其实义务教育财政分摊比例的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解义务教育财政分摊比例标准，因此呢，今天小编就来为大家分享义务教育财政分摊比例的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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教育现状：一个学校要分个普通班、重点班是好是坏
全市高三联考结束了，某所重点高中的整体成绩不理想。校长打电话问教导处主任：***，这次联考我校的尖子生怎么样？教导处主任：校长，这次联考我校有六名尖子生入围清北分数线。校长：好！其实，这所学校只有六名尖子生非常突出，但是其他的学生成绩一塌糊涂。这不是段子，这是真实的事情。考了多少个清北是名声，大面积升学才是民生
但是有些领导就喜欢名声，而对民生却不怎么重视。
高考结束后，同一个地市甚至周边地市的县委书记碰面的时候，最喜欢说的一句话就是：你们那个县区今年考了多少清北？我们考了多少多少个。
考的多的县委书记脸上盛开了灿烂的花朵，考的少的县委书记脸上流露出尴尬的僵硬的笑容。
在这种攀比之风之下，重点班、实验班的存在就有了土壤。
据我观察和了解，越是经济发达、教育水平高的地区，对清北数量已经比较看淡了，他们重视的是学生的发展前途而不是虚的名声。越是经济落后教育不发达的地区，越是把清北当成了不起的政绩。
省级层面是禁止把学生分成普通班和实验班的作为省级层面，站位高，思想认识水平自然也高。
因此省级层面是禁止各中小学校把学生分成实验班和普通班的。
一是为了教育公平；
二是为了纠正片面追求升学率的做法；
三是为了纠正过分宣传高考状元和考取清北的做法。
上有政策，下有对策。
不让分成实验班，这个简单，换个名堂就行了：
什么小班、国际部、特训班等等分分出炉了。
通过上面的分析可以明白，之所以对实验班乐此不疲的原因就是为了集中全校最优势的力量把尖子生培养成高考状元和清华北大的苗子。
因为每年考取清华北大的数量，在老百姓和领导的眼里，就代表着这所学校的办学实力。
其实，对内行人来说，这就是一种扯淡，因为除了考上的那几个清北以外，其他的并没有什么值得炫耀的。把优势兵力集中到实验班，其他的普通班就顾不上了，大面积升学的数量和质量就难以得到保证。
所以，我的观点是：一个学校要分个普通班、重点班的做法就是为了名声而牺牲了民生。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
党的权利和义务是什么
党员的权利指党员按照党章规定应享有的权力和利益。在党内，每个党员都是平等的，都有权参与党的工作，共同管理党的事务，发挥自己的积极性和负责精神，维护党的利益，保证党的事业的健康发展。党章中规定党员享有8项权利：参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训；参加关于党的政策问题的讨论；对党的工作提出建议和倡议；行使表决权、选举权，有被选举权等。党员的义务指党员对党应尽的责任，是党对党员的基本要求，是党员条件的具体化，也是衡量一个党员合格不合格的具体标准。
党章中规定党员有下列义务：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策和决议，学习科学，文化和业务；坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益；执行党的决定，服从组织分配；维护党的团结和统一等。
在九年义务教育有补贴吗
一、建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，是教育领域健全城乡发展一体化体制机制的重大举措。各地、各有关部门要高度重视，加强组织领导。各省级财政、教育部门要按照《通知》要求，发挥省级统筹作用，督促和指导省以下各级财政、教育部门落实好本省城乡义务教育经费保障机制具体实施方案。
二、从2016年春季学期起，，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额。中央确定2016年生均公用经费基准定额为：中西部地区普通小学每生每年600元、普通初中每生每年800元；东部地区普通小学每生每年650元、普通初中每生每年850元。对城乡义务教育学校（含民办学校）按照不低于基准定额的标准补助公用经费。在此基础上，对寄宿制学校按照寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助，继续落实好农村地区不足100人的规模较小学校按100人核定公用经费和北方地区取暖费等政策；特殊教育学校和随班就读残疾学生按每生每年6000元标准补助公用经费。各省财政、教育部门要确保城乡义务教育学校公用经费落实到位，在安排资金时要按照“重点倾斜、集中投入”的原则，向寄宿制学校、规模较小学校、接收农民工子女较多的学校和薄弱学校倾斜，并与学校规划布局相结合，集中资金解决最突出、最急需的问题，保证各类学校正常运转。
三、各地应切实做好免费提供国家规定课程教科书工作，落实好家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，巩固完善农村地区义务教育学校校舍安全保障长效机制。中央财政继续支持农村地区公办义务教育学校维修改造、抗震加固、改扩建校舍及其附属设施，同时继续安排资金支持遭受特大自然灾害省份恢复重建毁损学校。各省级财政、教育部门要统筹安排中央补助资金，改善农村地区公办学校办学条件，支持因灾毁损学校的恢复重建工作。
四、中央财政根据各地确认的2016年招聘计划及以前年度招聘在岗教师人数核定下达农村义务教育特岗教师工资性补助当年预算，下一年度再根据当年新招聘实际到岗、以前年度招聘在岗教师人数以及年度出台的增支政策进行结算。各省要确保特岗教师与当地同等条件公办教师享受同等工资待遇，并及时核拨经费到县级财政，实行统一发放，集中支付，确保特岗教师工资正常发放。落实好特岗教师的周转宿舍等相关生活待遇保障工作，为特岗教师创造必要的工作和生活条件，解决特岗教师后顾之忧。
五、从2016年起，适当调整农村义务教育学生营养改善计划地方试点中央奖补政策。中央财政根据上一年度地方财政投入、组织管理、实施效果等因素核定当年奖励性补助资金。其中对“地方财政投入”因素，将着重考核各地投入努力程度。即：对地方试点膳食补助标准达到每生每天4元以上的省份，中央财政按照每生每天2元标准给予奖补；对未达到4元的省份，按照每生每天1.5元的标准给予奖补。各地要按照《农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理办法》规定的标准、程序和时限要求，及时将中央资金足额分解下达；在扩大地方试点范围时，要优先考虑国家扶贫开发工作重点县；要将营养改善计划资金的使用和管理情况列入重点监督检查范围，实现全过程、全方位、常态化监督检查。
六、有关省要按照《教育部财政部关于落实中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函〔2013〕106号）精神，加快推进连片特困地区乡村教师生活补助政策，力争2016年实现生活补助政策覆盖所有连片特困地区县，并根据国家相关调资政策合理确定补助水平。从2016年起，中央财政适当调整义务教育经费保障机制综合奖补政策。即：以各地实际发放乡村教师月人均生活补助标准与中央奖补标准（目前为月人均200元）的比值为参考值，设立综合奖补标准调整系数。中央财政按照综合奖补标准、参考调整系数核定各省奖补资金。中央财政安排的综合奖补资金，可以由省级财政统筹用于义务教育经费保障机制改革的相关支出。待乡村教师生活补助政策覆盖所有连片特困地区县后，中央财政将适时调整义务教育经费保障机制综合奖补政策。
七、各省级财政、教育部门应当于每年2月底前向财政部、教育部报送当年补助经费申报材料，并抄送财政部驻当地财政监察专员办事处。逾期不提交的，相应扣减相关分配因素得分。申报材料主要包括：一是上年度补助经费安排使用情况，主要包括上年度补助经费使用情况、年度绩效目标完成情况、地方财政投入情况、主要管理措施、问题分析及对策。二是当年工作计划，主要包括当年全省义务教育工作目标和绩效目标、重点任务和资金安排计划，绩效目标要明确、具体、可考核。三是上年度省级财政安排用于推动义务教育均衡发展方面的资金统计表及相应预算文件。
八、各地要严格执行国家财经法规和相关管理办法的规定，切实加强城乡义务教育补助经费使用的管理和监督，确保合规和有效，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用、滞留中央补助资金。对于违反财经纪律的行为，按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）有关规定严肃处理。
劳动教育资源有哪些
生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。在原始社会中，人人都要劳动才能生存。在阶级社会中，出现了体力劳动与脑力劳动的分离与对立，剥削阶级把体力劳动者作为剥削和压迫的对象。在社会主义中国，实现了生产资料公有制，消灭了剥削与压迫，劳动人民当家作主，劳动是每一公民的光荣义务。各尽所能按劳分配是社会主义的基本原则。每一个公民都应该以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建设作出贡献。
劳动教育的主要内容
①、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
②、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。
③、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。
劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学计划的规定，适当参加劳动。
教育厅是什么性质单位
行政机关。
教育厅是各省政府的组成部门。我们河南省教育厅的职责包括有，负责各级各类教育的统筹规划和协调管理，会同有关部门制定各级各类学校的设置标准；指导各级各类学校的教育教学改革，负责教育基本信息的统计、分析和发布等。
关于义务教育财政分摊比例到此分享完毕，希望能帮助到您。