中班关于轮胎音乐教案，为什么现在的老师不好当？
“为什么想做一个好老师那么难”，对于这个问题我深有同感。我认为好老师应具有以下标准：
首先好老师应该具有深厚的学识、丰富的内涵、光鲜的道德情操。师者“传道、授业、解惑也”，“学高为师、德高为范”，学生最崇拜的老师就是拥有渊博的知识、良好的品行和幽默的教学风格。由此可见“学者型、研究型、反思型”是赋予一个好老师固有的综合素养，做一个好老师确实不容易。
其次好老师应具有爱心、宽容心、童心。在教育教学生涯中能尊重学生的个性发展，有一颗仁爱之心；能走进学生的内心世界，有一颗宽容之心；能和学生打成一片，有一颗孩子般的好奇心。苏霍姆林斯基曾说："只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”但现实中老师们往往都是以高姿态的工作方式去面对孩子，去“管教”孩子。人常言：“家有三斗粮，不当孩子王”，话里行间充满了做一名教师的心酸，不是不想走进孩子的内心世界，也不是不想和孩子打成一片，实在是火候把握不好学生会在众目睽睽之下摸你的头、拍你的屁股、搂你的腰，老师尊严尽失。
看来做一个老师不易，做一个好老师更不易。以上是我个人观点，不足之处敬请批评指正，谢谢！
提高网课教学质量的方法有哪些？
互联网的迅速发展，使得线上教育逐渐成为很多人的学习方式，网易云课堂、掌门教育等应运而出，同时也涌现诸如钉钉此类的线上办公及教学的工具平台。新冠疫情的突发引来人们的恐慌，教育部经研究决定2020年春季学期延期开学，受今年新冠疫情影响，各大中小教育培训机构，包括体制内的中小学、大学都转向了线上教学。去年年末开始的新冠疫情肆虐华夏大地，至今也尚未完全消除。直到现在，全国只有少数地区确定了中学毕业班的开学时间。
但自网课以来，由于学生的自律性差，加之网上学习行为难监管难约束，出现了学生逃课不出勤、互相替挂课、低效学习不认真、督导检查手段少不负责、网络平台质量不稳定、教学节奏快学生不会等网课六大问题。
如今又到了开学季，许多学校为了减少人员流动，响应政府号召：“停学不停课”，开展网课教学。
而疫情之下，网课则成为最安全的上学方式，停课不停学一时成为全国的热潮。而与此带来的是网课平台的井喷式发展，也为其带来极高的舆论热度和关注度。“钉钉遭受大量差评并于微博求饶”，“寒假上网课你遇到哪些梗”，“网课翻车”等等，疫情当前，宅于家中，网络直播教学处在风口，是偶然，更是必然，网课有利有弊，既有其本身的局限性，也因人而异。
“线上教学”利弊掺半，其优点表现为：
先谈谈利，教育部提出“停课不停学”，提倡网络教学，其出发点和意义是绝对好的。
1.疫情持续时间较长，网课无疑是当下保证学生学业最直接有效的方法，避免学生的学业进度严重滞后；
2．灵活便捷。网课打破了传统教学的时空局限性，学习时间和地点灵活，可以反复观看学习，免去路上奔波，在一定程度上也节省了学生很多时间；
3.教育资源丰富。网课不再限制学生仅听一家之言，而可以博采众长，名师课堂触手可及，对于兴趣广泛热爱学习的学生，也可以抓住这个机会学到更多感兴趣的课程，拓宽知识面。
4.疫情期间的“网络教学”可以更好积累网络教学经验，为以后教学打下良好基础。
5.线上教学可以灵活批阅学生作业。
6.线上教学可以让学生及时看回放，以弥补上课遗漏之处。
弊端有：
1.容易陷入形式主义。网课的最终目的是让学生能学进去，并学到知识，尽可能提高学生居家的学习效率。相对于传统课堂教学，网络居家学习更考验自制力，网课也相对更加枯燥，若学校仅仅为了完成上级下达的任务，老师上课只是重复讲读课本和PPT，班主任每天热衷于定点打卡、穿校服宣誓，而忽略了学生的感受，这样的形式化网课不会受到学生的欢迎，不仅效果差，更浪费学生时间，甚至激发学生厌学情绪；
2.有一定的设备和操作要求。网课是信息化时代的产物，软硬件兼备，才能保证网课的顺利进行，对于许多贫困地区和家庭，以及网络不好的学生来说，这无疑是雪上加霜；部分教师对网课不太熟悉，网课软件的运用，对一部分年长的教师，也是一种考验；
3.网上教学效果难以保障。网课是远程教育培训，学生与老师互动难度加大，授课老师很难直观了解到学生对知识的把握程度，也限制了学生想象力和创造力的发挥，使得学生更多在被动接受知识的灌输，而这个过程，尤其是在家庭这个干扰因素和诱惑因素极多的环境下，极其考验学生的听课效率和自制力。同时不少学生发声，每天紧盯屏幕长达十个小时，对视力有较大的伤害，一天下来头晕目眩疲惫不堪。
4.上课氛围差，缺少师生互动。
5.部分学生自制力差，上课注意力不集中，效果不好。
6.学生没有充足的时间思考，抄袭作业严重，老师不能及时督促。
7.影响视力，学生体能训练少。
从统计看，线上教学是弊大于利，所以，如何有效提高线上教学质量是当前亟待解决的问题。
网课开展至今，网课的大中小学学生普遍反映，网课效率较低线上教学是弊大于利，所以，如何有效提高线上教学质量是当前亟待解决的问题。那么，如何提高线上教学质量呢？我认为可以从一下几点入手：
那么今天我们就一起来谈一下如何有效提高网课的学习效率。确保网上教学质量不缩水不打折扣的。
1.制定具体明确的学习目标
网课教学与课堂教学不同，课堂教学整个班级学生在一起上课，学生可以较好的比较自己学习的情况，网课只是每个学生独自在家中学习，因此学得怎么样？掌握了多少？每个学生都没有一个清楚的认识。因此，学生必须在老师和家长的帮助下，制定明确的学习目标，学习目标最好具体到一个可量化、可评估的目标，例如在开学之前，把近三年所有期末考试中数学的错题重做一遍，确保熟练、准确率高；掌握 300 个不会的英语单词、把所有高中重点的物理实验温习一遍等。
2.制定合情合理的学习计划
每个学生根据自己的实际情况，把学习目标分解、转化为每天的学习计划，按部就班，有条不紊地学习、复习，让学习活动成为有序的过程。切忌不要把学习过程搞成混乱的、临时的和随机的，不仅收不到应有的效果，还会使自己更焦虑、烦躁，因为心理学研究表明，有序会增强自己内心的安全感和秩序，有序的思维和活动，其效果会更好。
3.课前老师可以拆分课程知识点。线上教学，学生注意力容易分散，因此在设置课程，应该结合这个特点，拆分知识点，降低单节课的学习时长，降低学生的学习压迫感，让他们更容易掌握知识点。
4.课中授课老师增加互动性和趣味性。增加课堂互动性和趣味性可以减少学生“逃离课堂现场”的次数。
5.课后，老师及时提醒学生学习和作业监督。充分发挥小组长的作用，督促鼓励学生及时交作业。
6.可以让学生参与到视频教学来，提高他们学习积极性。
7.特别注意劳逸结合
注意劳逸结合，足不出户的生活难免单调，持续学习也会疲劳，所以在学习之余，重温一下被自己搁置已久的兴趣、爱好，坚持适当地锻炼身体，会化解单调和乏味，提高学习效率
总之，采取合理的方法是提高线上教育质量关键所在。
任何一个事物都有两面性，网课也是如此，但在当下特殊的环境中，对于学生尤其是中学毕业班的学生来言，网课是获取知识最有效的途径，是唯一可行的学习方式。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。挑战与机遇并存，自律的人，必能在这次网课中获益匪浅；倦怠的人，则会在这次热潮中被狠狠落下。
疫情过后，网课这些独特优点，使得它将更加与传统教学相辅相成，共同提升教育质量。
你能用一句话来概括你的人生格言吗？
业精于勤，行成于思
“业精于勤，行成于思”语出唐·韩愈《进学解》:“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。” 大概意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑玩耍中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随大流。
首先来看“业精于勤”。勤奋就是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。是懒惰的反义词，是成功的基础之一。自古以来，凡是成功者都离不开勤奋。文学家的勤奋是帮助他们打开文学殿堂之门的钥匙;科学家的勤奋使其聪明;而政治家的勤奋是实现理想的基石。唯有勤奋，才能创造一个人事业的成功与辉煌。
再看“行成于思”。正如“学而不思则罔，思而不学则殆”一样，如果说，勤奋是一个人成功的基础的话，那么“思”就是一个人成功的加速器，勤奋的同时还要反思。只有勤奋，我们的工作只是实践-实践-实践的模式，我们每天重复着过去的故事，只是在做原地拉磨的驴，工作几十年，而经验只有一年，工作辛劳，但是劳而无功、劳而无获。如果我们对每天的工作进行反思，这样就是实践-反思-实践的模式，既不怕吃苦，又善于反思总结，那么我们将更容易触摸到成功的围栏。
工作近30年，我一直倡导老师写“教育反思”，强调教师认真撰写教学随笔，每天反思1小时，想一想教学的得与失；积极宣传“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”，从而激发教师反思的内驱力，做一个智慧型教师。在老师的影响下，学生写日记蔚然成风。目前我校师生已经养成利用日记反思自己的习惯，进而带出勤读书、勤做事、勤反思、勤写作的良好风气。
中班科学车轮为什么是圆的？
中班教案为什么车轮都是圆的，课题谈话，指导幼儿观察圆形和方形或三角形，操作有这些图形制作的车轮在滚动时情况怎样，让幼儿知道只有圆形才能滚动很快！幼儿利用学具自己操作，进一步了解车轮只能用圆形！游戏《滚动时车轮》，活动总结评价！
你支持50岁以上的老教师提前退休吗？
我本人是非常支持的50岁以上的老教师，提前退休。最近和45岁到50岁之间的几个教师交流。眼睛也花了，记忆力也下降，也没有上课的激情。如果早点能退下来，真的都退了。
一、身体的因素决定50岁以上的老教师，教课真的很辛苦50岁左右的老教师眼睛都花了，一位英语老师伤心的说，现在不管是看书还是看黑板，都模糊不清，戴眼镜也不行。
记忆力也下降了，有些地方教材新改革，增加了很多难度很大的单词，年轻的时候不在话下。几天就可以拿下来，但是现在50岁的老教师，再去跟上时代背一些新的很难的单词。怎么记也记不住。
二、知识老化，需要更新换代了这些英语老教师当年学习的时候，不注重口语和听力，但是现在的英语需要非常标准的口语和听力。这些50多岁以上的老教师已经给予不了。
现在的英语不光是哑巴式英语，来解决高考的问题，随着中国改革开放和经济的发展，越来越需要和老外直接对话，更直接的广泛交流。所以有些地方光注重英语成绩，不注重口语和听力的英语已经不适合了。50岁以上的老英语教师无法给予新的授课方法。
三、50岁以上的老教师，缺乏年轻活力因为重点大学师范的学生，拿着新改的教材和高中的老师交谈。准备假期回来和老师进行进一步的交流，但是老师说她都快退休了，不想再研究了。
50岁的教师真的快退休了，他们都不想研究什么新的教材，只想盼着做一份轻松的工作，或者早点退休。
和刚毕业的大学生的激情肯定是不一样，这也就是为什么很多学生喜欢年龄小的老师的原因。
干工作辛苦了一辈子，到最后退休的时候，很多人都不愿意再拿出精力去研究教学。
四、老教师和现在的学生已经有了代沟五岁一代沟，这话其实有的时候也是真的。现在00后的说话语言老教师根本理解不了，说话做事的方式也理解不了。于是很多时候容易产生摩擦。
老教师看不上现在学生的穿衣打扮甚至言行举止。网上曾经有一件事情，一位老师对学生的穿着大肆批评，结果遭到了学生的反击。老师说学生流里流气不像样子，学生说老师古板顽固不会穿衣打扮。
这其实就是思想上的一种碰撞，差距太大，老师和学生之间几乎就是相隔几代之间这样的差距。所以沟通和交流的时候难免有困难。
五、老教师辛苦一辈子，提前休息也很好老教师以前的工作环境没有现在这么好，他们在最开始工作的时候也经历了很多。工资不高，待遇不好，条件艰苦。
现在虽然有所改善，但是毕竟也辛苦了一辈子，如果能够提前退休，享受生活。一方面可以养护身体，另一方面，也可以好好把之前的辛苦补尝回来。未尝不是一件好事。
幼儿园小班车轮歌的反思怎么写？
在整个主题活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的，于是，我们开展一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。没过多久，我们就收集了很多很多的车子，有警车，消防车，救护车，洒水车，大卡车，公共汽车等等。首先，我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小，有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车子的形状；有的拿起车子，用手转动着车轮，有的趴在桌子上观察车子开动的情景；有的在比谁的车子开得快；看着孩子们这么高兴的样子，我们老师也觉得很欣慰，孩子们感兴趣了，参与性提高了，这就是我们设计活动的成功之处。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。 其次，对于小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。根据小班幼儿的年龄特点，将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《小汽车》这个活动中，我让孩子们当了一回小司机，开起车，感受一下自己做小司机的乐趣。还设计了红绿灯的游戏，让幼儿知道，当红灯时，小司机得马上踩刹车，不能闯红灯，绿灯跳起来了，才能前进。这样，孩子们在游戏化的情景中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。 最后，主题活动与区域活动要紧密相连。除了集体活动以外，我们每个星期都会给幼儿安排一定量的区域活动。在这个主题中，我们根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。 整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。