教授的职称证书是哪种？
专业技术职务一般是先取得任职资格证书，再由人事部门或教育行政主管部门聘任，在这两个前提下，才能被用人单位聘用。
这就是“先聘任，再聘用”。举几个例子： 第一种情况：某人取得了高级教师资格证书，在被教育行政主管部门聘任为高级教师后，他被某学校聘用为某课程的高级教师，这叫“实职实聘”。第二种情况：某人已经取得了一级教师资格证书，在被教育行政主管部门聘任为一级教师后，他却被某学校聘用为某课程的二级教师，只能拿到二级教师所能拿到的工资待遇，这叫“高职低聘”。第三种情况：某人已经取得了二级教师资格证书，在被教育行政主管部门聘任为二级教师后，他却被某学校聘用为某课程的一级教师，享受一级教师的工资待遇，这叫“低职高聘”。其他专业技术职务依此类推。正高与教授的区别？
正高级专业技术人员一般的都是在企业事业单位中进行的职称评定评审，而教授则是指大学，医院考研单位的职称职务。教授一般的都是在大学从事教育工作和考研工作，而正高级专业技术人员主要从事工程和技术管理工作，教授是教育考研为主的工作，正高级专业技术人员主要从事生产经营施工技术管理等等的工作。
正高级职称的是教授吗？
1、高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级；教授: 属于高等学校教师的专业技术职务名称的正高职称；
2、比如:高校职称等级: 助理(初级), 讲师(中级) , 副教授(副高), 教授 (正高)，如果高校教师承担科研任务,也可以评定研究员系列职称,比如, 实习研究生(初级) ,助理研究员(中级), 副研究员(副高), 研究员(正高)。
说明：
1、高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号；
2、反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质;就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。
本科阶段跟随导师发了一篇中文核心期刊的论文，导师是第一作者，我是第二作者，这个有用吗？
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本科发文章对于未来的升学和就业很有用，而且可以看出你的导师对你的重视程度。
第一，核心期刊论文，约稿至少需要半年，而且在学术上没有一定前沿和创新是不可能登刊发表的，而且很多教授、副教授这些高级职称的人，一年也发不了几篇核心论文，你在本科就有这样的待遇，可见你的科研能力，也足见导师对你的重视程度。即便是第二作者，那也很不一般。
第二，论文证明你的科研和学习能力。这对于未来你的读研或者考博都是资本，而且会为你的考试尤其是复试增色不少，也是未来获得保研机会的重要砝码。
第三，就算大学毕业选择就业，那也会让用人单位感到你的实力，因为社会最认可和知道核心论文的含金量。因为社会上职称的压力，让很多人因为核心论文望而却步。
总之，核心期刊论文是你未来升学就业的重要资本，也是你研究水平的体现。继续加油吧，很多本科生现在还不知道发表论文是什么呢，而你已经遥遥领先了！！！
国家级专家和教授有何区别？
国家级专家学术声望高于教授，行业领域涵盖面比教授广。
国家级专家是指在某一个领域具备国内最高水平，因此有此称号的人数不少学术声望高相应的待遇也很高，可以来自经济、工程、科技、军事、政法甚至是国学、文博等各行各业。而教授仅限于高等学校或类似高等学校里从事教育教学研究的正高级职称，他们当中在国内处于顶尖水平的才有可能是国家级专家。