心理语言学代表作品,中国人民大学有没有社会心理学学科?
有的,在中国人民大学的理学院,下设社会心理学、物理系、化学系、心理学系 , 中国人民大学心理学心理学的招收方向有4个,基础心理学、应用心理学、社会心理学、心理语言学。
备考2020年全国中小学英语教师教学技能大赛看什么书?
为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念,提高语言水平,提供相关前沿信息,使参赛教师更充分地进行考前准备,全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》(20元/本)、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》(20元/本)供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编(含命题大纲)、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。 很明显主办方是想赚资料的钱!另有一大堆的参考书目:赛前选读参考书目 以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主,参考以下材料: (一)文件 1. 中共中央文献研究室编,邓小平同志论教育,人民教育出版社 2. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,中国教育报,2007年9月1日 3. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》,人民日报,1999年6月17日 4. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行 5. 教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲(修订试用本),人民教育出版社,2000 6. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》,《基础教育外语教学研究》,2001,4 7. 教育部制订,初中英语课程标准(实验稿),北京师范大学出版社,2001 8. 教育部制订,普通高中英语课程标准(试验),人民教育出版社,2003 9. 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材(可侧重读自己教的教材) 10. 李连宁(原基教司司长):谈小学开设英语课程的决定与工作部署,《中小学英语活页文选》,2001,8 (二)专著(以作者姓氏笔画为序) 11. 文秋芳,"英语教育之献集",外语教育与研究出版社,2007 12. 包天仁,英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究,吉林教育出版社,2000 13. 刘道义,"英语教育之献集",外语教育与研究出版社,2007 14. 束定芳,外语教学改革:问题与对策,上海教育出版社,2005 15. 何广铿,英语教学研究,广东高等教育出版社,2002 16. 何自然,语用学与英语学习,上海教育出版社,1997 17. 吴道存,怎样教好英语,人民教育出版社,1991 18. 李力、陈治安,Language Culture and TEFL,西南师大出版社,1997 19. 李观仪,具有中国特色的英语教学法,上海外语教育出版社,1995 20. 李少伶,周真,少数民族地区英语教学改革研究,云南大学出版社,2005 21. 沈畔阳,语境理论与教学实践,高师英语教学与研究, 2006,3 22. 张正东,外语教育学,科学出版社,1999 23. 张正东、杜培俸,外语教育实验理论与实践,四川教育出版社,1993 24. 张正东、杜培俸,外语立体化教学法的原理与模式,科学出版社,2000 25. 张正东,"英语教育之献集",外语教育与研究出版社,2007 26. 杨小鹃,透视国外二语习得理论,中央文献出版社,2005 27. 胡春洞,英语学习论,广西教育出版社,1998 28. 桂诗春,心理语言学,上海外语教育出版社,1985 29. 桂诗春,应用语言学,湖南教育出版社,1988 30. 桂诗春,"英语教育之献集",外语教育与研究出版社,2007 31. 章兼中,小学外语教育学,山西高校联合出版社,1997 32. 曾葡初,英语教学环境论,人民教育出版社安徽教育出版社,2005 33. 戴炜栋,"英语教育之献集",外语教育与研究出版社,2007 34. 魏立明,英语课程与教学论,东北师大出版社,2005 (三)论文(以作者 姓氏笔划为序) 35. 包天仁,我国小学外语教学的形势和前景,《基础教育外语教学研究》,2000,5 36. 刘道义,小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战,《中小学英语活页文选》, 2001,8 37. 宋晓梦,是二语教学还是外语教学?访包天仁教授,光明日报,2001年3月30日《教育周刊》 38. 陈昌义,"外语"与"第二语言"不能混为一谈,《外语界》,2001,3 39. 杨小鹃,从语言教学看语言的分类,《基础教育外语教学研究》,2001,3 40. 黄泰铨,小学英语符合国情最重要,光明日报,2001年4月26日《教育周刊》 41. 曾葡初,"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗?光明日报2001年5月10 日《教育周刊》 42. Donald Freeman and Jack C.Richards(编),语言教学中的教师进修,上海外语教育出版社,2002 43. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南,国家基础教育实验中心外语教育研究中心,2006 (四)期刊 44. 中小学外语教学,北师大主办 45. 中小学英语教学与研究,华东师大主办 46. 基础教育外语教学研究,国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办 47. 外语界,上海外国语大学主办 48. 中小学外语教学与研究,华东师大主办
语言理论有什么?
关联理论、会话含义、言语行为理论、合作原则、礼貌原则
1、关联理论是一种认知语用学理论。由斯珀伯与威尔逊在《关联性:交际与认知》中提出。以关联性概念与关联原则为基础分析言语交际中的话语理论。
关联原则包括:认知原则,即人类的认知倾向于与最大程度的关联性相吻合;交际原则,即每一个话语(或推理交际的其他行为)都应设想为话语或行为本身具备最佳的关联性。在关联理论中,关联性被看作是输入到认知过程中的话语、思想、行为、情景等的一种特性。
2、“会话含义”(conversational implicature)是美国哲学家格莱斯首先提出的,它是语用学的核心内容,在言语交际中起着非常重要的作用。 “会话含义”理论以其新颖重要的内容引起了哲学界﹑ 语言学界的广泛关注。
3、言语行为理论是一种语言哲学学说。英国奥斯丁提出,美国塞尔等人加以发展。奥斯丁认为,语言是人的一种特异的行为方式,人们在实际交往过程中离不开说话和写字这类言语行为。语言分析哲学的中心课题应该是研究这种言语行为的本质和内部逻辑构造。
4、“合作原则”是由美国著名语言哲学家格莱斯于1967年在哈佛大学的演讲中提出的。
格赖斯认为,在人们交际过程中,对话双方似乎在有意无意地遵循着某一原则,以求有效地配合从而完成交际任务。因此,格赖斯(H.P.Grice)提出了会话中的“合作原则”(Cooperative Principle 简称CP)。
5、1983年,英国著名学者Leech在《语用学原则》一书中阐述了礼貌对语言交际的重要作用。他首次提出了礼貌原则,认为礼貌原则与Grice的合作原则是交际所遵循的两项原则。Leech把礼貌原则分为六大类,每类包括一条准则和两条次准则。
美国法国心理学大师作品?
马丁•塞利格曼是积极心理学的创始人之一,为一贯忧郁的心理学开创了积极与幸福的方向。主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究,悲观主义等方面的研究“终身成就奖”。
代表作:幸福五部曲:《真实的幸福》、《认识自己,接纳自己》、《活出乐观的自己》、《教出乐观的孩子》、《持续的幸福》。史蒂芬•平克是世界公认的顶尖语言学家和认知心理学家。到目前为止,史蒂芬•平克共出版了《语言本能》等7本著作。
代表作:《语言本能》、《思想本质》、《心智探奇》、《当下的启蒙》、《人性中的善良天使》。
心理语言学有哪些研究方向?
心理语言学心理语言学有两个主要的研究方向:行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。在50年代,心理语言学主要受行为主义心理学和描写主义语言学理论的影响,当时的心理语言学家用行为主义的观点来解释心理语言现象。
他们认为言语行为和人的其他一切行为一样,也是对刺激的反应,是联想的形成、实现和改变,是借强化而获得的。 这样,心理语言学的理论基本上是行为主义学习理论在言语活动中的具体表现。
这个研究方向的代表人物是奥斯古德。他虽然不象斯金纳那样把意义排斥在语言现象之外,引用了中介过程来说明语言的意义,但他仍坚持认为行为主义的学习理论可以解释言语行为。心理语言学受现代语言学理论的影响很大。
特别是在乔姆斯基的生成转换语法产生和盛行之后,心理学界对行为主义的语言学习理论的抨击增多,认为行为主义不能解释言语活动中的许多现象。
最有名的心理学家有那几位和他们作品名称内容?
德国的冯特(1832—1920),最早的心理学家之一,也是构造心理学派的创始人,代表作是《人类生理学教程》《生理心理学原理》等意大利的龙勃罗梭(1836—1909),犯罪心理学专家,代表作是《犯罪者论》《天才与堕落》等奥地利的弗洛伊德(1856—1939),精神分析学派的创始人,代表作是《梦的解析》《在快乐原则之外》《日常生活中的精神病理学》等