汪曾祺 代表作品，80年代后的作家有哪些？
1、韩寒
韩寒，1982年9月23日出生于上海市金山区亭林镇，中国作家、导演、职业赛车手。
1999年，他以《杯中窥人》一文获得首届全国新概念作文比赛一等奖 。2000年，在上高一的韩寒退学，后出版首部长篇小说《三重门》。2001年，他出版文集《零下一度》，该书获得当年全国图书畅销排行榜第一名。2002年，他出版小说《像少年啦飞驰》。2003开始职业赛车生涯。2004年3月，他出版文集《韩寒五年》。2005年开通博客，开始博客写作 [2] 。2006年9月，发行个人首张唱片书《寒·十八禁》 [3] 。2009年，他主编《独唱团》。2010年，韩寒登上美国《时代周刊》封面 [4] 。2011年，他出版杂文集《青春》。2012年6月，韩寒发布了APP阅读应用“ONE·一个” [5] 。2013年，他出版《一个：很高兴见到你》。2014年7月导演的《后会无期》在中国内地上映 [6] 。2015年担任青春电影《沙漏》的监制 。
2017年1月28日，韩寒编剧并执导的第二部电影《乘风破浪》上映
2、郭敬明
郭敬明，1983年6月6日出生于四川自贡，中国作家、上海最世文化发展有限公司董事长、《最小说》等杂志主编。
高中时期以“第四维”为笔名在网站榕树下发表文章。2002年出版第一部作品《爱与痛的边缘》。2003年，因玄幻小说《幻城》而被人们熟知和关注。2004年，郭敬明成立“岛”工作室，开始主编《岛》系列杂志。2005年，郭敬明出版了小说《1995——2005夏至未至》。2007年，郭敬明出版了小说《悲伤逆流成河》。2008年至2012年陆续出版《小时代》“三部曲”。2013年6月27日，由郭敬明自编自导的同名电影《小时代》问世，并因此获得第16届上海国际电影节中国新片“最佳新人导演”奖。2013年12月，郭敬明出版散文集《愿风裁尘》，并在腾讯文学首发。2014年7月17日，郭敬明执导的电影《小时代3：刺金时代》上映 。2015年6月3日，郭敬明宣布自己不仅以导演身份入主《爵迹》同时也参演《爵迹》。2015年7月9日，郭敬明执导的电影《小时代4：灵魂尽头》上映。2016年郭敬明所创作小说《夏至未至》将拍电视剧。 [2] 2016年3月，郭敬明透露将出《爵迹》新书四部曲，电影《爵迹》将于暑期档同期上映。
3、蒋方舟
蒋方舟，女，1989年10月27日出生于湖北襄阳，中国青年作家、杂志副主编。她自7岁开始写作，9岁写成散文集《打开天窗》，此书被湖南省教委定为素质教育推荐读本并改编为漫画书。2008年被清华大学“破格”录取，并引起了较大争议；2009年10月在由《人民文学》杂志社主办的第七届人民文学奖评奖中，蒋方舟获得散文奖。2012年从清华大学毕业，就任《新周刊》杂志副主编。
4、张悦然
张悦然，1982年11月7日出生于山东济南，中国当代女作家。中国作家协会第九届全国委员会委员。
14岁时开始发表作品，其作《陶之陨》、《黑猫不睡》等作品在《萌芽》杂志发表后，在青少年文坛引起巨大反响，并被《新华文摘》等多家报刊转载。其写作文风被赋予思维和才情。至今已出版小说作品有：《葵花走失在1890》、《张悦然十爱》、《樱桃之远》、《水仙已乘鲤鱼去》、《誓鸟》、《红鞋》、《是你来检阅我的忧伤了吗》、《昼若夜房间》、《月圆之夜及其他》，主编主题书《鲤》系列等。
现为中国人民大学文学院讲师，并于2013年9月开设短篇小说鉴赏全校选修课。 [2]
2017年12月，凭借作品《大乔小乔》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
5、颜歌
颜歌，小说家，1984年出生于四川郫县。迄今为止，她出版了包括《平乐镇伤心故事集》《我们家》《五月女王》在内的十本小说，作品也见于《收获》、《人民文学》等杂志，并获得了《人民文学》“未来大家TOP20”及华语文学传媒大奖年度潜力新人等奖项。
她的作品被翻译成英文，法文，德文，韩文，匈牙利文等出版。她曾于2011-2012年在美国杜克大学大学做访问学者，又于2012年作为驻节作家参加了荷兰穿越边界文学界，并多次受邀在美国和欧洲的大学进行文学讲座和分享活动。她是四川省作家协会的签约作家，同时也是中国青年作家学会主席。现在，她居住在成都，正在继续创作一系列关于虚构的川西小镇“平乐镇”的故事。
6、春树
春树，女，1983年出生于北京，当代女作家、女诗人。
2000年，春树从高中辍学，开始自由写作。至今已出版小说《北京娃娃》 、《长达半天的欢乐》、《抬头望见北斗星》等，她有主编过《80后诗选》。2004年，她获得第五届网络金手指的网络文化先锋奖。2004年，她成为美国《时代周刊》杂志封面人物，美国人称她为“新激进份子”。她也是80后著名代表人物之一。
她代表作有：《北京娃娃》《长达半天的欢乐》《2条命》《在地球上：春树旅行笔记》。
7、安意如
安意如，原名张莉，1984年6月20日出生于安徽绩溪，现代作家。 [1]
2002年毕业于安徽某中专院校。2005年9月，出版传记文学《看张爱玲画语》。 [2]
2006年8月，出版文学随笔《人生若只如初见》和《当时只道是寻常》。 [3]
2006年10月，出版文学随笔《思无邪——诗三百》。2009年8月出版新书《美人何处》。[4]
2012年12月出版《再见故宫》，多处抄袭或改编歌手河图所唱歌曲的歌词。
8、笛安
笛安，原名李笛安，1983年8月2日出生于山西太原，中国内地女作家，毕业于法国高等社会科学研究院。 [1]
2003年，首篇小说《姐姐的丛林》发表于杂志《收获》。 [2] 2005年，笛安因长篇处女作《告别天堂》而崭露头角。2006年5月，出版第二部长篇小说《芙蓉如面柳如眉》。 [3] 2008年10月，凭借小说《圆寂》获《小说选刊》首届“中国小说双年奖”。 [4] 2009年3月，出版长篇小说《西决》，后凭该书获第八届“华语文学传媒大奖”年度最具潜力新人奖； [5] 2010年6月，出版长篇小说《东霓》； [6] 12月起，主编杂志《文艺风赏》。 [7] 2012年1月，出版“龙城三部曲”完结篇《南音》。2014年11月，出版长篇小说《南方有令秧》，并凭此书获“2014年度新浪中国好书榜”年度最具人气图书。
9、灵遁者
灵遁者，男，独立学者。原名王银。1988年5月出生于陕西绥德县。现居西安。 诗人，作家，国学起名师。 代表作品《触摸世界》，《行者乾坤》，《探索生命》，《变化》，《相观天下》，《手诊面诊色诊大全》，《笔有千钧》《非线性波动》《伟大的人类》，《从今往后》《空瓶子》等。其作品朴实大胆，富有新意。灵遁者是中国80后独立学者，其散文，诗歌，科普作品流传甚广。但他本人没有任何协会头衔。
10、李傻傻
李傻傻：湖南人，原名蒲荔子，1981年生，中国作家协会会员，80后代表作家之一。2004年毕业于西北大学中文系。《温暖》（九州出版社，2008年1月出版）和《80后作家排行》（男版小说选）的主要作者之一，《锦瑟年华》华筝卷（青春散文）的主打作者，出版有《红X》、《被当作鬼的人》、《李傻傻三年》等，曾经被称为“少年沈从文”。2005年6月登上美国《时代》周刊。
11、唐家三少【网络小说作家】
唐家三少，本名张威。1981年1月10日生于北京，中国内地网络小说作家，炫世唐门文化投资有限公司董事长，毕业于河北大学政法学院。
2004年2月，在读写网开始创作处女座《光之子》，后转战幻剑书盟。 [1] 2005年5月，成为起点中文网签约作家之一 [2] 。2008年12月，开始创作《斗罗大陆》。 [3] 2011年11月，当选为中国作家协会全国委员会委员 [4] 。2012年11月，问鼎第七届中国网络作家富豪榜榜首 [5] 。
2013年12月5日，蝉联中国网络作家富豪榜榜首 ；同月25日，开始担任上海视觉艺术学院网络文学专业教授 ；同月30日，与盛大文学成立工作室“唐 Studio”。 [8] 2014年5月，入选2014福布斯中国名人榜；10月，成立炫世唐门文化投资有限公司；12月，三度蝉联中国网络作家富豪榜榜首。
12、夏茗悠
夏茗悠（曾用笔名：季沫），1988年11月11日生于上海。北京大学广播电视编导专业本科生，复旦大学中文系文学写作专业研究生。中国内地女作家。
第八届新概念作文大赛一等奖得主，曾任《光年纪》杂志主编、阳光雨辰文化传媒有限公司总监。著有长篇《三年K班》《再见，冥王星》《八分钟的温暖》《陪你到世界终结》《尘埃眠于光年》《曾有你的天气》《少女病》《恋爱风线》《拂过冬季到云来》，短篇集《是日夏茗》《笃定》，短篇《分手》《爱殇》《世上只有》等。
13、南派三叔
南派三叔，本名徐磊，1982年2月20日出生于浙江省嘉兴市嘉善县，中国作家，编剧 ，南派投资董事长。
2007年1月，《盗墓笔记》系列第一本出版 ，2011年12月，《盗墓笔记捌》出版 ，《盗墓笔记》系列九本完结 ，九部总销量超过1200万册； 2010年4月《大漠苍狼—绝地勘探》出版， 11月《怒江之战》出版，12月《怒江之战·大结局》出版； 2011年创办杂志《超好看》并担任主编， 同年11月，成立南派三叔”漫工厂”工作室正式成立， 并以1580万元的版税收入荣登作家富豪榜第2位； 2012年8月，《藏海花》出版，故事从《盗墓笔记》故事结束后的第五年开始， 11月《盗墓笔记》系列获最佳冒险小说奖，并以850万版税荣登“2012第七届中国作家富豪榜”第9位； 2013年2月，《沙海1：荒沙诡影》出版，8月，《沙海2：沙蟒蛇巢》出版， [6] 同年微博宣布封笔； 2014年因《盗墓笔记》的版权问题，再次出现在公众视线， 于五月宣布复出。并成立的杭州南派投资管理有限公司，专业从事IP生态运营开发业务，现已启动《盗墓笔记》《老九门》等IP大计划。 2015年微博开更《老九门》和《勇者大冒险》，由其担任编剧的电影《盗墓笔记》杀青 [15] ；同年获第12届微博年度吸引力风尚奖。
14、孙睿
孙睿，男，1980年12月2日出生。中国青年作家，2006年北京电影学院导演系硕士生。
代表作有《草样年华》、《草样年华-北x大的故事》、《活不明白》、《草样年华2-后大学时代》、《朝三暮四》、《最后的盛典》、《最后的盛典》《我是你儿子》、《七喜》、《选择之道》、《草样年华3-跑调的青春》、《跟谁较劲》。
15、莫小邪
·莫小邪（原名马冬玲，1981年出生于北京。2002年冬开始写作，有小说、诗歌、杂文发表于《青年文学》、《芙蓉》、《诗歌月刊》、《海峡》、《诗选刊》、《佛山文艺》等刊物。多首诗歌入选《中国诗歌精选》，《中国新诗年鉴》。）
16、李成恩
李成恩，80后女作家、诗人，独立纪录片导演。祖籍安徽滁州定远，出生于安徽宿州灵璧。现居北京。独立拍摄制作有纪录片《父母不在身边的日子》《最后的摆渡人》以及数部广告、音乐电视与电影剧本等作品。曾担任电视台多个栏目编导，大学宣传部长、报纸、杂志主编等。现供职于北京某影视文化传媒公司。近年致力于一条河流的诗歌描述与影像记录。
17、肖以默
肖以默（1983年4月26日 — ），中国80后作家，生于北京。18岁开始写作，曾在多家杂志报纸发表作品。其作品风格受日本文学及欧美文学影响较深，世界观独特，风格独树一帜，作品中也不乏对时下一些社会现象的客观剖析与对现实世界的独特定义。2008年开始陆续在郭敬明主编的杂志《最小说》发表作品，并与上海最世文化发展有限公司签约成为旗下作家之一。2009年11月出版第一部长篇小说《白色群像》。2010年与上海最世文化发展有限公司签约，是《最小说》“先锋派”的代表人物。 代表作：《白色群像》《骑誓·十字骑士的诅咒》《昔夏杉树镇》
18、蒋峰
蒋峰， 有作家，文史馆馆员，作家协会会员，医护人员，社会工作者等都叫此名，现分别介绍如下。2002年因《比喻，鹅卵石，教育及才华横溢》获第四届新概念作文比赛一等奖。2002年9月进入中国防卫科技学院，次年从该校退学。现居北京。《遗腹子》荣获2011年人民文学年度最佳短篇小说奖。
19、明晓溪
明晓溪，当代著名女作家，武汉大学硕士。
代表作品有《旋风少女》、《明若晓溪》、《泡沫之夏》、《会有天使替我爱你》 [1]
等。2008年12月1日“2008第三届中国作家富豪榜”重磅发布，明晓溪以300万元的版税收入，荣登作家富豪榜第11位，引发广泛关注。而文笔细腻的明晓溪也有“现代小琼瑶”之称。
20、七堇年
七堇年，女，原名赵勤，笔名七堇年、山荆，中国作家。
七堇年2002署名发表《被窝是青春的坟墓》并入围第六届新概念作文大赛，开始崭露头角。2006年，她在二十岁的时候写下第一部长篇小说《大地之灯》。2008年出版第二部长篇小说《澜本嫁衣》 ;2010年荣获第九届华语文学传媒大奖最具潜力新人奖;2013年，暌违5年之后的第三部长篇小说《平生欢》问世。2014年获紫金·人民文学之星长篇小说奖。逾十年来，七堇年的写作不断趋于成熟，以风格独特的洗丽文笔著称。2014年起逐步开始涉及编剧、翻译等领域
四方食事四个短篇的主要内容？
四方食事：饮食篇》作者汪曾祺的散文在于他对“凡人小事”的审视，能做到自小其“小”，以小见大，而不是自大其“小”，以小媚“大”。 他的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
一个作品算是现实主义的也可以，算是现代主义的也可以，只要它真是一个作品。作品就是作品。正如苦瓜，说它是苦瓜也行，说它是葫芦也行，只要它是可吃的阿诚的书推荐？
阿诚是一个仅有高中学历，却被破格聘为编辑。未曾接受文学科班教育，他的小说如《棋王》连汪曾祺读了都大为惊叹，却早早被收录进教材，他的剧本《芙蓉镇》《刺客聂隐娘》，更是金鸡奖、金马奖青睐、备受瞩目的作品。
他甚至成为一众作家倾慕的作家。他的作品主要有《棋王》《威尼斯日记》《常识与通识》《闲话闲说》，都很值得一读。
故里三陈作品赏析？
在《故里三陈》这篇作品中，作者表面上极力着墨刻画人情世态、风俗俚习等，但实则是言在此而意在彼。但凡对汪曾祺的作品有所研读后，我们会发现，这是汪曾祺写作的一贯风格，作品常常带有一些似是而非的味道，将丰富、朦胧的意蕴沉淀在作品背后，决不会把话说白了，而是会选择适当地留有“留白点”，点到为止，给读者足够的想象空间和审美余地，让人读完后感觉余味无穷，耐不住地反复寻思回味。
谁有小学语文人教版五年级下册回顾 拓展二名师课堂案例？
指导思想与理论依据
《课标》对第三学段学生的课外阅读有具体的量化要求，课外阅读总量不少于100万字，力求扩展阅读面，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动。而且著名语言学家吕叔湘先生也曾说过，语文教学“三分课内，七分课外”。本节课阅读导读课就是以《小学生汪曾祺读本》为载体，引导孩子在赏读作品中潜移默化地感悟语言，积累词汇，走近人物，学习阅读策略。力求通过一篇文章的导读建立起学生读整本书的阅读期待，拓展学生的阅读视野，促进学生有效的进行阅读。
教学背景分析教学内容： 《端午的鸭蛋》选自浙江少年儿童出版社出版的《小学生汪曾祺读本》。 之所以选择汪曾祺的作品，原因有二。其一，汪曾祺的作品， 有着浓浓的生活情趣与生命意识。 他珍惜万物生命，将花鸟虫鱼和人生百态、童年生活都审美化了；其二，汪曾祺的语言，如活泼的小溪，淙淙流淌，在俗白中追求精致之美，把现代汉语纯净化了。而这两个方面， 都是贴近孩子的， 正是小学生学习现代汉语的范本。 就《端午的鸭蛋》这篇散文而言，它以故乡的咸鸭蛋为情感载体，以端午的民俗活动为主线，通过幽默、口语化的语言，娓娓道出的是汪曾祺对故乡的那片深情，是温柔敦厚的童年情结，是积极乐观的生活态度。可以说，这篇散文是引领学生走近汪曾祺的佳作。 学生情况： 从课型分析。阅读导读课在我校开设仅仅三个月,每个月为一个阅读周期。三个阅读周期，学生们还处于课型的熟悉期。阅读策略是学生阅读的瓶颈，老师在阅读策略的主导作用上尤显重要。
从学生的认知水平分析。五年级的学生虽然已经初步具有独立阅读文章的能力，但是对于课外阅读往往还是“一书在手，顺手翻阅” 的“浅阅读”，往往只停留在知文本内容、情感层面，而忽略文本表情达意的方式方法，忽略作家人生态度的感悟思考，但这正是我们阅读实践课所要引导孩子达到的。 从学生对本次推荐的读物知晓度上分析。课前，我对本班36名学生进行了前测。
结果，只有2个学生知道汪曾祺这位作家，仅占5.6℅。有1个学生读过《小学生汪曾祺读本》，5个学生读过《端午的鸭蛋》，有1个学生读过《多年父子成兄弟》。不难发现，学生对汪曾祺这个人物以及作品并不很熟识。如何带领学生运用恰当的阅读策略来开展富有创意的“深阅读”，是本节阅读导读课的难点。
教学方式：通过个人理解朗读、阅读体验、阅读期待、引入资料、等教学方式。
教学手段：作品引导 赏评交流
技术准备：PPT
教学目标(内容框架)1.引导学生运用联结的阅读策略阅读汪曾祺的作品《端午的鸭蛋》，进而带动整本书的有效阅读。
2.初步了解汪曾祺作品的语言风格，走近文字背后的汪曾祺。
3.引导学生在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。
教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)一、多元呈现，了解人物形象 同学们，这节课我们上一节阅读导读课，通过作品来认识一个人。
1.在作品的文字中初识汪曾祺。
（1）出示资料一：读后说说你认识了一位怎样的父亲？ （生交流）
（生回答。）
（2）在你的生活中有没有这样的人，你的父亲或者母亲，能跟大家分享一下吗？
（3）小结：在这段文字中，这个充满人情味、永葆童心、给予儿女巨大成长空间的人，就是我们今天要走近的大作家汪曾祺先生。
板书：走近汪曾祺
【设计意图：《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本教学环节，力图帮助学生建立起读者与作者、作品的一种联结。从别人的故事中，能想到自己，这种关联的意识的建立，帮助学生与作家、作品之间形成了一种亲切感，为更好的建立阅读期待打下基础。】
2.在作者的生平简介中了解汪曾祺。
（1）出示资料二：请你从这份资料里提取出几个四字词语作为关键词，进一步谈谈对汪曾祺先生的印象。 出示：
（2）小结：这样一位博学多识、情趣广泛、心态旷达的人，他的作品又有怎样的风格呢，让我们慢慢品味。
【设计意图：在阅读之前首先回忆作者的生平、思想，使学生头脑中储存的已有知识被激活，处于备用状态，唤起学生的阅读期待。】
二、品《端午的鸭蛋 》，体验 “纯净优雅文风”。
1.初读体验。
（1）出示汪曾祺先生的作品：《端午的鸭蛋》。
（2）出声地读，边读边把认为作者写得很有意思或者很与众不同的地方画下来。
2. 交流提升。
（1） 交流点一： 高邮的风俗
① 借助“菜谱”，初步理解“十二红”。
资料一：
学生读后交流。
小结：汪曾祺先生家乡的端午风俗的确够隆重的，要吃十二道菜，而且还都是红颜色的，为何端午一定要吃十二红，这是有说法的。
② 引入资料，深入理解“十二红”。
资料二：
人们要的就是这个喜庆，这种吉利。中国华夏大地五千年的文明，刚才这些资料的补充，让我们读到了文字中隐藏的喜庆寓意，以后在读书时遇到不懂的地方，也可以找资料帮助，你会读出更多的语言文字的内涵。
再看这段文字，“十二”这个数字出现了 5 次，足见这风俗的特别了。
③ 高邮除了有端午的午饭要吃十二红的风俗，文中还介绍了哪些风俗呢？请同学读一读
小结：高邮端午的风俗真不少，但是在家乡众多的风俗中，汪曾祺却对鸭蛋情有独钟，想来它必定有什么独特的滋味，才令作者如此的魂牵梦萦吧！端午的鸭蛋它究竟有哪些与众不同的地方？
【设计意图：激发孩子阅读的兴趣与欲望是阅读导读课最重要的目标。在与文本对话的基础上，走出文本，结合课外资料，让学生通过情感的体验加深理解。“十二红”资料的引入，书中文字与图片的联结，让语言在学生的眼中活跃起来，让高邮的风俗更加清晰明了。一详一略，一密一疏，层次分明。】
（2）交流点二：“肃然起敬”的大词小用
①让人肃然起敬的是什么？
②联系我们的生活，我们一般会对什么肃然起敬。
③作者将这么庄重的词语用在不起眼的咸鸭蛋身上，看起来大词小用，却表现了高邮咸蛋的鼎鼎有名。一个咸鸭蛋就让对方“ 肃然起敬”，真是“未识高邮人，先知高邮蛋”啊！再读一读。
④ 小结：这就是汪先生语言的味道，平平淡淡，但又有滋有味。
【设计意图：本教学环节，“肃然起敬”的理解建立在与学生的生活建立联结，方显大词小用的高妙之笔。】
（3）交流点三：双黄鸭蛋确实是好
师生交流后进行小结：你们瞧，汪先生怎么想的，就怎样表达出来，就是这口语化的语言，在作者心里，想赞美的岂止是一个咸鸭蛋？更是心底一个大大的故乡。
（4）交流点四：高邮鸭蛋味儿美。
① 体会“吱”字。在读“吱”的时候，脑海中浮现出了怎样的画面？
② 好的文字能给人非常丰富的联想。再来读读这句话？
③ 一个“吱”字，让读者如闻其声，如见其形。还有哪个字让你有这样的感觉。
④ 播放高邮鸭蛋“红油冒出来”的视频。
⑤ 小结：你看这一“扎”，一“吱 ”，一“冒”，只这三个字，就把我们的食欲都勾上来了。不仅有声音、有色彩，有动感，还让我们产生了丰富的联想和想象，这不就是“美食家”的手笔吗？
⑥ 出示资料：汪曾祺不仅是美文家，其实他还是“美食家”。
⑦ 从这段资料中我们可以看出，汪曾祺跟一般的美食家最大的不同，在于他不但“能吃”“会吃”，而且会写，在他的笔下有很多写美食的文章，其作品中提到的美食不下于300种，我们可以细细的去品味，比如《五味》《豆汁儿》《咸菜茨菇汤》等。从他生花妙笔写成的众多美味文章里，我们还能够品味出天南海北的人生味道来呢。有人说，如果汪先生活着，他是最有资格给舌尖上的中国当顾问的。
【设计意图：《北京市中小学语文学科教学改进意见》中强调，高年级应培养学生掌握语言应用规律，引导学生关注语言应用的实际效果。通过想象画面、文字咀嚼、视频再现、资料拓展，合纵连横，注重导言语习得。】
（5）交流点五：挑鸭蛋
①这里写出了孩子们的童真童趣。
②汪曾祺在写这篇文章的时候，已经是 69 岁高龄了。这么大的岁数，还能写出这么有童趣的文章，你觉得是什么原因呢？
③小结：我们充分的体会到了汪曾祺先生是一个童心未泯的人。
【设计意图：引导孩子要抓住语文的本体，在字斟句酌的反复推敲中走进人物内心，体会汪曾祺先生的童心未泯。】
（ 6 ）屏幕出示交流点六：典故
能在文中插入袁子才“腌蛋”和车胤“囊萤映雪”两个典故，更衬托出高邮咸蛋的好吃和蛋壳装萤火虫的充满情趣。
3. 读完了这篇文章，你对汪曾祺先生又有了什么新的认识？
小结：我发现同学们慢慢地学会用读文字的方式“读人”了，一位立体的汪曾祺的形象已经呈现在了我们的面前。古语道：“言为心声，文如其人”，文风如此，人品亦如此！孩子们我们在今后阅读文学时，也要有意识的把文与人联结起来，读出与作者的共鸣。
【设计意图：从全书的一个点出发，进行多角度的发散和深入，引导学生进行有效阅读。由作品走近作者，品文品人，读出文字背后作者的情感。】
三、知他人评价，感悟“潇洒从容人生” 让我们再来看几段文字，更深入地走近他
从这些文字中，你感受到什么？
【设计意图：设计意图：本环节，引导学生有意识的把文与人再次联结起来，引导学生在文本表情达意的方式方法上，
在作家人生态度的感悟思考上进行深入思考，引导学生由阅读课外书籍“一书在手，顺手翻阅” 的“浅阅读”向品文品人的较深层次阅读的延展。】
四、总结延伸，漫溯温暖旅程
1.一篇到一本。 这些是他的儿女以及他的朋友对他的评价。这位丁磁矿老师所提到的这本书，就是任老师想给同学们推荐的这本《小学生汪曾祺读本》，今天我们读的这篇《端午的鸭蛋》就选自这本书。
打开这本书的目录我们可以看到它分了七个篇章，有写家乡高邮的，有写四季的，有写五味的。在“五味”这里就有我们今天读的《端午的鸭蛋》和我们提到的《豆汁儿》《咸菜茨姑汤》这几篇文章。
再看这本书的后边有一个“附编”，摘录了《汪曾祺全集卷》中的一些经典的语录，它叫汪曾祺雨丝，而且编者给他起了一个很好听的名字叫一汪清泉。
因为，在封皮上，汪曾祺自己就说道：我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。所以我们在读汪曾祺先生的作品时就会感受到他的文章的清新和自然，好似一汪清泉。 再次出示目录： 这么多的文章，虽都出自汪曾祺先生的笔下，但由于当时的境遇不同、心态不同，文章承载的思想也就不同，孩子们，我们要在接下来的一个月的时间里去细细的品味它们，注意一篇与多篇的联结，一个月后我们再来进行读书的分享。
2.一本到一套。
其实这本书它跟其他的书是一套的，一系列的，叫《小学生名家文学读本》，这里有众多的名家名篇，如果有你喜欢的呢，孩子们可以跟任老师来借阅。
3.回归到汪曾祺其人。 用汪曾祺先生自己调侃自己的一篇文章《老夫子自道》，来结束我们今天的阅读导读课。
【设计意图：引导学生从一个作品认识一位作家，到一本书，乃至一套书的阅读，让学生爱读书、会读书，实现《课程标准》对课外阅读量的要求，拓展学生阅读的视野。】 板书设计：
学习效果评价设计评价方式
1.学生的学习效果评价 由课堂即时评价转向课内外延时评价。通过一个阅读周期，引导学生共读共悟、自读自悟、交流提升，进而读好书，多读书，好读书。
2.教师教学效果评价 本教学设计体现在读中思，思中读，学习联结的阅读策略，引导学生从一个作品，到一本书，到一套书的阅读，拓展学生阅读的视野。
（1） 激趣 能否选择合适的“激趣点”，激发学生的阅读兴趣？
（2） 辐射 能否做到从全书的一个点出发，进行多角度的发散和深入？
（3） 探究 能否通过师生的共同探究，让学生从阅读中获得最大的收益？
葡萄月令内容概括？
是汪曾祺的一篇抒情文,介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”,从一月到十二月,像记流水账一般汪曾祺（1920年（庚申年）03月05日——1997年05月16日)，江苏高邮人，现代作家、散文家、文体家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。