规定“政府采购应当采购本国货物、工程和服务。”国家通过政策鼓励国产软件发展的决心日益明显。
2004年国务院办公厅下发《关于地方人民政府使用正版软件的通知》，要求到2004年底前，省级及以上政府部门全部实现软件正版化，地方政府地市县级机关部门则在2005年年底前全部实现软件正版化。政府软件采购无论是规模还是采购金额都达到了历史之最。
截至2005年5月31日，浙江省宁波市下属40余个厅局全面换装WPSOffic2005，打响了地市级政府软件换装“第一枪”，与此同时，广东省、北京市等省级政府机关的换装工作也在紧张地进行着。
金山软件公司相关市场人员介绍，这次宁波市的政府采购经历了激烈的招标，金山才得以获胜。不仅仅是因为WPSOffice2005在技术底层和应用层面的完全兼容以及具有竞争力的价格优势胜出，更重要的是WPSOffice2005适应中国办公特点并具备相应的细节性工具，极大满足了国内政府的用户需求。
“中国的办公特色有特殊的细节需求。”金山软件公司一位工程师介绍中文和西方文字在排版方式上有很大不同，从标点符号等细节上，WPSOf-fice2005照顾了中文特色。而且从会计报表等行业用图来说，WPSOffice2005也开发了更多的工具符合中国的使用习惯。
特别是针对中国政府公文、国家制定的公文标准，从版式到签发等复杂的公文套打，WPSOffice2005充分地满足了红头文件等公文的使用。金山从2001年就开始竞标政府采购，所以在一系列和客户的交流、信息反馈，到研发改进再进入产品服务这样一个循环，金山积累了大量的用户经验。所以“WPSOffice2005在中国政府办公的细节上，不是国际的通用软件所能比拟。”据信产部统计资料显示，国外政府软件采购的比例通常占到整个软件采购的30%以上，今年地市级政府采购将覆盖全国30多个省、市、自治区的百余个地市级政府，整个政府软件采购市场的需求非常大，整体采购金额将会远远超过省级政府采购的规模，数亿元的政府软件采购蛋糕摆在软件厂商面前，能否借此良机获得发展成为每个厂商努力考虑的问题。另外，金山一位WPS的营销高管告诉记者，各地市级政府地理上分布范围较广，由于经济发展等原因，单个地市政府的采购规模要小于省级政府，加之地市级政府更看重软件产品品牌和性价比，这些都加大了各软件厂商获得地市级政府订单的难度，从而加剧了地市级政府采购的竞争，于是一场地市级政府软件采购的纷争在所难免。
6年来，金山区福利企业共实现销售收入155亿元，其中2003年达33亿元，同比增长31%，比1997年增长120%；累计利税12.3亿元，其中2003年达3.3亿元，同比增长51%，比1997年增长220%；全区福利企业固定资产总值达12.8亿元，比1997年增长48%；职工总数达17084名，其中残疾职工7005名。
6年来，金山区福利企业在支持区、镇两级财政用于扶贫帮困、助医、助学、助残、优抚等各项社会福利事业支出达3.7亿元，其中2003年达到7000多万元。区福利企业已成为扶持贫困村脱贫的重要渠道之一。2002年12月、2003年1月，金山区民政局代表上海分别两次参加了民政部、财政部召开的全国福利企业发展研讨会。
在上海市召开的2004年福利企业工作会议上，传来了金山区又获得上海市福利企业管理工作先进单位的喜讯，至此，金山区已连续6年获得了这个殊荣。
这是上级对金山区福利企业管理工作的充分肯定；
这是金山区福利企业管理工作水平不断提升的真实写照；
这是金山区从事福利企业管理工作同志们创新工作的结果。
金山区民政局分管负责人说，这些年来金山福利企业能够持续健康发展，离不开市民政局、区委、区政府领导的高度重视，离不开各镇领导的大力支持，离不开基层民政干部和福利企业经营者的辛勤劳动，离不开区体改委、计委、工商、财政、税务等有关部门对福利企业发展的保驾护航。
6年来，金山区福利企业共完成销售收入155亿元，其中2003年达33亿元，同比增长31%，比1997年增长120%；累计利税12.3亿元，其中2003年达3.3亿元，同比增长51%，比1997年增长220%；全区福利企业固定资产总值达12.8亿元，比1997年增长48%；职工总数达17084名，其中残疾职工7005名。
蛋糕越做越大
2003年4月29日，金山区委书记、区人大常委会主任李金生，市民政局副局长王伟参加了区民政福利企业发展和管理会议。李书记在会上提出，福利企业要用足用好国家给的扶持、保护政策，为促进金山区三个文明建设作出新贡献。李毓毅区长对福利企业很重视，在2003年区长办公会议上提出，要加强对福企的管理，进一步促进福企有序、健康发展，区委副书记张布尔要求我区福企向先进区县学习，进一步做大、做强；市局领导到金山调研时指出，政策是最大的资源、就业是最大的保障，要求进一步加快福利企业发展。
确实如此，金山的福利企业已突破了原有的小化纤、小化工、小五金为主体的产业格局，通过调整产业、产品结构，狠抓技术改造，扶持强势企业，改造弱小企业，使产品、设备升级更新，通过依靠科技进步和大力开展招商引资，不但增强了企业综合竞争力，还形成了新的经济增长点。仅2002年，金山福利企业引进大中型实体项目15个，注册资金6350万元，总投资达2.3亿元，预计正常投产后可新增产值6亿元，创利税5000万元。目前，已初步形成了向生物、医药、新材料、精细化工、机电成套设备等支柱产业发展的新格局，朱行镇的药业、干巷镇的汽配、枫泾镇的服装机械等，已在全市乃至全国都有了相当的知名度，幸福牌床上系列产品、信谊大输液、立新电缆桥架、融氏玉米油等已成为上海名牌、优质产品，畅销全国各地。据统计，2003年，金山区福利企业中利税超50万元的有118家，利税超百万元的有55家，其中300万元以上的有32家，500万元以上的有20家，1000万元以上的有5家，今年还要培育若干家产值超亿元、利税超千万元的骨干龙头企业。
机制越来越活
积极探索福利企业新的运行机制，就好比给福利企业加上了润滑油、增添了助推器。
6年来，金山区每年有一批福利企业进行改制，到目前共计已有176家福利企业进行了转制改制，占福利企业总数的61%。在改制过程中，他们充分听取职工群众意见，坚持实事求是、规范操作、合法转制，防止资产流失。近年来，金山区还探索出了一条集体控股、经营层集中持股、残疾职工特殊保障的新路子，构筑起了福利企业生存发展的新平台。通过改制，明晰了产权，转换了经营机制，盘活了存量资产，进一步调动了企业经营者和职工的积极性，加快了福利企业经营者和职工的积极性，加快了福利企业的发展步伐。拥有500多名职工的上海宏晨塑胶制品有限公司，改制后生产能力逐年增强，到去年这家公司总资产已达6100万元，年销售产值达5100多万元，利税达600多万元，比改制前的1997年增长11倍，目前已形成出口创汇基地。漕泾镇原有一家福利企业很不景气，在区领导的支持下，引进了新的项目、资金和人才，并及时改制为上海浙东建材有限公司，企业由此迅速扩张，2003年产值8600万元，利税超过1000万元。上海金凯树脂化工有限公司改制后，激发了企业开发新产品的积极性，使树脂应用污水处理产品达到国内先进水平。2002年利税比上年翻了一番多，达到500多万元。
道路越走越宽
金山福利企业的发展，有力地推动了金山社会福利事业的发展，为残疾职工提供了生存空间，更为可喜的是，使一大批“残人”变成了“财人”和“才人”。
“安置一人，解放一家，安置一批，稳定一片”。现在，金山区共安置残疾职工7005名，占全区残疾人总数的66%，占就业年龄段残疾人的80%以上，残疾职工的收入逐年提高。朱行镇由于发展了福利企业，不但解决了全镇残疾职工就业，还吸收临近两个镇的残疾人就业。2002年，金山区是郊区“推保”工作的试点单位，区民政局按照上级部署，把推进残疾职工社会保障工作作为大事来抓，做到应保尽保落到实处。每年开展“扶残帮困送温暖”活动，春节、国庆期间，区、镇、福利企业总要走访慰问残疾职工，送去党和政府的温暖。金山区每年组织几批残疾职工代表开展“自强者之旅”活动，使他们更加深切地感受到改革开放后发生的巨大变化。上海金山易通汽车离合器厂不但为困难残疾职工家庭提前支付生活费，还组织残疾职工开展上海市区一日游活动。漕泾镇共有残疾人570名，该镇上海浙东建材有限公司就安置了250名残疾职工，占全镇残疾人的44%，并认真维护残疾职工平等参与社会，共享社会文明的权益，从而大大减轻了政府扶贫救济的压力，促进了社会保障事业的发展。
据不完全统计，近年来，金山福利企业在支持敬老院翻建、改建、扶贫帮困、残疾人救济保障、优抚对象慰问等各项社会福利事业方面，每年支出达5000多万元，有力地支持了区府实事项目的顺利实施。多年来，上海金山卫纺织厂在坚持对残疾职工同工同酬的同时，又承担着镇敬老院所有水、电费用，逢年过节，还坚持为老人送去慰问品和慰问金，让老人们安度晚年。上海漕泾空调器配件厂自建厂以来，一直为敬老院建设服务，同时积极支持村级道路、自来水工程建设，以及电话、有线电视网的铺设，去年，用于各项福利事业的开支达160万元。
在改革开放的新形势下，金山区福利企业正积极探索新一轮残疾职工的就业权、生存权和发展权，充分凸现他们的人生价值，大力推进着社会的文明和进步。
朱行婉名字的含义？
总评及打分：
朱行婉的姓名评分为：73分，你的名字只能算是一般，要想赢得成功，必须比别人付出更多的艰辛和汗水。
姓名：朱 行 婉
五行：木 水 土
吉凶：吉 吉 吉
天格7(金)
人格12(木) 地格17(金) 外格12(木) 总格23(火)
一、天格7所示之先天运：（代表12岁前的先天运势以及先天遗传，影响不大，若不理想不必计较）
『数理』：[精悍] 刚毅果断勇往直前的进取数。[吉]
『签语』：七政之数，精悍严谨，天赋之力，吉星照耀。
『含义』：独立、单行、权威之象，过刚而缺乏同化力之意。天赋的精力充沛，具有调节事物发展的才能。能够勇往迈进，排除万难，成功显达。若能涵养雅量，刚柔处事，扩大气度，自然幸福上进。如果玩刚弄权，易酿成内外不和，于已不利，宜戒之。女性有此数者，难免流于男性特征，切要注意温和养德，才会吉利而无过失。
二、人格12所示之主运：（代表24-48岁人生颠峰期运势以及个性、才华及事业运，影响一生运势）
『数理』：[掘井无泉] 意志脆弱，家庭寂寞数。[凶]
『签语』：无理之数，发展薄弱，虽生不足，难酬志向。
『含义』：无理伸张之象。妄顾自身薄弱无力，企图做力不从心的事，反致失败。遇事易生不足之心。家庭缘薄，孤苦无依， 一生寂寞。陷于孤独、遭难、逆境、病弱、不如意等困境中，或因其他运的配合不善而导致意外的失败，甚至有不能完寿的悲运。
三、地格17所示之前运：（代表36岁前的青年运势以及家庭夫妻、子女田宅，影响基础运）
『数理』：[坚操] 突破万难的刚柔兼备数。[大吉]
『签语』：权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。
『含义』：权威刚强，意志坚定，勇往直前，具有突破万难的气力。成就大功大业，但因赋性过刚，自我心强而恐与人不和，反招事非厄患，遂致失败，慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性，宜涵养女德，存主温和，福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。
四、外格12所示之副运：（代表36-48岁的中年运势以及社交、朋友、工作环境等，影响后天的机遇）
『数理』：[掘井无泉] 意志脆弱，家庭寂寞数。[凶]
『签语』：无理之数，发展薄弱，虽生不足，难酬志向。
『含义』：无理伸张之象。妄顾自身薄弱无力，企图做力不从心的事，反致失败。遇事易生不足之心。家庭缘薄，孤苦无依， 一生寂寞。陷于孤独、遭难、逆境、病弱、不如意等困境中，或因其他运的配合不善而导致意外的失败，甚至有不能完寿的悲运。
五、总格23所示之后运：（代表48岁后的中晚年运势以及财富、收入，影响人生最终的成就）
『数理』：[壮丽] 旭日东升发育旺盛数。[大吉]
『签语』：旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。
『含义』：伟大昌隆之运，威势冲天之象，赫赫首领之数。微贱出身，砥志奋斗，克服万难，成就大志大业，功名荣达，终至首领。有如凯旋之将，猛虎添翼之势。权力旺盛，胜事恐过度而为憾，然而感情锐利，壮丽可爱，实属贵重的运数。此数不适宜女性，其理由同于二十一数，凡主运有此数者，难免转成香闺零落。
六、三才配置：（三才配置吉凶为姓名测试之核心，请重点关注！）
您姓名的天地人三才配置为：金木金。
解析：双金如钳形夹攻而斩断弱木，最苦、而容易发生交通事故或受金器所伤最危之三才凶配置。境遇横逆多变，迫害殊多，破乱多霉，常感不平、不满之事或有常受欺压之苦，精神残痛，多成多败，饱受折磨，有突发不测之遭难之兆，易生身心过劳、神经衰弱等疾病，惟境遇尚可得安定。(凶)
基础运：一时虽能顺利发展，但不时可能有衰亡、疾病的症兆。 (凶)
成功运：境遇变动异常，常受压迫，常受部下的攻击，如做针毡之上，不安定因素伴随一生。（凶）
社交运：善容忍，巧于改革自己的根基，温和中含有执拗性和嫉妒心。爱财利，好静思。易患皮肤病、胃病等。
人格12之数理暗示：凶数运、孤独运
地格17之数理暗示：次吉祥运、刚情运
外格12之数理暗示：凶数运、孤独运
总格23之数理暗示：首领运、女有孤独运
说明：若五格数理暗示的凶数运较多，表示易破财、事业不顺、影响健康和家庭；女命狐独运、首领运及刚性运较多，则代表婚姻不顺。以上两种情况均建议改名或予以化解。
幼儿园儿童教育计划
学前 教育 是由家长及幼师利用各种 方法 、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。下面我给大家带来幼儿园 儿童 教育计划，希望大家喜欢!
幼儿园儿童教育计划篇1
一、指导思想
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，进一步落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》精神，围绕幼儿园园务 工作计划 ，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
二、工作思路
以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
三、主要工作
(一)强化教育教学常规管理，促师幼共同发展。
1.建立在园长领导下，由业务园长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系，全面计划、组织、调控、检查和 总结 幼儿园的教育教学工作。
2.依据教育教学常规要求，对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查，善于发现并总结教育教学工作的典型 经验 和做法，对教育教学状况和质量进行诊断，并及时提出改进意见。
3.在建立科学的一日活动常规的基础上，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。
(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿活动。
(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
(3)丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。
(三)加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
1.扎实进行教师培训
(1)分岗进行带班教师、保育员培训。举行每月集体学习与交流，规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
(2)分内容培训：本学期主要对教师进行与家长沟通、教学技能(讲课、说课)两方面的专题培训，要求教师认真按照学习培训内容，结合自身实际制定个人学习提高计划，认真做好培训记录，通过工作实践提高。
2.积极组织教师的专业技能比赛
(1)举行讲 故事 ，为教师提供切磋教学技艺的舞台，促进教师相互学习、刻苦钻研、合作创新，不断提高教书育人的过硬本领。
(2)举行教学技能比赛，发挥骨干教师的辐射作用，引导青年教师迅速成长，加快教师队伍建设，整体提高教师队伍素质。
(四)开展多样教研活动，促进教科研工作。
1.确定教研时间，每周五上午10点至10点40分为固定的教研组教研活。
2.及时提出、发现问题，针对一日环节中管理方法及出现的问题及时进行研讨，进行 反思 与总结。
3.学习《指南》，组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深入解读《指南》，注重培养幼儿的生活自理能力、行为习惯养成、学习品质和社会交往能力等，坚持防止和纠正幼儿园教育“小学化”。
4.定期组织教研组内的集体备课活动，集体备课每两周至少一次，明确主题、中心发言人，集体备课成果是修改完善后的教案。
5.教师之间要互 相学 习，共同提高，每学期听课不少于15节，教研组长、保教主任、副园长、园长每学期听课不少于20节。
6.每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录、教学反思，并要求有说课稿。
(五)有效开展主题活动，促进师生能力发展。
1.充分挖掘教育资源，丰富幼儿主题活动，扎实开展幼儿一日活动，结合主题、周计划组织实施一日活动。
2.利用主题活动，促进家园联系，让家长参与的教育幼儿的工作中来，共同培养幼儿的各种能力。
3.做好主题活动的材料整理与汇总，主题活动与区域游戏有效结合，充分利用主题墙饰，进行玩教具收集，及时投放到各个区域。
(六)加强家园一体化建设，形成教育合力，丰富教育资源。
幼儿园儿童教育计划篇2
1.建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议。2.密切家园联系，本学期召开家长会，听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。
3.提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。
4.积极做好家长工作，充分利用家长资源，开展亲子活动、实践活动、家长当教师的活动。
篇2
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：
经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：
1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。
2、幼儿的创造力， 想象力 还不够，表现方法，手段单一。
3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。
鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
二、班级日常工作
1、本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设
计、材料调整要适合学前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六.一”演出工作。
三、卫生保健工作：
1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2、对幼儿进行 安全教育 ，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
四、本期教育教学目标与要求。
语言：
1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。
2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。
3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。
4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事，仿编 散文 、诗歌。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。
5、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。
常识：
1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。
3、增强爱祖国的情感，对亲人、对他人的关爱之情，对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活，有合作意识，懂得谦让。
4、主动关心周围环境的变化，进行有益的探索活动，能充分体验到探索和发现的乐趣，形成较强的求知_。关注身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发热爱科学的情感。
5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题，发展对环境的应变能力、适应能力，为形成科学的 思维方式 打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。
音乐：
1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演 唱歌 曲。
2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。
3、学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体活动中随熟悉的歌、乐曲有节奏地演奏，看指挥开始和停止演奏，体验演奏乐器的快乐。
4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时，进行创造性的表达，体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不同情趣。
体育：
1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。
2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。
3、能够在愉快的活动中，听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本 体操 ，培养感受美、表现美的能力，促进身体机能的发展。
4、鼓励幼儿坚持锻炼，培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。
5、在体育活动中培养幼儿的规则意识，合作精神，有较强的集体荣誉感，勇于克服困难，体验成功的乐趣。
幼儿园儿童教育计划篇3
一、指导思想
认真学习党中央的各项会议精神，加强政治思想建设，全面提升全区幼儿教师的整体业务素质，全面推广“三段一思”教育科研活动，从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则，进一步巩固对教材的灵活使用，根据本园、本班情况活用教材，用活教材。继续把“三公开”及我校教研活动，做好典型教师培养工作，使其在教育教学中起到带头作用。
二、主要工作
认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作，重点培养典型教师、骨干教师和新教师，以老带新，开展区内巡回听课活动，继续实施菜单式服务。
具体工作有：
一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训，着重是对听评课培训，使之在常规教学中充分发挥指导作用。
二是结合本学年教研活动，计划3月份由教研员设定大、中、小不同学科、由教师抽签上课，课前不进行导课，以这三节课做靶子进行现场评课。
三是配合市学院的各项活动，把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合，完成好市里的工作。
四是计划在10月中下旬开展教研活动，在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区教师展示，并集体研讨，使全体教师的业务素质都能得到提高。
五是进一步巩固对新备课笔记的使用，提高教师专业素质。
三、其他工作
协助教育局完成学前教育的各项工作，响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，具体工作安排如下：
3月：召开园长例会，部署本学期工作任务。召开教研活动，抽签上三节课，并现场评课。
4月：常规听评课，深入到各园进行全方位的具体指导。检查活动区创设情况。
5月：检查各园活动区使用情况，常规听评课。
6月：与教育局一起进行拉练试听评课活动。
7月：园长例会，总结一学期教育教学情况，做经验交流。
9月：常规听评课，每园选出一位教师作为重点听导，为拉练活动做准备。
10月：常规听课评课，考察教师基本功，请教师们弹奏一首幼儿歌曲，指导教师对教材使用和掌握的情况;指导活动区建设，创设便于幼儿操作和游戏活动的场所;指导教师设计幼儿作品栏;召开全区性的教研活动。
11月：检查各园教师教案，网上互动，指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动，与教育局配合，带领各园园长或教师到各园随堂听课。
12月：指导活动区课程，农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品，特别是电钢琴的使用。对全区幼儿园进行活动区评比。
1月：总结一学期工作的经验及不足，听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议。
幼儿园儿童教育计划篇4
一、情况分析：
1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。
2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。
3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。
4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。
5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的_强。
二、我根据班级的实际情况和_儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划
1.数学教育领域：
(1)会用默数的方法数数。
(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。
(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。
(4)通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。
2.社会教育领域：
(1)喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。
(2)爱劳动，爱惜劳动成果。
(3)能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。
(4)主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。
(5)遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。
3.科学教育领域：
(1)能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。
(2)有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。
(4)经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流
4.艺术教育领域：
(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。
(2)感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。
(3)体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。
(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。
(5)认识各种打击乐器，并能说出其名称。
(6)自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。
(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。
(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。
(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。
(10)用画、折叠、 泥塑 、拓印等方法表现物体的基本形象。
(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。
三、家长工作
针对实际情况及时与家长沟通、交流 教育心得 ，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。
幼儿园儿童教育计划篇5
一、指导思想
认真学习贯彻落实党的__精神，积极落实市、区、局教育工作会议精神，紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，推进幼儿园内涵发展，妥善解决入园高峰的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求。
二、工作目标
以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，推进学前教育事业发展;以《金山区幼儿园工作规程》为抓手，提高园长课程 领导力 ，促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体，增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。
重点工作：夯实基础抓规范，提升内涵促优质
难点工作：推进规范学前儿童看护点建设，完成非法学前儿童看护点取缔
三、主要工作及 措施
(一)形成“网格化管理，组团式服务”的机制
整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理，组团式服务”的机制，通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。
1、关注管理的宽度
(1)学区式：全区分成4个学区，侧重依法行政、园务管理。
(2)园际联盟式：每所一级园带教2—3所二级园，侧重保教研究。
(3)“公”“民”结对式：每一所公办园带教1——3所民办园和看护点，侧重安全和日常教学常规检查、指导，提升民办园(看护点)办园质量。
(4)对口支援式：与市示范园结对，提升办园品质。
2、关注管理的深度
(1)城乡组团：均衡城乡优质教育资源，通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式，实现资源共享，加快乡镇优质园的创建。
(2)区外结对：以市优质园合作项目为抓手，建立与长宁、徐汇优质园结对机制。探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践，实现部分幼儿园办出特色，创出品牌。
(3)关注团队建设，构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本，加强和谐校园建设，抓住核心价值根本，积极引领学校精神文明建设”。
(二)夯实基础抓规范，提升内涵促优质
1、实施《金山区幼儿园工作规程》，开展全员培训，保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展，召开经验交流现场会。
2、举办“老师的故事”——提升园长课程领导力，促进教师专业发展园长论坛。推广使用“园长工作手册”。
3、承接金山区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”，总结已有经验，展望今后发展。
4、均衡城乡资源，加快乡镇幼儿园的优质园创建，20__年有2所幼儿园争创市一级园，1所幼儿园市一级园复验。
5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项准备工作，完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作。
(三)落实《金山区学前教育三年行动计划》硬件保障
落实学前教育新三年行动计划，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，进一步推进学前教育事业发展。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程，满足幼儿入园需求。
(四)推进《金山区城乡幼儿园组团发展》项目
1、总结组团经验，促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上，本年度廊下、兴塔幼儿园创一级园，东风幼儿园一级园复验，组团园间资源共享，共同发展。
2、开展对20__年组团项目评估工作。
(五)加强园长课程领导力，提高保教工作的有效性
1、加强园长的课程领导意识，强化课程质量，加强区级质量监控，园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施，规范幼儿园的保教质量管理。
2、规范园务管理，实施“园长工作手册”，园长一日三巡每月要有侧重点，要起到引领、指导作用。园长每月上交月工作检核表。
3、继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。
4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作。
(六)加强监管，规范民办园(看护点)管理
1、加强监管，规范学前儿童看护点
建立监管机制，加大看护点管理力度。推出三项举措：一是建立专人专管机制;二是建立督查机制。做到：
(1)重点突出(每月定检查、指导重点);
(2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);
(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度。
2、加强协作，取缔非法学前儿童看护点
20__年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此，民管中心要积极依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府，取缔非法学前儿童看护点。
3、加强指导，规范办学行为
继续实践“公办民办结对(看护点)，促进均衡发展”的模式，充分发挥公办教育资源的示范辐射作用，规范民办园(看护点)的日常管理，公办园每两周一次，在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范。
4、通过开办三大员等培训班，提高看护人员上岗持证率
年内初级保育员、营养员培训班开班，提高看护人员上岗持证率。
(七)加强保育队伍建设，保障幼儿身心健康
1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛，提高保育队伍管理水平，切实提高全区保育水平均衡发展。
2、实施《三大员操作手册》，开展全员培训。
3、成立区保育工作中心组，开展常态管理和研究。
(八)其他工作
1、推进学前网络教研，开展幼儿园网页制作评比，举行“电子白板”基础应用专题研究与交流活动。
2、组织园长外出参观学习，拓展视野。
3、20__年幼儿在园学籍管理。
4、积极开展早教工作调研，开展有针对性研究，提高各早教中心教养水平。
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上海市金山区近年来发生的巨大变化
三年的时间并不长，但仅仅三年，一所全新的平乐出现在杭州湾畔。
新平乐，新就新在她拥有了属于自己的最新教育哲学思想━━理解教育。三年多来，平乐人在以熊川武教授为首的专家的指导下，在市教委、区教育局领导的关爱与帮助下，全员、全程、全面开展理解教育的研究和实验，从改变观念、探究策略到形成基本的操作策略和模式和具有理解特色的学校文化与教育哲学思想，平乐人为此作出了艰苦和不懈的探索。正是由于拥有了先进的教育理念，老师改变了传统的灌、管等陈旧教育理念和教法，理解学生、引导学生理解知识、理解他人、理解自己、开启智慧之门，实现智慧和德行的共同发展。学生知道“拳拳高堂心”、“片片教师情”，勤学奋进，发展自己。教师在“理解”中发展，学生在理解中成长，平乐由一所薄弱学校逐步走向上海市先进学校行列。通过四年“理解教育”的熏陶，学校教育质量大幅提高。少先队大队部继成为上海市雏鹰大队后，又成为市活力大队；学校在近三年中相继成为区行为规范示范校、区德育先进集体、区文明单位、区先进党支部、区先进科研集体、上海市档案先进学校、上海市卫生学校等；学校根据学生的个性爱好开办了几十个学生社团，极大地丰富了校园生活，发展了学生个性。2002年、2003年平乐学生在物理、化学、英语等学科竞赛中均列区团体前三名；在数学、体育、艺术、电脑、环保等竞赛中也屡屡获奖；2002年、2003年、2004年中考，平乐均以优异的成绩名列区最前列……平乐发生的巨大变化，被上海市教委有关领导认为 “为上海加强初中建设提供了一个很好的范例”。
“小荷才露尖尖角，已有蜻蜓在上头”。2002年9月在上海市初中工作会议作了专题介绍，引起了市内外很大的反响；2004年8月，平乐在上海市中小学1800名校长会议上以《教师研究文化的培育与平乐发展》为题做了专题发言，引来广泛的共鸣。《中国教育报》、《文汇报》、《新民晚报》、《新闻晨报》、《上海教育》、《深圳晶报》、等报刊杂志均以大篇幅报道了平乐的实践；中央电视台、上海电视台、东广等广播电视台也对我校进行了采访和报道。同样，平乐的教育改革经验也已辐射到全国。全国三十个省市二百多所学校来我校学习“理解教育”的理论与经验；“理解教育”已在美国华文杂志“新浪潮”上发表，在港澳地区也引起了很大的反响；美国“Discovery Channel”在我校拍摄了专题电视片“生命的脉动”（living pusel），向全球播放。我校各类人员应邀在全国各地作过几十场报告，各校纷纷来电要求引人理解教育。
一、我们选择了“理解”，“理解”改变了平乐！
我们平乐学校原是一所基础比较薄弱的学校，尤其是生源差。2000学年度，1021名学生中，记录在案的后进生（行为偏差、学习困难、心理缺陷有问题的学生）就有217名。2001学年度，968名学生中，此类学生有197名，均占学生总数的20％强。另外，平乐学校建校8 年以来，没有进行过一个高质量的带有前瞻性的区级以上课题研究，学校大部分教师的教师观、学生观、教育观陈旧，当然更谈不上形成一种为全校师生认可的教育哲学思想，学校教育行为处于一种半自然状态。在一份学生调查中，在问到你喜欢的老师有几位？52%的学生回答只有2位及以下；在问到你不喜欢的老师有几位？近31%的学生称有3位以上；另有21%的学生对学校教育失去了信心，并成为教育意义上的学习困难生。进一步地调查我们发现，在教育过程中，教师经常误解、不理解充满幻想的生命体--学生的一些行为，同时学生又误解、不理解教师将学生“物化”（非人化）的教育行为；久而久之，这种误解和不理解日甚，学生抗拒教育和教师的现象由此而产生，教育走向低效，甚至无效。这种情况下，我们的教育如何让学生挺起胸膛来？所以，我们认为逐步消除师生间的不理解和误解，是我们教育成功的前提。
针对这种情况，我们在熊川武教授的指导下，在教育局领导的支持帮助下，全员全程学习、研究、实施“理解教育”，并以此为突破口，全面推进学校的教育改革。
“理解是处于特定环境中的教育主体借助交流在认知、感情与行为上筹划并实现人的生命意义。” 我们认为，教育过程是一个理解过程，人在理解中成长，理解是人的生命意义的表现。理解教育是：教育的主体在教育过程中通过交流、活动，让教育主体的主体性和主体间性都得到合理发挥，从而理解他人、理解自己、理解认知对象，使教育主体的生命意义得以实现的过程。
这种人性化的、“香格里拉”式的、理想的教育如何在这样一所相对薄弱的学校内实现？
为了实现我们的教育理想，我们实行了学习化管理。
1、组建学习型组织
组建学习型组织是实施理解教育的抓手和目的，也是形成教师研究文化的必然要求与过程。我们是以理解教育研究课题的组织、学习、实施、研究为手段和目的，着手组建学习型组织。学校根据平乐的实际情况，以理解作为学校教育的目的与手段，成立了“理解教育研究”（市级，现正在申报教育部重点课题）的龙头课题，在总课题下成立了7个子课题，并逐渐发展到涉及学校教育、管理、人力资源开发等方面的11个国家、市、区级课题，每位教师都全程、全面参与课题学习、实践、研究（开始时带有点“先结婚后恋爱”的味道）。由于课题源于平乐实际、与专家一起设计了既科学规范又充满教师自我创造时空的教育研究方案，这种学习型组织在短期内迅速高效形成。
2、致知是实施理解教育的基础。
我们不仅结合平乐实际学习华东师大熊川武教授的理解教育理论与相关的教育理论（如加德纳的多元智能论、建构主义理论、实践教育学等），请熊教授和其他专家学者来校讲学或指导（开始时每二周就请专家讲学一次），更重要的是创造性地学习。三年来，根据我们的理解、研究与实践，发挥教师的主体作用，自己编辑出版了《理解教育读本》、《理解教育文集》（一）、（二）、《走向理解》等实践与理论相结合的书籍，供老师们学习与研究。在这样的过程中，我们形成了属于平乐自己的理解教育理论与实践模式。
3、力行（实践与体验）是实现理解的最佳途径。
“致知在实事上”（明王守仁）。理论是灰色的，只有理论与实践结合时才会表现出其旺盛的生命活力。我们让老师们在实践中尝试先进理念指导下的教育方式，并在实践中尝试到成功，形成属于老师自己的教育理念与行为方式。如雷宏良老师，他在实践中反复实践、揣摩理解教育的实质，终于得出了属于他的理解教育思想：“为师不忘童年梦，常与学生心比心”。反过来，实践的进行又促使老师们不断地学习新信息，形成了学习-实践-学习的良性循环。
4、格物（反思、研究、创新）使我们走向理解。
我们在实践中体会到，理论是教育家的，而理论与自己实践的真正结合，并在反思、研究、创新中形成属于自己的教育理念才是属于自己的。在平乐，我们把教育理论与教育实践之间这块广阔天地交给了老师，让他们去研究，让他们去创造。教师们的研究，切入口小，操作清晰，针对性强，解决了大量实际问题。为了及时总结、推广第一线教师的成功案例和经验，学校多次召开市、区、校级“理解教育论坛”，更多的是课题组的研究与总结。在以熊川武教授为首的专家们的指导下，老师们不断研究、学习、实践，反思自己的教育模式，发现问题，解决问题。
在这样的学习（研究）化过程中，教师研究文化悄然形成：教育现象问题化，教育问题课题化，教育走向理解。
在这样的过程中，老师们通过致知、力行、格物，开发了20多种具有科学性、针对性的具体的理解教育策略（范型言说策略、动态分组策略、理解探究策略、教师奖励策略、校内留学策略））。
形成了200多篇研究论文，有几十篇已发表在各级刊物上；几十篇论文得国家、市区奖；向全国各地开放了一百多节理解教育研究课；积累了大量成功的理解教育个案。
形成了理解教育的基本话语系统和基本运行方式。
形成了学校“理解文化”--“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。”
在理解中，平乐人大胆进行德育创新，建设学校理解道德场，形成了被中国著名德育专家、南师大教授班华称为人性化德育典型的理解型德育。
5、老师在理解中成长
胡惠秀，40岁，化学本科。五年前，由于师生关系紧张、教学质量不好而离开教学岗位进入实验室。三年前，胡老师提出要进课堂，理由是：感受着平乐勃勃生机，她要和老师们一起提高。学校理解胡老师，胡老师又走上了她心爱的课堂。一年过去了，她 在理解中成了一名优秀的化学教师。她的化学课有效而生动；她对学生严格加爱；她的教学成绩远高于区平均成绩；现在，她成了平乐的化学教研组长。
雷洪亮，32岁，数学本科。几年前，他与老师、领导缺少理解，关系紧张；他把“教师作为谋生的手段”，教育方法单调，师生关系紧张。近几年来，他在“理解教育”中不断反思自己的教育行为，寻找自己的童年梦，从自己的童年看学生的言行，理解学生，尊重学生，终于成为我校学生中“最酷的老师”。那句现在很流行的理解语言“为师不忘童年梦，常与学生心比心。”，就是熊老师为雷老师的教育言行总结的一句话。现在，他是金山区园丁奖的获得者，区师德标兵，学校破格聘其为中学一级教师。以前认识他的人都惊叹雷老师的变化。
同样，我们老师的创造在理解中诞生。
当他----戚继兴老师认识到“新世纪的青少年，精力充沛，进取心强，求知欲旺盛，好在众人面前表露才华”，他再也无法等待，出于教学的自主，他推波助澜----研究、创设了理解教学的新策略----范型言说。学生们检索信息、组织教案、走上课堂、合作教学、反思学习，享受着学习的快乐，理解了教育的艰难与劳动的欢乐。
当她----沈明娟老师发现一群不归家的“游子”，她研究成功“奖励（精神）策略”，毅然放弃了休息日，垫上了自己的工资，带着这些孩子“游山玩水”，与其他志同道合者一起让他们享受“家”的关怀……
平乐老师与学生的生命意义就是这样在理解中得以实现。
6、充满爱与理解的平乐精神
在这样的教育氛围中，充满爱与理解的平乐精神悄然形成。
戎非，平乐的一名特殊学生，他，身高120cm，体重只有25kg。用“骨瘦如柴”、 “皮包骨头”任何一个词来形容他都不过分。他患有先天性大泡型表皮松懈症，浑身没有汗腺，皮肤不断地起泡脱落，这种病在世界上目前还没有治疗这种疾病的有效方法和药物。
2003 年9月1日，戎非升入初一了。戎非身上没有汗腺，破坏了他的热平衡。大热天坐在教室，奇痒难忍，皮肤总被抓破好多处。这些对他都十分危险，都有可能会因伤口感染得败血症，危极生命。
戎非，只得在家休息。怎么办？担忧同样写在我们每个教师脸上。
不知谁说了一句：“我们送课上门吧！”一下子竟有二十多人要参与这项活动。这些老师不计报酬，不管风吹雨打，无论白天黑夜，研究戎非、与戎非心谈、用最适当的方式教育戎非，用他们的话说，他们快乐着戎非的快乐，伴着戎非的成长而实现着自身的生命意义。
如何让戎非在认知与情感健康发展的同时，在社会化方面也同步发展呢？老师就组织同学们分批分期的来到戎非家，帮助他学习，与他一起开展一些游戏活动……老师们期望着一旦戎非他身体恢复健康，就能主动融入主流社会。
当班主任李老师跟我汇报这件事时，我除了为我们的老师感动外，我同样理解了理解教育在平乐的三年产生了什么：一种爱！一种理解他人、博爱生命的精神！
11月15号新金山报刊登《平乐点燃戎非的心扉》的文章；12月3日，“新民晚报”以“温暖呵护残缺生命” 为题整版报道了这个动人的故事；此事又被评为金山区“十佳好事”…………
在这样的教育氛围中，我们的老师继续默默的在演绎着教育的真谛：教育的本意是人之间爱和信息的交流过程。学生是我们教育之源泉和教育之终极目标，关爱每一位学生是教育之职责。是理解让我们的老师更明白了生命的可贵，人生的真谛！
二、研究德育机制，构建人性化的德育体系
为了实现理解型德育的理想，我们从以下几个方面开展了实践与研究。
一研究德育机制，建设学校理解道德场。
场，在物理上是物质场，物体间通过场产生相互作用。所谓理解道德场就是由师生、家长、社会共同营造的理解型德育场。可以是有型的，也可以是无型的，但始终弥漫在校园内外，伴随学生成长。从要素上分，我校着重建设了下面三个场。
1、理解道德体验场。
我们学校地处新村内，我们在学校开放式围墙与新村之间建设了一条“理解走廊”，在这条走廊学校围墙一侧，布置着寓意师生、学生与家长、学生与自然相互理解与自我理解的优美画面，与画面相对映的还有理解道德词，如: 拳拳父母心，毋忘高堂情。为师不忘童年梦，常与学生心比心等。让学生在进校门前就体验理解道德，让社会与家长从这美丽的风景线上读出学校老师和学生的心。校园内，布置着师生共同创作的很多理解书画作品，让学生与老师在自己的作品中体验理解。在学校的一角，学校还布置着一间精心打扮的理解室，并由具有心理咨询能力和富有亲情度的优秀老师坐堂，接受学生的宣泄，倾听学生的苦衷，引导学生走出道德困境，提高道德认知和行为水平。与之相衬的是富有理解气息的校园环境文化。
2、理解道德传播场
这里特指学校有目的的进行理解教育知识传播场。我们让全校师生自己设计自己的校标，增进学生对老师和学校的理解；我们进行全校性辩论赛: “是老师先理解学生还是学生先理解老师”，形成学生对理解的共识；我们利用班会课解释诵读“理解歌”，让学生认识理解并具有一定的理解他人的和自我的意识与能力；我们定期出“理解教育研究及成果展”，让师生共享理解成果，激发成功的欲望；每节课前，我们都要做两分钟的理解操，通过理解操优美的音乐传播理解的意念，通过做理解操集中注意力，形成愉悦的学习心境……
3、理解道德实践场。
理解道德实践场是指按照理解道德规范行事的一切校内外活动。我们将校内的一切场所保洁任务都分配给学生，让学生在保洁中体验劳动，体验环境美；我们在校外建立多个德育基场，让学生在社会、烈士墓园等场所接受道德熏陶；我们在校外建立环保教育研究实践基地，让学生在实践中提高环保意识与能力……
二研究理解教育理论，开发理解型德育策略。
我校在近三年的理解型德育模式实践研究过程中，依据理解教育理论和平乐德育的实际情况，开发了十几种具有操作性、科学性和实效性的理解型德育策略，如“学生档案跟踪策略”、“理解室策略”、“罚后安抚策略”、“校内留学策略”、“教师奖励策略”、“代为解困策略”、“合同约束策略”、“兴趣融会策略”和“感受成功策略”等策略。班主任将这些开发的策略应用于学生教育工作，增强了教育的实效性。下面我们就以“校内留学策略”与“理解室”为例来说明理解型德育策略的理论与操作方式。
1、校内留学策略
校内留学策略是理解教育的重要理解策略之一，是学校为满足学生的发展需要而采取的一种让学生在本校范围内改变学习环境的措施。它包括两种形式：一是学籍上更换班级的留学，即由甲班调往乙班。二是到其它班级学习某门学科的留学，即班级不变，可到其它班级听数学课、外语课等。这个策略主要适用于与老师或同学关系过于紧张且短期内难以缓解的学生。
2、理解室策略
我校理解室从布局到整体功能上的设计与传统的心理咨询室不同。理解室分为宣泄区、舒缓区、对话区三大空间。，让心理压抑的学生通过软（硬）宣泄，减轻心理压力；或在舒缓区通过心理操等方法放松自己；或找我们的专职心理老师倾诉心中的苦闷。通过各种方法引导学生理解他人、理解自己，学会理解。理解室全天开放且“生意兴隆”，每天总有几十人次。上海“新闻晨报”头版和三版两个版面报道了我校的“理解室”策略，引起了市内外很大的反响。
我们的这些方面的探索被著名德育专家、南师大教授班华誉为 “人性化德育的典型”
三、走进理解教学大门。
1、探索理解教学管理之路。
近年来，我们根据学校的发展需要，除了国家、地方课程外，还根据学校的需要开发校本课程。在隐性方面，我们着力构建具有理解特色的校园文化，以此来影响、促进师生的发展；在显性方面，我们开发了“人和自然”为主题的探究型课程，成立了各类科技、文艺、体育等二十多种学生团队，学生自己组建了文学社、网站等，且成效显著。除了课程的这两方面开发和管理外，我们还着力于教学的创新管理。学校除了建立一套有自身性特点的目标管理方案外，加强了教学的过程管理和目标管理，我们认为，科学、人文性的管理是理解的保障。为了克服目标管理中的急功近利弊端，过程管理中我们注重了备课、上课、评课、教科研的管理，规定了教研组都要有与课堂教学相关的理解教育课题，人人都要参与研究，每学期每人均要有一篇以上相关教育科研论文。同时，我们加强了教研组、备课组的建设，特别强调了备课组作用，同一年级同要求、同进度、同练习、同备课、同研究等，教师间取长补短，真正形成“理解、合作、奉献、创新”的教风，并使教师的专业化水平得到同步提高。如在近几年的中考中，语、数、英、物、化等学科的均分都超区平均10%以上，但教师间的差异却在3%以内，无显著差异。另外，过程和目标管理过程中，特别单列了对学习困难生的转化工作管理。加强教学目标和过程管理的目的就是为了变“要老师这样干”为“老师自己要那样做”，如每位教师接班时，都会拿到一份包括学生认知、情感、以及学习困难生转变等方面的目标要求，期中、期末和学年都要进行评价考核，坚持能者上，平者让，庸者下。让追求有效教学成为教师自发的行为。
2、形成理解型课堂教学模式
在熊川武教授的具体指导下，最近一年来，在前二年理解型课堂教学研究与实践的基础上，我们对“反思创读，多重循环”课堂教学模式进行了探索与研究。
“反思创读，多重循环”课堂教学模式的具体 步骤分为八步
A、心理准备； B、小组诊断；C、通过实读与创读学习新内容；D、实践解题，当堂反思；E、师生反思本堂课的学习； F、教师批改作业（只批错的），并将学生典型错误记入学生学习进步档案；G、教师查阅学生档案，要求学生第二天对错题再做一次（一般不做原题）。如果做错了，还要继续做，直到做对；H、对一次性作对题，不必反复做；为了防止遗忘，每隔一周半月要对出过错的内容进行复习。
上面的八步中，可分为课内课外二种循环：课内：反思 ——创读——反思；
课外：反思——创读 ——反思，并多次循环。
在这种教学模式中，学生在教师的指导下，通过实读与创读，师生一起构建知识与情感体系，并通过师生间的信息与情感的多次交流和反思，课内课外的多重循环，消除误解，加深这种理解。
结合理解教育研究，我们开展理解教学实证研究和课堂教学策略研究，经过近三年多的边研究边实践，实证研究方面已积累了大量的原始材料和数据，并出了部分成果。在教学策略方面，业已形成较成熟的策略有:范型言说(上海教学杂志上发表)、动态分组策略(文汇报上介绍)、理解探究策略(区教学竞赛三等奖)、教师奖励(精神时间)策略、课堂留学策略、成功激励策略、分层理解策略等，现正在进一步实践研究中，力争总结出张民生主任所期望的“可操作性的经验”来。下面以动态分组法策略为例。动态分组法策略：在一般学习讨论时，我们就近按异质分成学习小组；在专题讨论时，我们按同质学力分成ABC三种专家小组，即学力较低的学生分成若干A组，学力较高的学生分成若干B组，学力优的学生分成若干C组 。根据不同学力情况让ABC三个专家组讨论不同问题，然后让专家们再回到原学习小组进行交流，最后进行课堂交流。在这样的学习环境中，平时没有机会发言和学力较低的学生也成了解决某些问题的专家，他们也有了在课堂上让学力优的同学倾听他们意见的机会。从深层次角度来看，课堂教育变得更公平，学习困难生也有了成功的时空，也有了让人欣赏的机会。
在学生学业评价方面我们已形成：一次性评价与补偿性评价相结合；终结性评价与过程评价相结合；书面评价与口头评价相结合；并在各种场合合理运用鼓励性和发展性评价。
四、建设学校理解文化，让平乐走上可持续发展之路。
学校文化指由师生共同创造，在学校全部环境（物质和精神）中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。三年来，平乐努力探索具有“理解”理念的学校文化，包括理解环境文化、理解精神文化和理解制度文化。（不妨我们把这种学校文化谓之学校“理解文化”
二年的实践证明，良好的学校“理解文化”不仅可以促进教育、科研及管理活动，而且可以使学校生活得到丰富及每个学校人的精神得以振奋和升华；良好的学校“理解文化”具有强大的凝聚力和吸引力，较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工间的相互理解、自我理解和自我完善，较好地保持学校的长期稳定；良好的学校“理解文化”使教师们逐渐形成共同的教育愿景，学生在这样的文化的熏陶下逐渐形成良好的行为习惯和道德修养，在此基础上，逐渐形成了平乐特有的学校教育哲学文化--“理解文化”。此外，良好的学校“理解文化”通过文化自身和学校所培养的人才渗透到社会各阶层，也对社会主文化乃至整个社会发挥了较大的作用和影响。
我们认为，具有“理解”特点的学校文化是理解教育在内隐转化（认识与感情转化）方面的主要内容，也是理解教育的重要手段和目的。下面谈几点具体的做法。
1、建具有“理解教育”特征的学校环境文化。
在校园文化建设中，精神文化是目的，环境文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。另外，校园环境文化又是一门隐性的课程，每天、每分、每秒都教育着周围的人。在平乐校园与社区连接的大道二侧，我们布置着多幅以优美画面为背景的理解诗句，如：“拳拳父母心，毋忘高堂情”。在平乐校园里，我们在显要位置分别布置着“理解教育”的锦言、师生“理解歌”、以理解为主题的雕塑等。在学生的主要活动区域，挂起或竖起了由学生自己书写的诸如“老师教我不容易，莫将教诲付东流”；“熟读精思诚可贵，标新立异价更高”等书画作品。在教师的主要活动区域，展示了很多老师们自己书或画的条幅和画，如“为师不忘童年梦，常与学生心比心”、 “与其抱怨学生屡教不改，不如反思自己教得如何”等理解教育格言。同时我们创设各种文化设施，开辟了阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室、校史展览室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展出学生书画作品；开辟图书角、外语角、知识长廊；分班级建设小绿地、小花池、小植物园等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，以和谐、优美无声的环境表达着师生以及人与环境的理解。
2、形成学习型组织，尊重个人愿景，建立起学校的共同愿景（学校精神文化）。
学校精神文化建设是学校文化建设的核心，体现着学校文化的方向和实质。成就一流，关键在人。三年多来，我们全员、全程开展“理解教育”的学习、研究、实践，形成了学习型组织，在尊重个人愿景的基础上，建立起学校的共同愿景，形成了具有“理解文化”特征的学校教育哲学思想。建设成一支具有“理解教育”理念和实践能力的教师队伍，形成“理解、合作、奉献、创新”的教风。三年多来的学习、研究、实践，使广大教师超越了传统的教育观，懂得了理解教育的实质就是要体谅、尊重每一个学生，平等地对待、欣赏所有的学生，诚心诚意地去帮助他们、鼓励他们、感化他们，让每一名学生在平乐健康地成长。同时，冲破了应试教育的枷锁，树立起理解既是智慧也是德行，既是常规也是创新，既是目的也是手段的理解教育理念。重新认识到我们教师的责任虽然不可能让所有学生得高分，但可以让每一学生不带着反社会反人类的倾向走向社会。从而使理解成为我们教师的一种自觉教育行为。在探索研究的过程中，我们教师也清醒地体会到，理解教育体现着素质教育的精髓，是一种创新，是素质教育在平乐的一种具体表现形态，并使“理解”日益成为教师的自觉教育行为。今天，“我们常常听到‘理解’这个词，这是因为理解教育取代了应试教育”。（二(6)班同学吴诚语）
赛文奥特曼多少岁了
本名（原名）： 森次浩三 原艺名： 森次浩司 出生年月 ：昭和18年（1943）3月15日生
68岁了！！！！出生地：北海道滝川市 血液型 O型 身长：176㎝ 体重：75㎏ 毕业院校：今野学园滝川商业高等学校（现“滝川市立滝川西高等学校”卒）
编辑本段从艺经历
森次晃嗣(10张) 高校毕业后来到了东京、开始拍摄一些小CM（广告）。1967年TBS台与圆谷公司筹拍特摄片「ウルトラセブン」（《赛文奥特曼》），24岁的森次晃嗣被确定为主角モロボシダン（诸星团）队员的扮演者，从此走红日本特摄界，在后来的每部奥特曼系列片中他几乎都有出演！ 1969年，26岁的森次晃嗣签约日本松竹电影公司并拍摄了自己的处女作影片：「夕阳の恋人」后来又出演了著名的「姿态三四郎」等影片。1972年在ATG的「音乐」中担当助演。翌年（1973）、改艺名“浩司”为“晃嗣”并一直沿用至今。同年出演了圆谷的另一部奥特曼TV片《ウルトラマンレオ》（雷欧奥特曼）并再次以队长的身份演绎了モロボシダン这个传奇人物！这个人物也注定成为左右森次人生的重要砝码！在1978年森次晃嗣有幸和当时日本当红的山口百惠、三浦友和一起演出了影片「ふりむけば爱」并取得了大好评！后来又在NHK的「太平记」和舞台剧「シェルブールの雨伞」大活跃！ 1988年森次晃嗣以自己的家为基础成立了“森次晃嗣事务所”并把它活用做一家俱乐部起名为“SEVEN俱乐部”随着俱乐部的成立和森次人气的不断上升，1993年他建立了自己的影迷后援会，并开设了自己的个人主页 森次的店的营业时间：11:30～14:30、17:00～22:00(平常) 11:30～22:00(星期六) 星期一休息
编辑本段赛文奥特曼
森次晃嗣和诸星团的缘分也许是上天早已注定的，在成功出演了67年TV版和73年的雷欧中的诸星团后，在1994，1998，1999的赛文奥特曼OVA中他又9次出演了“诸星团”这个经久不衰的角色，并赋予他新的魅力，这在那些老一辈的奥特演员中也开创了先河，并成为为数不多的几十年后依然可以演绎自己原来角色的老演员之一，此外他在1997年出演了《哉阿斯奥特曼2》中的萨摩万队长，给人们留下了深刻的印象！ 在赛文奥特曼2002的剧集中森次没有继续出演诸星团这个角色，只是担当了配音的角色，但他的位置在赛文FANS的心中是别人无法取代的，怀念森次，怀念诸星团！不管怎么说一名60岁还坚持为喜欢他的观众们演出的老演员不值得我们尊敬，爱戴吗？ 森次那特殊的含有磁性的声音，不仅征服了他的FANS们，也征服了“大友克洋”这位日本著名的动画大师，在1988年他创作的短篇动画《Robot Carnival》（机器人狂欢节）中，他起用了森次作为该片的主要声优之一！虽然在这部《机器人狂欢节》中大友克洋仅仅是监督了其中一部短篇动画，但还是值得收藏。看看其他短篇的监督，真是云集了日本动画业全盛时期的著名动画监督，比如北爪宏幸《机动战士高达》、贞本义行《新世纪福音战士》等。连音乐方面，也邀请了山本二三、久石让（曾制作了『幽灵公主』的原声音乐）这类大师级的人物。看来和森次合作过的名人还真不少！ 森次在里面的『弗兰肯德齿车』中出演了野心科学家----森本晃司，这是一部黑色幽默作品，另类动画。 而这部动画我们恰好可以买到，喜欢森次声音的朋友可以买来听听！
编辑本段自传
2000年森次晃嗣先生出版了自己的自传小说《ダン モロボシダンの名をかりて》，这本小说引用了大量的图片和故事记录了森次先生从北海道的高中毕业后上京，至1998年的全部大事件，可以说是对森次先生一生的真实写照！也是森次先生的崇拜者们必看的一部好书！ ■森次晃嗣著 ■文库判 ■定価/600円（税已交） ■2000年2月25日 ISBN 4-594-02857-8 出版社：扶桑社日本文库 全书从森次第一次从北海道的老家来到东京写起，起初森次先生并不像现在这样富有，20出头的他来到东京后尝尽人间的辛苦，以拍一些小广告和饰演一些电影中跑龙套的小角色为生，生活一度很不景气，但他没有因此而灰心，硬是咬牙挺过来了，因为他相信自己早晚有一天会成为倍受欢迎的名演员。正是这个坚定的信念一直鼓励着他勇往直前！机会终于来了，1967年他参加了圆谷特摄公司新片《赛文奥特曼》的选秀活动，并最终被确定为主角“诸星团”的扮演者，开始了自己第一部作为主角出现的影片，自己的人生也因为这个角色而改变了。。。。。。。。 （《ダン モロボシダンの名をかりて》的另一个封面） 全书共分五个章节，重点讲述了森次和赛文的故事！ プロローグ ’98年のモロボシダン（序言：98年的诸星团） 第1章 M78星云に导かれて（M78星云的指引） 第2章 モロボシダンの名をかりて（借用诸星团的名字） 第3章 特别対谈:ウルトラセブンを作った男(变成赛文奥特曼的男子） 第4章 ウルトラセブン、その后（赛文奥特曼之后） 第5章 俳优森次晃嗣とモロボシダン（演员森次晃嗣和诸星团） エピローグ 游星より爱をこめて（ 游星より爱をこめて） 森次晃嗣先生在1978年与日本当红影星山口百惠 、三浦友和共演了影片《ふりむけば爱》，那时的森次晃嗣35岁！和雷欧奥特曼（拍摄于1973年）中饰演的诸星团队长是在同一时期！巧的是大陆将它作为山口百惠 、三浦友和的经典影片之一引进了 译名为《鸢之恋》。在这部片子中森次晃嗣是男二号，戏份较多！这个人物却不是个正面形象，但他依然是那样的英俊潇洒！他的演技的缺不容质疑！森次晃嗣先生真是有福了，能和大名鼎鼎的山口百惠 、三浦友和配戏。在这部片子中还有一段山口百惠和森次晃嗣结婚，以及森次晃嗣和三浦友和为了山口百惠而对打的戏，总之是森次晃嗣的FANS们必看的吆！
编辑本段出演
话｢やまんばに呪われた村・前篇」 收视率9.0% 监制：常广丈太 （客串演出）大冢宁々 朝加真由美 森次晃嗣 鸟羽润 高树マリア 第九话｢やまんばに呪われた村・解决篇」 收视率9.7% 监制：常广丈太 （客串演出）大冢宁々 朝加真由美 森次晃嗣 鸟羽润 高树マリア 2006年客串夏季剧【钱华】 山之内 ･･･ 森次晃嗣 映画 「ペルソナ」 公开日 2008年1月26日 东京・六本木シネマートにて公开后、全国顺次公开予定 制作・配给 「ペルソナ」フィルムパートナーズ 制作 ㈱キックファクトリー 関连URL 映画「ペルソナ」公式サイト（） 出演 山崎真実、萩原圣人、铃木砂羽、佐野史郎、森次晃嗣、 二阶堂智、木村佑一 ほか 脚本・监督 樫原辰郎 アクション监督 谷垣健治
编辑本段主要出演作品
粗体字表示主人公
电影
1970年姿三四郎（戸田雄次郎） 1970年谁かさんと谁かさんが全员集合!!（村山ヒロシ） 1973年必杀仕挂人（为吉） 1978年鸢之恋（大河内修） 1997年哉阿斯奥特曼2 大战的光影（萨摩万队长） 2006年梦比优斯奥特曼奥特兄弟（诸星团/赛文奥特曼的声） 2008年大决战！超奥特8兄弟（诸星团/赛文奥特曼的声） 2009年大怪兽格斗 奥特银河传说 THE MOVIE（诸星团/赛文奥特曼的声）
TV
1967——1968年赛文奥特曼（诸星团/赛文奥特曼的声） 1969年天と地と（北条氏政） 1971年天下御免 1971——1972年杰克奥特曼（诸星团/赛文奥特曼的声）（第38话） 1973——1974年泰罗奥特曼（诸星团/赛文奥特曼的声）（第33、34话） 1974——1975年雷欧奥特曼（诸星团/赛文奥特曼的声） 1982——1983年柳生十兵卫あばれ旅（徳川家光） 1983年徳川家康（戸田宣光） 1989年地球战士フリルマン（诸星队长） 1990年赛文二世第一部（朱行队长） 1992年赛文奥特曼恶搞（キリカブ队长） 1994年赛文奥特曼 太阳能作战（赛文奥特曼的声/剧情解说） 1994年赛文奥特曼 地球星人的大地（诸星团/赛文奥特曼的声） 2001年金田一少年事件簿（鹿岛伸吾）（第3系列第1、2话） 2004——2005年假面骑士剑（天王路博史/地狱三头犬的声） 2005——2006年麦克斯奥特曼（尾崎博士）（第19话） 2006——2007年梦比优斯奥特曼（诸星团/赛文奥特曼的声）（第46、50话） 2007年赛文奥特曼X（诸星团/赛文奥特曼的声）（第12话）
OV
1998年赛文奥特曼诞生30周年纪念3部作（诸星团/赛文奥特曼的声/剧情解说） 1999年赛文奥特曼1999最终章6部作（诸星团/赛文奥特曼的声/剧情解说） 2002年赛文奥特曼诞生35周年“EVOLUTION”5部作（剧情解说） 2007年梦比优斯奥特曼外传 超银河大战（赛文奥特曼的声） 2009年梦比优斯奥特曼外传 亡灵复活（赛文奥特曼的声）
舞台剧
2001年奥特曼嘉年华2001 舞台剧（赛文奥特曼的声） 2007年奥特曼Premiere Stage「星空之泪」（诸星团/赛文奥特曼的声） 2008年奥特曼Premiere Stage「命之星」（诸星团/赛文奥特曼的声） 2008年飞騨高山 奥特英雄传说Stage（诸星团/赛文奥特曼的声） 2009年奥特曼Premiere Stage「希望之光」（诸星团/赛文奥特曼的声）
关于朱行的代表作品和朱行怎么写的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。