亲子活动的意义和好处，亲子活动都有哪些？
所谓的亲子活动，一般来说就是和孩子一起参加的活动，更广一点来说就是多陪陪孩子， 在孩子需要的时候都在。具体说亲子活动现在有好多，像在家多陪陪孩子，和孩子共同做孩子感兴趣的事，带孩子去旅游，还有就是现在的各种的兴趣班特别多，他们为了能招到更多的人做广告，会做一些让家长参与的活动，但这种的都是个人办的，要收取一定的费用。像现在的保险公司每月甚至每周都会搞些活动，家长孩子参加都挺好的，即使收费也不多，还有现在的房产集团 ，他们为推出新楼盘，会举行一些特别的游玩活动，可以，领着孩子一起去参观参加，他们怕的就是人少。这些都是清闲的时候可以考虑和孩子一起的，还有一些就是，如果你真的要和孩子亲子活动，你一定要参与的。
如孩子要开家长会，父母其中一个一定要去参加，因为在开家长会之前，老师是对学生通知要求的：“让你们的爸爸或妈妈一定来参加”，孩子是最希望自己的父母去的，一是如果父母不去怕老师训，二是别的同学家长都去了，孩子自己是会自卑的，孩子会怕谈到家长会，会想到自己在父母那里没那么重要。还有就是学校里会定期举行运动会，老师会邀请家长参加，这种学校运动会最后都会有要家长和孩子共同完成的项目。所以，只要我们用心，和孩子在一起，有了陪伴，孩子是永远爱父母的。
爷爷奶奶可以代替爸爸妈妈参加孩子的亲子活动吗？
我觉得只要爷爷奶奶的身体条件允许，我觉得是可以代替爸爸妈妈来参加亲子活动的。
孩子的亲子活动，有运动型的，也有文艺型的，还有的是手工制作，有些方面的亲子活动爷爷奶奶参加可能更适合一些。比如，端午节到了，幼儿园组织小朋友包粽子的亲子活动，很多年轻人是不会包的，这个时候有老人来参加，一边教自己的小朋友包粽子，一边还可以教年轻人包粽子。这样可以促进大家之间的交流，老人还可以对这个活动起一个重要的引导作用。
所以，看活动类型吧，适合的就可以由老人来参加，如果觉得会很累的活动那还是算了。
家庭教育成长环境父母陪伴？
父母是子女成长生活中第一本教科书，也是孩子成长生活中，最原生的化动态景象，父母、长辈、亲朋好友...都是孩子行为习惯，个性养成等等方面的参照样本。
小孩的模仿能力超强，无论好坏，他/她都是依葫芦画样，你干什么他/她干什么。
从我自身的切身体会来说，我们一家生活在江苏一个小地级市，小朋友是17年出生的，即将36个月整3岁了。这一路的艰辛，更能深刻体会到父母养育一个子女的种种不易。
小朋友的爸爸在上海工作，固定每个月回来几趟。我们遵守约定无论多忙，在小朋友的陪伴上是放置第一位。
.父母陪伴——行为习惯、个性养成的第一步；
行为习惯、个性养成从父母几方面来讲：
①妈妈的角色：妈妈是小朋友接触最多最早的对象，打在娘胎就是24小时相依相伴。前几天看到一则新闻，说一位准妈妈，猛吃麻辣龙虾造成早产的新闻。看到这则的新闻时，我的第一反应是妈妈的行为习惯，早已深深的影响着小朋友了，虽然他/她暂时还未出生。
我想很多准妈妈，给宝宝听胎教，也是有一定道理的。
②父亲的角色：我相信很多父亲，就跟我家的这位一样，还是比较神经大条，然后总是会有些出其不意的恶作剧，逗哭或逗乐家里的小朋友，因此，他的很多的不经意间的动作，都影响的小朋友。比如，他在看电视的时候，喜欢翘腿，小朋友在奶的时候，就会很自然的模仿他的行为；他在走路的时候，喜欢甩手，小朋友看到后也会跟在后面学习。
个性的养成，个人认为很大部分原因跟父母的性格有莫大关系。每个小朋友都是一张白纸，在上面作画的是我们。
因此，不论父亲还是母亲，我们都应当注意自己的一言一行，任何细微的细节，都是放映在小朋友的眼里。
.家庭教育——学习认知的第二步；
渐渐长大的小朋友，会学习到更多的新技能。很多时候，看到的新闻是谁家的熊孩子，划伤了多少辆汽车。这在大多数人眼里看来是熊孩子的犯错行为，其实更多体现的是家中长辈的教育问题。
很多家长认为小朋友的发脾气、犯错的行为，觉得很有意思，所以更多的是一笑了之，没有想过，他的这些行为，更多的是要好好引导改正。
拿我们家小朋友来说吧，现在已经有了一定的交流沟通能力，但是他也有任性的时候。
比如，他特想吃糖，很多时候爷爷奶奶会说，不能吃糖，吃了牙齿会坏，那样他只会不停地闹，直到闹到有为止。
后来，我想了一个办法，我在看见他要闹的时候，我就安抚他下来跟他说：“你放心，妈妈愿意给你吃的，妈妈肯定给你吃，但是我们一天只可以吃一个。”他第一次是满口答应了，我也给了他一颗糖，但吃过之后，他有开始闹，要再吃一个，我就撒娇的跟他说：“不行，你刚刚不是答应妈妈的，只吃一个的吗？不可以再吃了，吃多了，牙齿会坏掉。”这样几次，用平静又坚定的语气告诉他，妈妈已经给他吃糖了，一天只可以吃一个的思想。
这样几次之后，我家小朋友就知道了，他想要的东西，爸爸妈妈是愿意给他的，但是只可以要一次。既满足了他的希望，又遏止了他想无限制要的想法。
我个人感觉无论多小的朋友，都需要沟通，不能一直站在父母制高点上，判定他可以怎么样，不可以怎么样！
.成长环境——交友范围、亲孝程度等等的第三步；
我们这里有句俗话：“上辈做给下辈看。”这或许就是现代话语里的“一个人的成长环境，关系着他未来的社交、交友、亲孝种种方面吧！”
因工作环境的不同，小朋友的爸爸交友甚广，而我更喜欢我交的那么几个好朋友，那种一起到老的朋友。小朋友也很喜欢跟他爸爸一起，喜欢热闹。
在我们从小到现在看到父母对待他们父母的态度上，耳濡目染，不会是不孝的晚辈。当然现在我们更是下一代的榜样，做好我们应尽的责任，他们也不会差到哪里去。
小朋友就是我们小时候的缩影，教育他们就是努力避开我们的缺点，快乐并有责任的成长，更是他们需要的吧！
综上，是新手妈妈的一点个人见解！么么哒！
亲子关系同伴关系的良好建立在儿童社会发展中的意义？
以我个人之见，学前儿童的亲子交往，对孩子以后的影响是很大的。小孩在三岁 以前，大脑对长期与他接触的人的认知、感知都会很强、很快，很深，会留在他 的潜意识里，也许若干年后，会淡忘与他一同上学的小学同学，甚至是中学同 学，但是却不会忘记，在他三岁以前那个与他共同生活过的人.
和孩子一起看绘本好还是给他讲故事更好呢？
首先，要理清一点:无论是孩子自己看绘本还是家长讲绘本，目的都是培养孩子良好的阅读习惯。所以，最重要的就是让孩子对绘本感兴趣！
至于两个阅读方式那个好，个人认为这跟孩子选择阅读绘本的方式有关，与年龄没有多大关系。
1.当孩子半岁甚至更小的时候，很多家长会拿绘本进行讲读。有些孩子会认真听，有些会抢绘本自行研究，又撕又咬。这些都是孩子对绘本感兴趣的反应，家长们都不应该阻止。
2.在孩子一岁以上后，只要你把绘本放在他触手可及的地方，他就会自行选择是自己阅读还是让你来讲。你完全不用操心！
无论孩子是否喜欢绘本，家长都不应该强迫。如果孩子真的对绘本没兴趣，建议家长每天睡前和孩子讲讲绘本，哪怕孩子不愿意跟你一起看，你也可以在旁边朗读，不需要读太多，1-2本便可。只要你坚持，孩子终会绽放！