今天给各位分享诱因娃娃剧情攻略的知识，其中也会对诱因娃娃剧情攻略大全进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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椰菜娃娃占领美国市场的原因
椰菜娃娃占领美国市场的原因：
1、首先，公司在美国各地开设了“娃娃总医院”，由公司的职员装扮成医生或护士。
2、“椰菜娃娃”问世以后，放在摇篮里等待“收养”，造成了一种娃娃真正有生命的感觉。好奇的人们川流不息地跨入“医院”的门槛，一睹“领养”风采。
3、“椰菜娃娃”被领养后，公司还建立了生日档案，每当娃娃的生日时，娃娃的“领养父母”或“养护人”都会收到一份公司寄来的生日贺卡，以进一步联络公司与顾客的感情。
4、奥尔康公司还销售与“椰菜娃娃”相关的商品，例如：娃娃用的床单、尿布、推车、背包和各种玩具。既然顾客“领养”娃娃时，把它做为真正的婴儿和感情上的寄托，当然要购买娃娃必不可少的用品。
5、从这些独特的创新中，奥尔康公司赚取了高额利润，仅在1984年一年中，销售额就超过10亿美元。为了让“椰菜娃娃”立于不败之地，罗勃又略施小计，控制“椰菜娃娃”的产量，人为地造成供不应求的现象。有时顾客为了能“领养”到“椰菜娃娃”不惜贿赂售货员，这种抢购风也使得“椰菜娃娃”的身价上涨。
幼儿规律作息养成术
幼儿规律作息养成术
幼儿规律作息养成术，孩子的作息是很容易晨昏颠倒的，这是因为父母本身不良的生活习性导致的，父母想要孩子有一个规律的作息时间，下面来看看幼儿规律作息养成术吧！
幼儿规律作息养成术1
该吃饭的时候睡觉、该睡觉时玩耍、玩耍时打瞌睡，这样晨昏颠倒的孩子，该如何是好？规律的睡眠习惯不但是健康的基础，也是有效学习的重要因素，给孩子一个合理正常的生活模式，是为人父母的责任。
“小文，准备上床睡觉了！”“我还不想睡嘛！再玩一下就好了。”
很多爸妈都对这样的情景十分熟悉吧！忙了一天，到了晚上休息时间，还得应付玩性正浓的孩子，左哄右骗，好不容易才把孩子送上床睡觉，自己则已累瘫了。如果每天孩子都能自动乖乖上床睡觉，那该有多好？
造成作息不正常原因
或许你常常纳闷，孩子已经玩了一整天了，怎么都不累啊？体力好象比大人还好呢！晚上老是三催四请还不肯睡，不但累坏爸妈，而且还可能影响到第二天上班精神，实在是很伤脑筋。让孩子早睡早起虽然是最理想的情况，但执行起来却颇为困难。
华庆幼儿园园长廖丽文老师表示，造成孩子作息不正常原因包括：
1、白天睡太多，晚上不易入眠。 对于开始学习独立的婴幼儿而言，玩耍、嬉戏是最快乐的事，再加上好奇心，以及对外探索的新鲜感，他们经常会玩得不亦乐乎！
因此记得让孩子在白天多玩玩，午睡别睡太久，天气好则去散步、走走，从下午玩到吃晚饭后，洗个澡、听个故事或童谣，小宝宝便会开心的和爹地及妈咪拥有一个温馨的夜晚。
2、父母作息不正常。 由于现代父母「夜猫子」不少，常常工作或玩乐到三更半夜，自己晨昏颠倒的作息，相对地也打乱了孩子正常的睡眠时间，孩子睡得晚，早晨自然就会起不来。
此外，倘若父母习惯在睡前与宝宝玩耍，使其精神属于亢奋阶段，宝宝便不容易入眠，也因而导致隔天爬不起床的情况。
3、周末父母影响孩子。 有些幼儿从小跟着外婆或奶奶长大，或者二十四小时托育在保母家，父母亲可能要周末、假期，甚至年节才能与小娃娃见一次面，亲子相聚好象渡假般。
父母亲因为偶尔才能克尽亲职，总是心怀愧疚，因此每次见面都是玩具、糖果、饼干，尽量地讨好孩子，有些幼儿会因为期待父母的出现，或因父母离去的不舍，而出现生活作息失调的现象。
这样情形通常会引起照顾者的反感，觉得父母亲的探视，往往得让他花上好多时间，才能把幼儿的生活作息调整回来，因此如果你的小宝宝必须长时期与他人共同生活时，做父母的应注意一下自己的行为，是否反而制造了孩子作息上的困扰？
养成好习惯从今开始
一个人的生活作息，在现代多元的社会里，看来似乎越来越不重要，因为每个人所享有的自由越来越多，而我们的教育也教导我们，要能包容每个人不同生活模式。但对于一个正待灌溉成长的幼儿而言，给孩子一个合理正常的生活模式，是为人父母的责任。
如何养成孩子规律正常的生活作息呢？廖丽文老师提供以下一些方法，作为父母参考：
（一）以身作则
孩子容易晨昏颠倒的习惯，常规因于父母本身不良的生活习性，因此家长们宜改变自己日夜颠倒的习惯，才能成为宝宝的好榜样。
（二）与孩子讨论睡觉时间
爸妈自己为孩子订下的睡觉时间，孩子通常不满意，造成每回到了该上床睡觉的时间，孩子却一点都不想睡。因此，爸妈可以跟孩子一起商量，订出一个彼此都能接受的时间；规定中加入自己的意见，孩子会较乐意接受。
（三）为孩子订定作息时间表
孩子应该有固定的生活作息，知道什么时间该做什么事，养成规律的生活习惯。爸妈可以陪孩子一起制作一个作息时间表，挂在孩子房间墙上，以活泼的图画方式呈现每个时间该做的事。
例如：五点的格子画电视，表示可以看卡通；六点的格子画浴缸，表示该洗澡了；七点的格子画一个碗，表示吃饭时间；八点的格子画一本书，表示说故事时间；九点的格子画床，表示该上床睡觉了。
（四）营造睡觉气氛
或许孩子上床的时间对大人而言还是太早，不过，如果在孩子睡觉时，家中依然吵吵闹闹、灯火通明，孩子也很难有想睡的感觉吧！所以到了这个时间，全家人要一起培养夜晚宁静的气氛，关电视、关大灯、轻声细语、各自回房，还可以放些轻柔的晚安曲，让孩子相信大家都要休息了，真的到了睡觉时间。
（五）说些床边故事
每个孩子都爱听故事，所以用床边故事作为诱因，也能增加孩子上床睡觉的动机。爸妈可利用每天孩子上床后的一小段时间，挑些温馨、可爱的小故事，说给孩子听，如「白雪公主与七个小矮人」，孩子会很期待说故事时间的到来，并让他期待自己也有个美梦。
（六）给他温暖的吻
除了说故事外，也可以唱唱催眠曲，或和孩子交换一下这一天所见所闻及感想。如果孩子害怕鬼怪会在睡觉时跑出来，爸妈可以当着孩子的面检查床底、橱柜、窗帘，让他确定里面没有可怕的东西。最后，互道晚安，再来个温暖的吻，祝彼此都有个香甜的好梦。
（七）开一盏小夜灯
怕黑常常是孩子不敢、不想睡觉的原因之一，所以爸妈可以在不影响孩子睡眠的情况下，在房间里点一盏柔和的小灯。少了对黑暗的恐惧感，孩子会睡得更安稳。
奠定健康、学习基础
晚上睡得好，第二天才会精神奕奕。规律的睡眠习惯不但是健康的基础，也是有效学习的重要因素，如果您还没有让孩子养成好的生活作息习惯，不妨就从今天开始实行吧！
幼儿规律作息养成术2
规律的作息习惯是孩子成长、学习的保障。家长应该如何引导，才能既保证孩子的健康，又不激起孩子的逆反心理？今天做分享的家长是一位初二孩子的妈妈，因为作息问题抓得早、抓得紧，孩子现在的生活、学习很有规律，下面我们来看看她的具体做法。
1、幼儿园阶段：严格抓作息习惯，保证充足睡眠
孩子的作息，我们既管，也不管。
上幼儿园以前，我们发现，如果她白天没有充分地在户外活动够，晚上就会睡不着，令人十分苦恼。
于是，我和保姆阿姨商量，早上不管孩子多困，都要在7点叫醒她，中午让她睡一个小时就要把她叫醒。如果孩子不肯起床，就由着她大哭大闹一番，抗几天就好。这样，坚持了一周时间，孩子的作息就被调整成：
早上
7：00起床；
12：00午饭；
13：00—14：00午休（无论什么时候午睡，下午两点一定叫醒孩子）；
晚上
8：00上床，折腾半个小时后入睡。
从此，孩子在幼儿园阶段一直都是这样的作息。因为睡眠充足，加上我们有意识地督促她跳绳，她大班毕业时，个子是全班最高的`。
2、小学低年级：给予一定自由，晚上10前必须入睡
到了小学阶段（1—3年级），孩子的体力更好了，不需要那么多的睡眠，所以作息时间调整为：
早上： 6点半起床，练琴半小时，早饭半小时。7：30，爸爸开车送她上学。
中午： 在外婆家吃饭，午休，时间都很稳定，孩子在外婆家总能午睡40分钟左右。
晚上： 8点开始洗漱，孩子小学低年级时更喜欢发呆，所以动作比较慢，我们也没有多催她。
8点半上床：这个点是不能变的，不然就会往后拖拉。
一般半小时后总会入睡。我们的小家伙入睡难是她从小就有的特点。她入睡前总有一套过场要走：要唱歌说话，要在床上学鱼儿打挺，乐不可支，还要把一双小脚抱在嘴巴上啃一会儿，再上个厕所，还要喝口水，这样才会入睡。
从小学开始，每到寒暑假，我们会给她一些自由度，她可以上午高卧不起，睡到中午才起来，晚上也可以睡晚一些，但在小学3年级以前不能超过10点。因为起得晚，她中午不必午睡了，这样，就守住了晚上的生物钟，不至于开学后不适应。
假期里相对自由的作息，让孩子有了较多发呆的时间，她说自己很喜欢躺在床上做白日梦，其实早就醒了，就是不想起来。我们都由着她。放假么，大人孩子都需要放松。
3、小学高年级：放宽睡眠时限，督促孩子每日锻炼
到了小学4年级，我们开始抓她的作业质量和学习成绩。她的作业也增多了，我们要求她在学校里做完作业（以前她在学校只是玩，从来都不做作业，都是回家吃饭后花一个小时搞定）。这样就不会影响晚上的入睡，这个习惯也是为以后适应中学生活做准备。
孩子进入小学高年级后，思维变得更加活跃，更需要大量的活动来释放体内的能量了。因此，从5年级开始，我们投入了较多精力督促孩子锻炼身体，并帮助她养成了放学后先运动半小时的习惯，比如说跳半小时绳，这样有助于释放她在学校里积攒的兴奋和压力，晚上入睡就会比较快。这几年里，她的作息也没什么变化，依然是早上6点半起床，晚上8点半上床，9点入睡。
从4年级开始，我们对她周末和假期的作息要求放得更开一些，允许她在寒暑假期间和小朋友玩到晚上11点再上楼洗澡休息。那段时间，她特别爱玩捉迷藏，我们夫妻俩每到晚上10点就下楼，在楼下大厅里轮流守候着她。她知道我们在大厅里，所以和孩子们玩得很安心，每次都是玩得浑身汗湿透了才肯上楼，而第二天也必定会睡到很晚才起来。到了暑假，有时候还会玩到快12点才罢手。我们和其他家长约好，在楼下轮流守候，为的就是让孩子们玩个痛快。
由于玩得多、运动多、睡得多，吃得也多，所以到了5年级，孩子的个头开始疯长，暑假是最为明显的，隔两周就会发现又长高了。小学毕业时，她已经长到了1米65，原先比她高的同学都被比下去了。家长们问起来，我说主要就是运动+玩耍+充足的睡眠+能吃。上学期间作息严格，放假期间作息宽松，但无论严格还是宽松，都保证了充足的睡眠。
到了5年级的寒暑假，孩子已经开始体会到生物钟的作用了。假期里玩到很晚才睡确实很爽，但开学后不适应，她自己也焦虑。我建议她今后在开学前一周开始调整，不再那么晚入睡。她连连点头。于是，从6年级到现在初二，她都有意识地在开学前调整自己的作息，生物钟的意识已经进入到她的脑海里。
4、初中阶段：坚持每日锻炼，保证8小时睡眠
孩子在幼儿园和小学阶段都很爱玩，但升入初中以后，却变成了一个坐得住的娃，也不再迷恋捉迷藏了。从6年级开始，她每周都打篮球，初二又增加了每周一次的乒乓球训练。现在，她依然是坚持每天放学后先运动半小时，然而，初二的作业更多了，所以平时周一到周五，她只能保证8小时睡眠，周末尽可能补觉。国庆长假也不出门，在家使劲睡觉。现在是初二上学期，平时周一到周五，（非夏时制）孩子的作息是：
早上： 5：50起床，做课外数学题30—40分钟。然后早饭（边吃早饭，边读课外书）。
7：00骑车出门上学，单程25分钟左右。
中午在学校吃饭，她一般都不肯午休，忙着和同学们比谁的作业做得快（由于作业实在比较多，所以只能在学校里见缝插针做作业，个别副课宽松时也用来做作业，尽可能达成在学校做好大部分或全部作业的目标。）
晚上 ：6：00到家，运动半小时。
洗澡晚饭等（吃晚饭时读课外书），就到了7：00。练琴、没做完的作业继续做，预习复习，读课外书。
9：00就要考虑做入睡准备。
10：00之前会睡着。如果前晚作业太多，晚上超过10点才休息，那第二天就不早起，多睡20分钟。
原本，我还希望初二的孩子能够每天睡够9小时，可现在却压缩到了8小时。好在，她身高已经OK，而且她坚持规律锻炼，睡眠质量高，虽然入睡不快，但睡得沉，早上醒来精神不错，到了周五也不会多疲倦，这就说明体力还行。
周五晚上训练90分钟乒乓球后，晚上睡得特别香，一觉能睡10个小时。第二天上午有90分钟的篮球训练，这两场训练都让孩子感到身心放松，有助于恢复体力，所以每到周一，孩子就又精神十足。
她一般会在周六完成大部分作业，留一小部分到周日上午完成。这样，周日，她还是有时间忙绘画，还能看一部电影。这个周末，我们就一起看了两部电影：《破风》和《一曲难忘》（1945年的老电影，讲肖邦生平）。
由于有了生物钟的概念，现在孩子放假了也不怎么放任自己，总是尽量提前规划好自己的学习和锻炼事宜，作业也不拖拉。这样就不容易拖到很晚才入睡。
不知是不是因为从小到大，作息都比较规律，而且睡眠都被放在第一位来保证，孩子满13岁时，身高已经达到1米72。到了这个高度之后，她的脚就没有再继续长长，据说身高和脚长有关系，脚长不变化，身高波动也会很小了。我们曾经按照一个流行的公式计算过孩子最高会长到多少，当时根据我们夫妻俩的身高，算出孩子最高能长到1米69，现在还略超过了。
5、孩子的作息，家长要管到什么时候？
我们的体会是，对于作息（睡觉）、吃饭、锻炼这类关乎孩子健康底子的事情，家长心里要有杆秤，当管则管。对于孩子的其他事情，比如爱穿什么衣服，我们则给予她很多自主权，培养她的独立自主意识。孩子上初一之后，就不再肯穿裙子，总是T恤短裤，以至于我每个暑假喜滋滋地帮她买回来的漂亮裙子和皮鞋，总是都被冷落在柜子里。冷落就冷落，这完全无所谓。
另外，她想做的一些事情，哪怕看起来有点荒唐，我们也都全力支持。比如她在北面阳台上养了两年兔子，弄得阳台没法种菜种花。孩子爹不断抱怨，我也都听之任之，让孩子过了把养兔子的瘾。
两年后她养仓鼠，孩子爸爸嫌仓鼠放在客厅里臭烘烘的，我认为无所谓，让孩子过够瘾比较好。终于，仓鼠也养够了，她继续养鸟，虽然前后都飞走了好几只，那又怎样，养！
最近我还给孩子买了一个梦幻鸟笼，因为我知道孩子心心念念都想看小鸟是如何孵出和喂养鸟宝宝的，希望能让她看到这一切。嗯哼，孩子还想养乌龟，我也在琢磨怎样在家里腾出个位置来实现她的小小愿望。
孩子从幼儿园到小学，无论是在家还是在外边，只要一高兴，就往地上一趴一躺。所以，她的衣服总是脏得快，破得快。有些家长在这方面很介意，我们则觉得完全没必要。一般情况，我们会买上好几件同样色系尺寸的衣服裤子，破了就打补丁，补丁都没法打了就换一件，由着她开心就是了。现在她到了初二，自然收敛了小时候的土匪气质，变得淑女了许多。
那么要到什么时候，家长才可以放手不管孩子的作息呢？就我的孩子而言，这个时间或许是她上大学之后。上大学必定会离开家，我们会在她18岁以前，尽力用稳定的作息（足够的睡眠）、规律的锻炼、均衡的饮食为她打下较好的身体底子。18岁之后，她将完全独立面对或精彩或无奈的外部世界。
到了那个时候，孩子，你只管去折腾吧。
娃娃注意力不集中是什么原因
注意力不集中的原因
孩子注意力不集中的原因主要是以下几个方面：
1.成长元素的缺失
注意力不集中很有可能是孩子体内缺少了某种生长元素，因为现在很多孩子都会有挑食的习惯，再加上家长太宠溺孩子，这样就导致了孩子所吸取的营养元素不充分，影响孩子的成长，导致孩子注意力不集中。
2.缺乏运动
许多孩子都沉迷于网络，甚至是足不出户，这样就导致了运动的缺失。但是要知道，运动对人体是有着很大的帮助，孩子在运动的过程中，可以锻炼到孩子的多个部位，比如神经、感官、肌肉等，但是缺乏运动就会产生不利的影响，其中一个表现就是注意力不集中。
推荐理由：篮球架采用进口环保PE材质制成，无毒无味，双层面板用料更结实耐用。5节升降栏杆，可根据宝宝的身高调节篮架的高度。底盘加宽加高，储水量增加35%可注入水或沙，使底盘更稳定。
3.过渡宠溺孩子
爸爸妈妈都希望给孩子最好的，但是如果不能把握好尺度的话，很有可能让孩子变得恃宠而骄，缺乏独立自主的能力，凡事都要依靠他人才能完成。孩子长期在这样的环境中的成长的话，对大脑发育也是有着很大的危害。什么事情都交给别人做，孩子根本不需要用大脑思考，这样就导致孩子出现注意力不集中的情况。
尽早培养
注意力其实是可以通过后天培养的，但应该尽早培养，越往后拖效果就越差。比如爸爸妈妈可以让孩子讲述一个故事，或者爸爸妈妈可以经常提一个问题让宝宝思考，这样都是有助于提高注意力。
为什么小孩子都会恋物？这是什么原因引起的？
孩子对父母有依恋关系，如果父母不在身边，宝宝会感到不安全和恐惧，他们就会寻找一些物品来替代父母，从而寻找安全感，孩子的恋物行为是一种积极的行为，随着他们年龄的增长，这种行为会消失，奶瓶、指头、玩具、毛毯……都可能成为宝宝的心爱之物。这些物件犹如孩子的守护天使一般，在生命之河中扮演不可或缺的角色。传统的看法是，这是孩子恋物的表现，由于家人没法全情照顾孩子，使他们不得不寻找可替代的安全物。
比如说毛绒玩具、小枕头、小被子、或者自己的手指头等等。抚摸、拥抱、吸吮这些东西，能在妈妈不在时给予自己安慰。一般这个阶段会顺利度过，孩子自然慢慢会脱离对这些物品的依恋。这些物品不是妈妈，却给孩子带来温暖、柔软、包容、安慰的感觉，在孩子眼中就如妈妈一样的安全。有了这些物品，孩子就能够忍受与妈妈的分离，逐渐独立，慢慢地产生心理层面的成长。
只要睡觉就一定要抱着他的这个小抱被才能睡得着。有时候带他回我妈家住几天，也要把他的被子带上。直到现在，每次放学回家第一件事，就是跑房间里把他的被子拿出来陪着他看动画片。比如去哪儿都要带着自己的洋娃娃，脏了破了也就要这一个；还有的妈妈对于怎么给孩子戒除安抚奶嘴充满焦虑，来咨询的妈妈们大都很焦急，她们担心孩子们的这种状态是一种不正常的现象。
其实孩子出现这种现象，恰恰是对家长的一个提示，说明家长应该有意识的提高自己陪伴孩子的时长和质量，就算工作忙做不到经常陪伴，也至少在能够陪伴的时候走心陪伴，放下手机，把自己也想象成一个小孩子，省心理学会副理事长、国家二级心理咨询师张晓非表示，恋物在年幼的宝宝中是非常常见的，家长不必过于担心。
幼儿园科学活动教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园科学活动教案 篇1
活动目标
1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程
1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!
两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。
活动延伸
在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
幼儿园科学活动教案 篇2
活动前评析：
一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了浓厚的兴趣。他们围在娃娃的周围观察着议论着。有的小朋友不相信娃娃会不倒，故意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我及时抓住幼儿的好奇心，组织幼儿进行了科学探索活动《不倒的奥秘》。
活动目标：
1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。
活动准备：
各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。
活动过程：
（一）、发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。
孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….
师：谁能告诉老师，你们发现了什么？
小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。
（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？
有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。
（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？
小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重…….我及时肯定了幼儿的一些想法。
（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。
幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。
活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。
（五）交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？
小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。
师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。
师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
（七）发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？
幼儿应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。
延伸活动：
1、修一修坏了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。
3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教师评析：
《纲要》指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探索活动《不倒的奥秘》源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于交流。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发现问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、交流结果、看看构造、发现秘密七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探索、验证，自己发现不倒娃娃不倒的秘密。
幼儿园科学活动教案 篇3
活动目标：
1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。
2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。
活动过程：
一.导入活动
1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气
2.出示问题，幼儿猜想。
气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）
3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。
二.实验操作
（一）身体里的空气
1.明确操作要求：
（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。
（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？
（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。
2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。
3.教师小结：我们的身体里有空气。
（二）粉笔里的空气
1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？
2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。
3.教师小结：粉笔里也有空气。
（三）身边的空气
1．教师引导，幼儿示范抓空气。
2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。
3．教师小结，我们的身边到处都是空气。
三．亲身体验，感知空气的作用。
1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）
2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。
四．延伸活动：
小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。
幼儿园科学活动教案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。
活动准备:
1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）
老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？
平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
教师介绍材料：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？
教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？
游戏：比比谁的纸桥最牢固？
刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？
（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）
从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？
3、帮助幼儿了解简单原理
结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）
5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延伸：
请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园科学活动教案 篇5
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
幼儿园科学活动教案 篇6
活动目标：
1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
2、获得动物体色是保护色的经验。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
活动准备： 课件、每人一张大象图片。
活动过程：
一 、出示课件，引起兴趣。
1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？
2、什么是捉迷藏？
师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
二、观看课件，分段理解故事。
1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？
2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。
4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？
5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展
1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？
2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。
四、帮助艾玛的朋友躲起来。
1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？
小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。
2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。
3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？
幼儿园科学活动教案 篇7
活动目标
1、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
2、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途。
3、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。
活动准备
1、活动前家长带领幼儿挖野菜。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
3、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。
4、野菜菜肴若干。
活动过程
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
师：昨天妈妈给小朋友用野菜做了好多的菜肴，请小朋友给大家介绍一下好吗？
幼：我妈妈给我做的是龙须菜包子。
幼：我的是曲曲菜蘸酱。
幼：我和妈妈一起包了马生菜饺子。
2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
（1）摘洗野菜，提出活动要求。
师：小朋友摘菜时，要把黄叶子摘去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。
幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。
摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）
（2）制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋（鸡蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜汤完成
3、师生共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的快乐，获得成功的体验。
活动结束
小朋友一起探讨。
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