老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于工资费用分摊是什么凭证和职称工资包括什么内容的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享工资费用分摊是什么凭证以及职称工资包括什么内容的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
用老师的绩效工资发班主任津贴和课时费，合理吗
谢谢清秋芊芊的邀请！
用奖励性绩效工资发班主任津贴和课时费。到底合不合理呢？还是用文件来说说吧。公办中小学教师的绩效工资开始于2009年1月1日，这是国家规定的。
实行绩效工资主要是出于对教师的关心，提高教师的待遇和地位，鼓励长期从教、纵身从教。
绩效工资分为70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资。
基础性绩效工资统一设立基础津贴和农村艰苦学校津贴两个津贴，基础津贴随岗位职务的变化而变化。基础性绩效工资随月工资一起打卡发放。
奖励性绩效工资由单位统一按学期、按考核结果分配，不随工资而是单独发放。
那么，奖励性绩效工资到底是怎么实施呢？有没有规定的考核项目呢？我们来看看文件中规定的吧：
请大家仔细看看，这里面已经说的非常清楚。文件中这样规定：“奖励性绩效工资可设班主任津贴、考勤津贴、超课时（工作量）津贴、教育教学成果奖励等项目”。这里面说得很清楚，对班主任有倾斜，原来的班主任津贴取消，归并纳入到绩效工资中管理；为了体现“多劳多得”，超课时即工作量津贴也是一种主要的绩效工资。
需要要注意的是，班主任津贴和班主任的工作量是分开考核的，也就是说，班主任可以有班主任津贴和超课时津贴两个——这也是文件中的说法。这样看来，班主任的奖励性绩效工资真的是不少唉！
但是，文件中对于奖励性绩效工资分配中又有规定：
对了，你没有看错，学校制定分配办法时要“充分发扬民主，广泛征求教职工的意见，分配办法经教职工代表大会讨论后，由学校领导班子集体研究，报学校主管部门批准，并在本校公开。”这就是说，学校领导要广泛征求教职工的意见，教师有意见完全可以提出来，学校领导应该充分发扬民主，听取意见。这才是真正的做法。
题主所说的学校领导不仅不听取教师们的意见，还要处理提意见的教师，这在文件之中并没有详细说明，这是一种什么行为呢？我想，大家应该心知肚明的。这样做让本来可能合理的分配办法变得似乎给人一种隐含某种内情印象，你这个领导恐怕很难说清楚了吧！
其实，最终绩效工资有多有少本来可以哈哈一笑，甚至是无所谓的，同事在一起工作，多多少少的关系不大，一般情况下都是可以接受的。但是，学校的领导居然打压提意见的教师，这好像很难说过去了。这也就让事情的性质似乎发生了变化。
奖励性绩效工资的分配牵扯着广大教师的心，也体现着学校领导是否关心爱护教师的状况。
本来应该很好做的事情，最后由于某些领导的原因，让合理变成了不合理！
大家认为呢？
老板说以后发工资按绩效考核，请问什么是绩效
答：老板说以后发工资按绩效考核，请问什么是工资？
哈哈，开个玩笑，如果你连绩效都不知道什么意思，说明你们老板是很失败的，因为他都没跟你讲清楚什么是绩效，那还搞什么绩效考核呢？
顾名思义吧，绩就是业绩，效就是效率和效益。
当然每个单位，它就会找出具体衡量绩效的一些指标。
将教师工资全纳入财政预算，统一标准按教龄发基本工资，怎么样
支持！因为这样做比按职称定基本工资公平多了。因为教龄是真实存在的事物，它可以概括一个老师所有劳动的总和，这个概括是职称所无法做到的。
另外，教师职称只是反映一个人的专业技术能力，至于某位教师的实际工作情况到底怎样，职称是反映不出来的。职称低者做得好、做得多，职称高的人做得差、做得少，这种情况是经常发生的。因为教师的工作是一项主动性很强的工作，他是一个良心活，职称的高低并不能成正比地决定某位老师的工作积极性、工作业绩。
因此用教龄来发工资，比用职称来发基本工资要公平合理得多，而且会有效消除"职称评聘"给教育带来的诸多矛盾和困惑，使教育回归和谐和安宁。
那么教龄少的年轻人就有点不高兴了，正是血气方刚、大显身手的时候，工资少了，也就没了干劲。这个矛盾，可以通过奖励性绩效工资来解决，干得多，干得优秀，可以给予较高奖励。这样，年轻人的积极性也就能调动起来了。
有人说，有的教师是中师毕业，就业早，教龄长，而现在的教师大多是大学毕业后参加工作的，在教龄计算上就有点吃亏。中师从事教育事业是历史原因造成的，随着中师生的逐渐退休，大学毕业生的占比将越来越高，而且可以在工资上单列学历津贴，学历越高，津贴越多。因此，从长远来看，从大局着想，以教龄为主、以学历为辅来计发基础工资这个方案应该能够普遍接受。
总之，要让教师静心工作，基础性工资分配要尽量做到普惠性、均等性和贴近工作实际，这样是最有利于和谐稳定的，而以职称来确定基础工资是无法达到以上三点的，反而使教育内部带来很多矛盾和产生一些不和谐甚至不稳定的因素。那种以为靠职称来拉开工资距离就能促进教师工作积极性的观点，纯粹是理论上的推演，是纸上谈兵，根本不符合教育实践。
为什么绩效工资要按级别发
事业单位的绩效工资确实是按级别发放，这实际上是事业单位历史工资演化的一个结果。
事业单位的各种待遇主要包括基本工资、津贴补贴、绩效工资、改革性补贴、其他奖金奖励、五险两金的保障制度等等。
事业单位的基本工资标准非常低，真的是很基本的一项待遇。管理岗位十级办事员的待遇是1510元、薪级1级到10级的薪级工资待遇是260元到554元，新入职的机关事业单位职工如果只考虑2000元的基本工资，真的是很难维持生活的，更何况还要扣完五险两金的个人负担部分。
津贴补贴，是指补偿职工在特殊条件下的劳动消耗及生活费额外支出的工资补充形式。常见的包括矿山井下津贴、高温津贴、野外矿工津贴、林区津贴、山区津贴、驻岛津贴、艰苦气象台站津贴、保健津贴、医疗卫生津贴等，还有一些植物的津贴补贴，比如说教龄津贴、警衔津贴等等，此外，生活费补贴、价格补贴、冬季取暖补贴、住房补贴、提租补贴、房租补贴等等。
改革性补贴，主要指的是一些过去的实物待遇，在国家规范以后改为现金发放的方式，比如说出车补贴。上面所说的住房补贴、冬季取暖补贴等待遇，也都属于有关的改革性补贴。
其他奖金奖励待遇，主要指的是一些不固定的、可发不可不发的待遇。比如说创城奖、精神文明奖、综治奖、年终绩效奖等等。具体的待遇标准，各地自行设定，一般来说越发达的地区发放奖励待遇越多。
绩效工资，最初确立于2006年，依据国家《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》设立。绩效工资改革最初是从义务教育学校开始，后来逐步拓展到医疗卫生机构、高等院校以及其他事业单位。2010年1月1日，全面实施绩效工资制度。
关于绩效工资的实施，国家并没有设立统一方案。自主权由各地自行确定，不过需要综合考虑经济发展、财力状况、物价消费水平、城镇单位在岗职工年平均工资水平、公务员规范后的津贴补贴水平等因素。
绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效，基础性绩效发放在日常工资中，奖励性绩效由用人单位统筹发放。有关分配比例是义务教育阶段的学校7:3；医疗卫生机构是6:4；其他单位是5:5。绩效工资的核定标准，
绩效工资总量，在义务教育阶段学校的核定意见中，是暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。工资总额也好，规范后的津贴补贴水平也好，都是每一个成员的基本工资标准、职务职称级别标准相挂钩的，基本工资实际上也是主要跟职务职称级别挂钩。所以，在事业单位中相应的绩效工资标准主要还是跟职称级别挂钩。
在学校、卫生机构，由于相应的工作岗位不同、工作时间不同，也会对奖励性绩效分配产生不按级别划分的情况。比如说超课时津贴、班主任津贴、优秀成果奖励等等。
所以，绩效工资情况比较复杂，在未来的绩效工资也将会逐渐体现出真正的绩效的。
职称工资包括什么内容
职称工资包含并且时时刻刻决定着在职与退休教师工资待遇的高低！
公办中小学教师的职称由低到高依次是：中小学三级、二级、一级、副高级和高级教师五个等级。它是对教师的一种专业技术人员职务的称呼，简称为教师职称。
一般情况下，刚入职教师在试用期内是没有职称的。在安徽省，硕士、博士研究生刚入职分别是二级和一级教师；本科毕业生试用期满即为二级教师。大专毕业须经过两年以后考核合格，才能定为二级教师。
实际上，职称本身没有工资的，不过，由于教师的工资都会受职称的影响，因而，很多教师习惯地把教师工资称为职称工资。
一般情况下，某位教师的职称越高，那么他的工资待遇就越高。
——岗位工资——从2010年实行岗位管理以后，教师的职务工资就改成了岗位工资。在此之前，工资中有四块，分别是职务工资、薪级工资、教龄津贴和职务薪级之和的10%。
现在教师月工资构成包括：岗位工资、薪级工资、基础性绩效工资、教龄津贴（据说，现在已经没有了这块工资）和奖励性绩效工资。
以上这些工资报酬都受到职称的决定性影响。
低职称的教师，他的岗位就低，高职称的教师，他的岗位就高。岗位高则岗位工资高。
看看吧，一眼就能看清楚的。职称是不是决定着岗位工资的高低？
——薪级工资——2006年是一次大的工资改革，将教师工资分为四块，其中的薪级工资就是一大块。
薪级工资是这样确定的：同样的工作年限，同样的任职年限，高一级职称就比低一级职称薪级级别低了很多，因而，薪级工资也就差了很多。请看下图：
看看吧，同样是7～8年的任职年限，二级教师和一级教师的薪级相差3个等级。这相差的就是工资。
所以说，职称决定着薪级工资的多少。
——绩效工资——在2009年1月1日实行的绩效工资也是和职称有千丝万缕的关系。
同样是21年以上的教龄，一级教师和二级教师绩效工资总量明显是不同的。同时，绩效工资的调整也和职称（岗位）有关系。
这个是绩效工资有关文件中的内容。就是说，除了必须考虑的外部因素（所有的教师都一样要考虑）外，个人的因素主要还是岗位即职称问题。因此可以说，职称决定着绩效工资的多少。
——年终奖（绩效增量工资、效能奖等等）——很多地方已经实行的年终一次性工作奖励，也叫效能奖或者是绩效增量工资，也是当年最后一个月应发工资的若干倍数发放的。而应发工资与职称有什么关系，就不要再讲了。从而知道，这项工资也是被职称决定着。
以上是在职教师的工资，下面看看退休教师的养老金与职称有没有关系。
现在退休教师的养老金实行“多缴多得，长缴多得”的原则。那么，长缴多得是指教龄长的教师肯定缴纳时间长，个人账户存储额必然多。但是，同样的教龄，不一样的职称，在职时工资相差甚远，那么，在同样的时间内，工资高的教师积存的个人账户存储额一定比职称低工资低的教师多得多。
这个道理或者说这个帐一般人应该都会计算。那么，退休后的养老金的计算方法是相同的，只要他们同时退休，在职时高职称教师就要比低职称教师领取的养老金高出来不少的数额。
所以说，职称工资决定着养老金的高低。
结语：这种与职称有关系的职称工资，只要你时刻地领取着，那么，你就会时时刻刻地受到决定性的影响！职称高，则职称工资高，那么，不管在职还是退休，你都会受到职称工资的深刻影响。
也就是讲：在职工资和养老金是由职称工资决定的！
关于工资费用分摊是什么凭证到此分享完毕，希望能帮助到您。