三毛代表作品有哪些，这些作者的书都是属于什么类型的？
三毛的作品严格来讲是很真实的， 张爱玲写的作品可以给人一种浪漫凄美。
鲁迅与张爱玲，1，两位作家在探讨人生存处境的悲剧意识
2，荒凉与虚无是人们谈到鲁迅与张爱玲最常用的两个词，这是他们作品共有的底色。
3，两位作家都刻画了形形色色、栩栩如生的女性形象，这些形象又都有着十分典型的意义，折射出了特定历史环境和社会环境下女性的悲哀，而造成女性悲哀的原因或是客观的外在的社会现实。
三毛属于什么流派？
三毛的书属于小说散文。许多人把三毛的大部分作品归结为散文，少部分归结为小说，但用散文或是小说来给她的作品分类都不全面。因为其作品里的情节叙述是一个个小部分分开的，里边小说、散文都会有，所以被分成小说散文比较合适。三毛有什么品质？
三毛是具有明显的精英意识的。首先，三毛的勤奋写作讲演、忘我教书育人本身就是一种精英立场的最好说明。
再者，三毛本文以“我”贯穿始终，娓娓道出“我”及“我身边人物”的故事，其中悲天悯人的情怀、崇尚自由的品格、追求平等的思想、藐视庸俗的姿态多显见，充满着精英意识。
三毛性情高雅、朴实、真诚，她说“做一个匹夫，不是人生最终目的”（《温柔的夜》）。此外，三毛深受传统文化影响，秉承的是传统文化中的优秀精华，其思想中自然地带有一种精英意识。
但与此同时，三毛的个性及写作，又带有大众化特色，持有一种民间立场。
三毛的语言平实、简单、亲切，“我写的书小学生、女工、店员都可以看，我很重视这一点”，极具大众化特色。
她强调自己是个“小人物”，她想做个朴实的“乡下人”。
而三毛本身，原属“边缘人物”——除了小学念完，初中时自动离开学堂、大学没毕业就跑到国外、终其一生几乎没从事过什么“像样”的职业、喜欢在乡下种田、种花胜过一切。
三毛作品常在畅销书之列，其名字亦常起到文化明星作用，似乎与通俗流行的大众文化更为密切。
能以此背景征服广大读者群，怕只有当代大众传播的神通广大能起作用。
然而，矛盾在于，三毛愈想与大众保持接近，其精英意识愈面临考验。
与大众距离太近，这就不可避免地使她掉入大众文化复制的泥沼中去。三毛所处的文化语境，当是大众文化、精英文化和主流文化三足鼎立、互相冲突、互相融合的“后现代”社会。
文化语境中互为冲撞的几种因素是造成双重本文中三毛形象复杂化的深层原因。
作为其中一员的三毛虽游离于主流文化之外，但不可避免地要受其影响（其早期作品集《雨季不再来》是最好的例子，流行一时的现代思潮、存在主义的悲观、虚无色彩充斥全书）。
三毛虽固守于“自己的行星”（三毛钟爱《小王子》），但不免陷入大众文化流行时尚的喧嚣中。
三毛虽极具精英意识，但无法不面对大众文化快餐消费其殚精竭虑创作品的事实。
三毛受中西文化影响都极大，故形成其独特的生命哲学观。然而，那些在三毛生命中留有烙印的一段段人生、一种种影响，一旦形成文字，变成印刷品，进入消费群，造成轰动效应后，原来的三毛形象开始经过读者意志和情感上的加工复制，渐渐远离了原来的三毛形象，越来越像读者的三毛了。三毛成为浪漫、美丽、多情、潇洒、好奇、冒险的象征。
读者对这个“象征物”的期望值越高，三毛越要透支体力扮演这个角色。
原来自然而然养就的优美品质要处处表演给大众看。
一次次刻骨铭心的感情创伤要展示给大众看。
无怪乎三毛后期形象出现了分裂：
一方面要继续扮演凡事有爱心、有热情的公众形象，一方面写出“快乐和悲哀都是寂寞”的随想；一方面美化甚至神化已逝的爱人，“荷西比任何人都了解我”，一方面失望于家人冷淡别人寄给“我”的求婚信；一方面因过多致力于访谈、讲演，体力不济，“三月无眠，记忆短路”，一方面逃去美国“等待春天”，把自己交给森林、湖泊、小摊子和码头……文化语境造成的双重本文三毛形象的复杂性，焦点正在于大众文化中的负面效应无情地割裂了三毛人格中最具灵性、最闪光的东西，把三毛生命中不能承受之“重”复制给人看，加大了本就十分敏感的三毛对外部世界的隔膜与距离以及心灵深处的矛盾。
三毛的自传体散文？
《撒哈拉的故事》三毛讲述了她在沙漠的生活和经历，为了回到荷西身边，她舍弃亲人的温暖和名誉包围的具大成就感，继续和荷西过两亇人的简单朴素的小日子。我们看到三毛对生活最纯真的热爱，和她拥有自由，洒脱，真挚的对待感情，宽容对待朋友的特质。为了自由洒脱，三毛踏上了流浪之路，写出了许多优秀作品，因为真挚收获了金子般的爱情，美好的友情，让她短暂的人生过得绚烂又多彩。。
《一个人的撒哈拉：三毛传》的故事：靠自已洒脱的灵魂实现了对生命的诠释，她的流浪不是目的，也不是手段，而是一种生命的状态过程，她享受并乐在其中。
三毛学法介绍？
三毛学法
《三毛学法》是《民主与法制画报》1985年10月22日刊登的三毛系列连环漫画，作者是张乐平。
中文名
三毛学法
作者
张乐平
1985年10月22日，张乐平的最后一部三毛系列连环漫画《三毛学法》问世，在《民主与法制画报》创刊号刊登，一直到1986年5月21日，共发表了10多幅。他对记者说：“对小朋友是需要法制教育，要从小教育他们懂法守法。不过对小学生，更重要的是进行道德教育，使孩子从小培养良好品德，关心国家，尊敬老人，长大了就会守法。”“我在画《三毛学法》时，着重于三毛的道德品质的表现。”
他在前言中说：“我自1935年始作《三毛》，至今已50年。岁月悠悠，我已年逾古稀，垂垂老矣，而三毛在人们心目中依然是个天真活泼的孩子，是新社会的‘吉祥物’。今欣闻《民主与法制画报》创刊，特作《三毛学法》以贺。”
《三毛学法》中三毛不仅自己遵纪守法，还向别人宣传法律知识，制止恶习：他协助警察叔叔抓赌博，戳穿骗子的欺诈行为，劝阻路人随地吐痰……
读者从《三毛学法》作品中已经能看出画家受疾病折磨的痕迹。线条有些颤抖，原本流畅的笔墨变得拘谨起来。可以想象得出，作者是以坚强的毅力在坚持作画。另外，他还担任了当时上海惟一的一本漫画刊物《漫画世界》的主编，为漫画事业发挥余热
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文集：《倾城》《温柔的夜》《哭泣的骆驼》《梦里花落知多少》《雨季不再来》《撒哈拉的 故事》《送你一匹马》《背影》《我的宝贝》《闹学记》《万水千山走遍》《稻草人手记》 《随想》《谈心》《我的快乐天堂》《高原的百合花》《亲爱的三毛》《我的灵魂骑在纸背上-三毛的书信札与私相簿》 剧本：《滚滚红尘》共出版发行作品23部 有声作品：《三毛说书》《阅读大地》《流星雨》 译作：《刹那时光》《兰屿之歌》《清泉故事》《娃娃看天下》（共两本） 诗：《朋友》 音乐专辑（填词）：《回声》