本篇文章给大家谈谈工资分摊明细数据错误，以及公司一直未提供工资明细怎么办对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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你认为教师的工资该不该按劳分配，该怎么分配
时常在网上看到有教师的抱怨文字、听到他们的吐槽声音：自己身处教学一线岗位，既担任主要课程的教学、每周近二十节课，又干班主任，工作量满负荷，职称和工资待遇却很低。而许多老教师处于教学次要或辅助岗位，工作较为轻松自由，却有着高职称，享受着高工资待遇。对此，他们感到心理不平衡，抱怨待遇不公，认为有违按劳分配原则。笔者认为，这种认识是片面的，是对按劳分配的曲解和误读。
教师的工作性质决定，教师的‘’劳‘’，集中体现在以下三个方面：
首先，教师是脑力劳动者，他们的付出有时是看不见、摸不着的，是隐形劳动。他们消耗的不单是体力，更多的是精力，而给他们带来的却是身心疲惫、慢慢憔悴和衰老。有人说教师的平均年龄只有五十九岁，这说法有点夸张，但远远达不到国人七十五岁的平均寿命，却是不争的现实。
其次，教师的精力和付出，主要来源于他们的知识积累、经验总结和创新思维。如同石蜡铸成蜡烛，再慢慢点燃，照亮别人，燃烧自己。
再是，教师工作是个良心活儿，不像工厂的计件产品，所以难以按天按月考核。表面上看，教师的工作量集中在中青年时期，但整体上看却贯穿一生。年轻时一线任主课、兼职多、工作量大，消耗的主要是体力；老来传帮带看似轻松，消耗的却是精力、储备和心血。作为教师，都要经历这么一个年龄阶段和工作过程，不可孤立或割裂看待，不能以一时一事或三年五载论英雄。因此，教师的劳动或工作量带有长期性、综合性和复杂性。
教师的劳动考核，经过多年的实践探索，形成了以学历知识水平为基础、以教龄长短为资历、以教育教学贡献为目的、以改革创新为引领、以师德人格为灌顶的职称评价机制，是目前较为公平合理、实事求是、符合教师职业特点的制度。教师职称制度实施多年来，对于调动教师工作积极性，稳定教师队伍，提高教育教学质量，振兴教育事业，发挥了不可磨灭的历史作用。任何贬低和否定的言论，都是不负责任的！当然，在职称评审过程中，也出现了某些人为的偏差和问题，甚至存在不正之风，但这并不是制度设计的初衷，是执行中的问题，只能在实践中不断改进和完善。
关于教师的收入分配问题，基于上述分析，教师的工资待遇与职称挂钩就显得合情合理了。为了弥补职称级别与工资多少直接挂钩带来的过大差距，新增加了绩效工资和临时性创新评优奖励等，就充分照顾到了一线骨干教师的实际工作量，鼓励争先创优等。应当说，教师职称制度和补充政策措施的综合运用，已经从整体意义上实现了教师工作的按劳分配。
公司一直未提供工资明细怎么办
首先，用人单位有义务保存并向员工提供工资清单，但一般实践中用人单位的保存义务为两年，所以，您可以及时要求公司出具提供！其次，如果公司拒绝出具时，您可以向劳动监察部门进行举报投诉，或通过信访投诉，如企业存在拖欠或克扣工资的情况，也可以通过劳动仲裁的方式要求企业提供！
相互保分摊越来越多，该退出吗
相对于个人，每月几元钱能换来三十万的保障确实划算。相信参予的人也会安慰自己权当作善事。但几千万人每月众筹总额是可观的，善款是否发到真正需要人手中？金额是否准确？总额8%的管理费（一个月几千万）怎么运作？相互保既然是用的公众资金就应该给公众一个明示。私人的筹款有些还会给大众公示用款，况且相互保那么大公司，需要取信大众。支付宝一直在推相互保就说明这是商业项目，我觉得大家莫让自己的善心喂了狗
每个月的绩效工资，单位领导可以随意支配绩效部分的工资吗
绩效工资其实就是用来奖勤罚懒的，绩效完成得好就多发，完成不好就少发，甚至不发，领导根据每个员工的工作情况，进行发放，看似随意，其实不然。绩效工资的目的，就是鼓励员工认真工作，努力工作。
但绩效工资在实际撑作中存在很多问题：
1、一言堂
员工绩效基本由主管领导评定，而主管领导对下属每个人的工作情况并不完全知晓，只是凭感觉。也不走民主程序，即使走，也是形式而已，还是领导说了算。
2、缺少监督机制
现在工资基本都是保密发放，员工有时遭受不公平待遇还不自知。其实，我一直反对工资保密发放，这是领导怕引起矛盾而采取的最偷懒的办法，也是愚弄员工的办法，比如，这个月给你多发了500，领导可能会跟你说：“小李啊，这个月你干得不错，给你多加了点奖金，要继续努力啊！”小李感激涕零！殊不知，小李是加得最少的！
由于缺少监督机制，现在有些单位不光是工资保密，就连分配制度或办法都保密，员工知道得越少，矛盾越少。而且有的领导的态度就是：想干就干，别废话；不想干，给老子滚！
3、领导有了寻租的空间
由于领导掌握着生杀大权，谁多谁少完全根据领导的喜好，且工资保密、缺少监督，领导寻租的空间就大了去了！
尤其是管理部门，工作细化和粗放之间差别很大，工作量很难量化，领导多发少发，其他人无法说，也不敢说。多拿的人如果拎不清，下次可能就不好说了！
总之，绩效工资设立的出发点是好的，但在实际操作中，被歪嘴和尚念歪了经。
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教师绩效工资发放有没有统一标准
没有，各地都不一样，一般的规律还是有的，做的多的几个老师拿的多，其他都拿到的，领导比较多，普通教师比较少。下面的不知道是不是真的，不过到底发多少谁都不知道，只知道自己发了多少。
今天在网上看到一份2019年的绩效工资分配方案。校长150%，老师70%，连一个会计，都要比老师拿得多，这样绩效工资分配方案，真的让一线教师扎心了！
2019年度奖励性绩效工资分配方案
一、指导思想:为调动教师的工作积极性,体现多劳多得,优绩优酬,激励教师爱岗敬业,主动完成各项任务,推动我镇教育教学工作又好又快发展。
二.资金来源:本年度奖励性绩效工贵总额.
三、分配方式:奖励性续效工贵分配有两种:基本津贴和浮动津贴．
(一)基本津贴:津贴金-人均觀x对应系数,系數如下:
1.1普通教师70%.
2、领导取务(兼取者取最高职位;如有变动,以实际任期月数统计)
q中心校:校长150%:|免支部书记130%;副校长125%;办公室主任、教研室主任、工会主席120%;党支委员、教导主任、德育处主任、总务处主任、人事积书[帐会计153公室副主任、教研室副主任、副教导、少先队总辅导员、工会副主席、德宵处副主任、总务处副主任、办公室工作人员110%;学科教研员(组长)105%,学科副组长100%.
@完小:校长150%;副校长115%;教主任110%;教导副主任105%;少先队总辅导员1005.
0教学点:校长(负责人)1255;副校长110%;数导105%;少先队总维A:100%
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