职称评聘分摊，怎么看待农村教师的待遇？
我们认为目前农村教师地待遇总体水平偏低，距离国家规定的“教师平均收入水平不低于当地公务员平均收入水平”的目标，差距还是相当之远的。而且目前看来，想要在短期内彻底解决这个问题，其难度还是比较大的，可能还会面临比较大的困境。
农村教师的待遇确实普遍较低根据各地教师的反映来看，目前很多地区农村教师的工资待遇还是很低的，工作几十年的教师，也不过是三四千元而已，而且很多年轻的农村教师，迫于生活的压力，选择了离开自己好不容易才考上的编制，可见其工资待遇实在太低，否则这些年轻教师也不会做出辞职的决定。
根据中部省份的一位农村教师反馈，他今年已经55岁，从事教学工作32年，中级职称，供职于农村小学，每月实际到手工资3986.35元。虽然加上养老保险、医疗保险、公积金等福利，也应该能达到5000元，但是除了这3986.35元外，其他的都无法对目前实际生活水平的改善起作用，也就是说那些扣除的费用对于农村老师基本没有什么作用。
农村教师待遇区域性差距较大当前对于中小学教师工资待遇的讨论出现了两极化，有人认为教师的工资待遇已经很高，有人认为教师的工资待遇太低。这两种说法的出现属于正常现象，我们也应该给予一定的理解，毕竟教师的工资待遇受到地域差异的影响，不同地区的教师工资待遇，会有很大的不同。
以我们这里为例，农村小学教师，专科学历，参与教学工作5年，初级职称，每月实发工资4236.72元，再加上每月200元的乡镇补贴，可以说每月的实发工资为4436.72元。这种水平的工资待遇，相对于我们当地同等条件的公务员而言，可能要高出300多元。
看到我们这里的工资待遇水平，肯定会有觉得这简直不可思议，毕竟还有不少地区工作二三十年，还是中级职称的老教师也拿不到这么高的工资。这也就我们所说的地区差异的影响。我们省内经济比较发达的城市，工资待遇更高，有的地市甚至比我们高近千元。
农村教师待遇提升的速度太慢虽然有些地区的农村教师工资待遇也还可以，但是总体上而言，农村教师的工资待遇上涨速度比较慢。有的地区农村教师的工资待遇可能七八年都不会上涨的，基本上数十年如一日的拿着那点“死工资”，只看到当地的物价水平不断提升，但是自己手中的工资一直不见长，“囊中羞涩”的感觉越来越浓重。
以我们这里为例，虽然最近几年包括农村教师在内的公职人员，工资待遇已经实现了上涨的常态机制，基本在2-4年为一个上涨周期，但是在之前一段时间内，出现过10年没有调整过一次工资的现象，这也导致了那段时间的公职人员意见比较大。
因此，建立农村教师工资待遇正常增长机制，绝对是目前解决农村教师工资待遇的重中之重，要与提高教师工资待遇水平同部署、同安排。
总体而言，目前农村教师的工资待遇现状已经很明朗，而且也需要下大力气解决农村教师的工资待遇问题，毕竟他们是目前教师群体中工作环境最为艰苦、工资待遇最为低下、工作任务最为繁重的。目前农村教育质量的关键因素就是这群农村教师，如果解决不好他们的待遇问题，肯定就会对农村教育的质量产生非常大的负面影响，势必会导致农村教师队伍建设跟不上教育发展的需要，影响到农村孩子的前程。
你是愿意不均衡的高房价的免费教育？
这个问题第一眼看好像有问题。因为义务教育阶段学费全部都免费，开学报名收的是一些教辅资料费，或者是校服等一些学杂费。按目前的政策来讲，义务教育阶段是不存在题主所说的收费还是免费的问题。多看几遍就会发现题主提出了一个社会问题。那就是城乡义务教育发展不均衡。导致城区学校教育条件好，乡村学校教育条件差。一些农村人为了使自己的小孩获得更好的教育，往往忍受高房价到城里去买房，好让自己的小孩到城里读书。因此教育不均衡导致高房价是有一定的道理。所以有些农村人就想情愿交一点学费，让农村学校的条件好一点。也是因为交一点学费总比花大价钱到县城买房容易一些。
这个问题也道出了很多农村人的无奈。正是因为农村教学条件差迫使很多农民离开农田进入县城。对于那些热爱农村，喜欢生活在农村的人来说更是如此。一边是对故土的难舍难分，另一边又是子女的前途与未来。孩子是一个家庭的希望，为了孩子的教育，有些农村人不惜用一生的积蓄到城里去买房。有些人买不起房子，就到县城租房子也要让孩子到城里读书。但是，是不是交学费就可以使城乡教育均衡发展呢？我看比较难。因为农村人比较少，凑不出那么多钱。这还要靠国家来支持才行。很多教师往城里挤的原因是城乡教师工资待遇差不多，但是城里的生活条件却有着许多的便利。如果农村教师的收入是城里教师的两倍或三倍，那么农村就会留下一些优秀教师。多出来的工资，如果靠学生交学费来补齐的话，那么将会是一笔很大的数额。分摊到每个农村学生的头上，也将是很大一笔钱，9年算下来，学费也不会比房价溢价少多少。
因此题主提出的问题不可能实现，也不现实。国家在前几年已经发现了城乡义务教育发展不均衡的问题。因此近几年国家在大力推行义务教育均衡发展。根据近几年的发展成果来看，城乡学校硬件设施条件还是比较均衡了。城乡学校的主要差异还是师资力量的差异。此前不久国家又出台了“县管校聘”的政策。以期解决师资力量不均衡的问题。“县管校聘”政策会促使城乡学校师资力量均衡发展吗？咱们拭目以待。
211和双非大学副教授有什么区别吗？
211和双非大学副教授的区别在哪里？主要从以下几个方面来谈一下：
第一，就职门槛高低的问题。一般来说，211大学相对于双非大学，对求职人员的门槛设置更高。比如：从本科到研究生再到博士院校和学历的严格限制。现在，很多高水平大学都对第一学历做了严格的限制，非211,985不录，没有出国经历不录。除了院校学历限制，211大学对于求职人员的科研入职门槛也相对更高：比如会要求CSSCI核心期刊，SSCI以及SCI论文数量，也有相应的科研项目要求。相应的，入职后的标准也会定的比较高，比如要求几年内完成论文数量多少，科研到校经费必须达到什么标准等等不一而足。
第二，入职后晋升职称的难度相对不同。一般高水平大学，由于趋之者甚众，相应的，竞争压力也会比较大，这就导致职称晋升标准也会水涨船高。仅以人文社科而言，在晋升副教授以上职称的时候，高水平大学，省部级以上项目，CSSCI核心期刊论文，出国访学经历，社科成果奖可能缺一不可，但普通院校相应标准就会降低很多。这就导致同为副教授职称，但前者的含金量要比后者高一些。
第三，机会平台不同。如果单从工资收入而言，211大学副教授可能并不会比普通大学高甚至还有低，但两者的机会平台不同，211大学副教授在项目及论文等科研资源，学生资源，社会资源占有率等方面机会要比普通大学多很多，国家政策和资金对211大学的倾斜力度也很大。仅以被誉为人文社科领域的“国奖”：国家社科规划项目而言，每年211或985大学在数量上都是遥遥领先于普通大学。
为什么大家都想去211大学？原因主要在于第三点：主要是基于机会平台的考虑，如果想在事业上一展宏图，拥有一个好的机会好的平台无疑是很关键的因素。
虽然211大学相对来说副教授的含金量相比于普通大学要普遍高一些，但也不是绝对的，实际上，211大学混日子的副教授不在少数。同样，普通大学中藏龙卧虎的学术大家也不在少数。
以上，供参考。
50岁退休工资5500元是什么水平？
为了回答这个问题，我在网上搜索了各省养老金的数据，比较详细的是2018年的，可以作为参考。2018年全国每月人均养老金为3153.5元，最高的为西藏，人均养老金为8220.49元，排第二的为中央机关，人均养老金也只有4853.14元。所以，退休工资每月有5500元是非常高的水平。
上面显示的数据是所有退休人员的数据，包括男女正常退休人员和提前退休人员。我国规定：男职工正常退休年龄是60岁，女干部正常退休年龄是55岁，处级以上的女干部可以延迟到60岁退休，女工人正常退休年龄是50岁。所以50岁退休，要不是女工人，要不就是提前退休。
退休女工人的养老金一般是要低于全国人均养老金的，而且应该会差不少。因为女工人的在职工资就是职工中最少的，一般是比不了男工人和男女干部的，而且她们50岁就退休，缴费年限也要短不少。这样也是影响她们的退休工资的。所以如果是女工人退休，还有5500元的退休金的话，那我觉得这样的退休金水平是全国顶尖的，应该是一些特别好的行业才有可能出现，比如烟草、电厂或者银行等等这些效益较好的企业。
如果是提前退休的情况下，那每月5500元退休金在所有退休人员里是非常高的，但在提前退休的人员当中，应该只属于中等水平。目前我国只有公务员可以提前退休，但也要满足一定的条件，比如工龄30年以上或离退休还有5年等。病退也是一种，这就不讨论了。50岁提前退休，应该是满足工龄30年以上的条件，也就是说20岁之前参加工作，而且还是公务员，符合这种条件的应该就只有军队转业干部。他们入伍即算参加工作，在工龄上会有点优势。选择提前退休的，一般在部队时职务就较高，一般在副团（相当于副处）以上，所以即使提前退休，工资也不差。我们单位有一个正处级的干部提前退休了，53岁，每月退休工资有7000多元。
当然，还有一个特殊情况，那就是自主择业军队转业干部也算退休干部的话，也能满足50岁退休，甚至40岁就退休了。自主择业转业干部发的退役金，一般较公务员高，平均每月应该在5500元以上。
综上所述，50岁退休工资每月5500元，在全国退休职工当中是属于较高水平，在女职工当中属极高水平，在提前退休干部当中，属于中等水平，在自主择业军队转业干部当中属中下水平。
能说说你们学校是怎样分配绩效工资吗？
飞鱼劝学，关注我们身边的教育！
我们的“绩效工资”从本质上讲是一种“伪绩效”“假绩效”，它不能真正起到正面的激励作用！当然，客观地讲，在这中间还是有一些值得肯定的东西！
值得肯定的东西有这些：1.“绩效工资”的发放增加了老师们的收入。
从2009年开始实行绩效工资以来，已经整整10年了！在这10年中，尽管绩效工资遭到不断吐槽，但是仍然在客观上增加了老师们的收入。
“绩效工资”包括基础性绩效和奖励性绩效。前些年的绩效工资主要是基础性绩效。每年年底，学校从老师们的工资中扣除30%来作为全校教育教学考核，考核好的基本上能够拿回自己的部分；考核差的则无法拿回自己扣除的那一部分。
从理论上来讲，能够拿回的老师和不能拿回的老师各占50%。但实际上，很奇怪的是，大部分老师都不能拿回本来属于自己的那一部分！
近些年，国家在基础性绩效工资之外，又核定下发奖励性绩效工资。每年年底发放，大约每人20000元左右，地区不同金额也不同。这20000元确确实实也在一定程度上增加了老师们的收入！
2.年终奖励性绩效工资，正在不断上涨。
记得最开先实行年终奖励性绩效时，我们学校每人拿到了9500元，感觉非常高兴！第二年拿到了9800元，涨了300元。第三年拿到15000元，涨幅还不少。去年每人是22000元左右。
当然有的地区还要高一些，这个年终奖励性绩效工资也是按照考评等级来的，一等奖和三等奖的差距大约在5000元左右。
面对越来越越飞速上涨的物价，我相信“绩效工资”也会跟着上涨！不过，能不能跟上则要拭目以待。
必须吐槽的东西有：1.今年的绩效工资比2018年来得晚一些！
本来以为今年的绩效工资会比2018年“来得猛一些”，结果尴尬的是，今年的绩效工资将比2018年“来得晚一些”！
什么原因？当然是财政吃紧了！我们这个地方财政连连吃紧，基本上每年的绩效工资都会比前一年来得晚一些！不但如此，我们的绩效工资基本上都是两次或三次才能发放完毕，也就是第二年吧！从来没有一次性到账的说法，这一点确实应该吐槽！
有时候我觉得我们比农民工差远了，农民工都早已经结束了拖欠工资的时代了！
2.绩效工资还未发放，基本工资又被扣掉一截！
学校在我们的基本工资中又每个月扣除300元用于“考试成绩奖励”，其本质跟基础性绩效工资一样，都是永自己的钱奖励自己。
但还是那个问题，大部分人都不能拿回扣出去的那些钱！真是奇怪！
“考试成绩奖励”和“教育教学考核”一样，其初衷都是好的，都是想激发老师的积极性，带动形成良性竞争，同时敲打那些不努力的老师们！
但老师们比较不是三两岁孩子，这种用自己的钱来奖励自己，岂能激发起他们的积极性？我们的教育奖励，为何总是伴随着怨天载地之声？
结束语：种种分析来看，绩效工资是“弊大于利”。或许我们目前的绩效工资是一种“伪绩效”吧？但无论如何，这种“伪绩效”早该装进历史的垃圾桶里了！
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