如果推荐高中数学教师必读书目，你会列出怎样的书单？
一、数学方面1.数学辞典类：（1）《代数学辞典》（上下） 笹部贞市郎主编 上海教育出版社（2）《三角学辞典》 笹部贞市郎主编 上海教育出版社（3）《数学题解词典 立体几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社（4）《数学题解词典 平面解析几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社
2. 中学数学类：（高等数学观点下的中学数学研究）（1）《中学数学研究》 郭要红、戴普庆著 安徽大学出版社（2）《高观点下的中学数学》 李三平主编
（3）《高观点下的中学数学 分析学》 高夯编著 高等教育出版社（4）《高观点下的中学数学 代数学》 王仁发编 东北师范大学（5）《高观点下的中学数学 几何学》 梁希泉编 东北师范大学3.思想方法类：（1）《古今数学思想》（4册） M.克莱因 上海科学技术出版社。（2）《数学 它的内容，方法和意义》（3卷） A.D.亚历山大洛夫 等著 科学出版社（3）《数学方法论12讲》 徐利治著 大连理工大学出版社（4）《数学思想概论》（4辑） 史宁中 著 东北师范大学出版社（5）《作为教育任务的数学思想与方法》 邵光华著 上海教育出版社4.数学文化类：（1）《什么是数学》 R.柯朗H.罗宾 复旦大学出版社
（2）《数学的故事》理查德曼凯维奇著 海南出版社
（3）《数学沉思录:古今数学思想的发展与演变》 [美]李维著 人民邮电出版社
（4）《数学精英》 E.T.贝尔 商务印刷馆
（5）《数学大师：从之诺到庞加莱》 E.T.贝尔 上海科技教育出版社
（6）《数学圈》系列 Howard W.Eves著 湖南科学技术出版社（7）《数学简史》 M.克莱因著 中信出版集团
（8）《世界数学史简编》 梁宗巨著 辽宁人民出版社
（9）《中国数学史简编》 李迪著 辽宁人民出版社
（10）《数学的美与理》 张顺燕 编著 北京大学出版社5.数学解题类：
（1）《怎样解题》 G.波利亚 科学出版社
（2）《数学与猜想》 G.波利亚 科学出版社
（3）《数学的发现》 G.波利亚 科学出版社
（4）《数学解题学引论》 罗增儒著 陕西师范大学出版社
（5）《中学数学解题的理论与实践》罗增儒著 广西教育出版社
二、教学方面1.课标解读类：《普通高中〈数学课程标准〉（2017年版）解读》史宁中，王尚志主编，高等教育出版社。 2.课堂教学类：
（1）《中国数学教学研究30年》 喻平等著
（2）《数学课堂教学研究》 黄荣金 李业平编著
（3) 《高中数学课堂教学设计透视与导引》 何志奇主编
（4）《有效教学》 崔允漷著
（5）《有效教学的标准》 孙亚玲著
3.奥赛经典类：
（1）《奥林匹克数学中的代数问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
（2）《奥林匹克数学中的几何问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
（3）《奥林匹克数学中的组合问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
4.数学建模类：
（1）《从课程标准到课堂教学——中学数学建模与探究》 张思明主编 高等教育出版社
（2）《实用数学建模基础篇》 姜启源、谢金星编 高等教育出版社。
（3）《数学建模尝试》 沈文轩、杨青桃编著 哈尔滨大学出版社
5.课堂观察类：
（1）《课堂观察—走向专业的听评课》 沈毅、崔允漷主编
（2）《课堂观察ⅱ—走向专业的听评课》 崔允漷、沈毅吴、江林等主编
（3）《课堂观察LICC模式课例集》 吴江林、林荣凑、俞小平主编
（4）《课堂观察指导》 陈瑶著
三、专业发展方面1.《教师专业发展》 绕从满等著
2. 《数学教师的专业发展——在书房与教室间穿行的教研人生》 裴亚光著 陕西师范大学出版总社有限公司。四、教育研究与写作方面1.《教育科学研究方法》 胡中锋主编
2.《高中数学教师科研入门》 席玉虎主编
3.《从实践到文本——中小学教师科研写作方法导论》 张肇丰著
五、学习、教育心理方面1.《学习论》 施良方著
2.《数学学习论》 郑君文、张恩华著 广西教育出版社
3.《教育心理学的经典理论及其应用》 洪显利等编著
六、校本课程方面
1．《校本课程开发：上海经验》 崔允漷等主编
2．《校本课程之科目设计》 奚晓晶主编
七、研究性学习方面
《 研究性学习百例 数学》 萧菲 修义主编 广西师范大学出版社，中央民族大学出版社八、教育技术方面
《教育技术培训教程》（教学人员版） 祝智庭主编
有哪些好的科学研究性学习题材？
选取以“人与自然、人与社会、人与自我”三个领域为主、兼顾其他和学科知识的学习内容. 搜集、分析、组织信息并进行识别、判断、概括、推理与策划. 观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的能力。
观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然的能力。在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的能力。与现代生活密切相关的信息交流与处理、技术设计与应用的能力. 主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。推荐几本适合高中生读的逻辑学的书？
逻辑哲学论》维特根斯坦 《逻辑哲学论》研究 翰林合 《逻辑学》黑格尔 《逻辑学导论》柯匹 《形式逻辑原理》
中国社会科学院文库 《逻辑学》姜全吉 迟维东 《形式逻辑》华东师范大学出版社 《哲学逻辑研究》
中国社会科学院文库 《数理逻辑引论》
大连理工大学出版社 《数理逻辑》人民邮电出版社 "逻辑学" 李小克编写 挺有条理挺通俗的易懂 最贵不超过500 建议网上买
高中生研究性学习成果？
高中生研究性学习活动报告
“校园·生活”现状调查
——高一（7）班研究性学习活动报告
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
（一）课题目标
1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。
3.培养学生热爱校园，关爱他人。
（二）方案设计
1.子课题的确立
“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计
课题组成员为高一（7）班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。
三、活动实施过程
1.学习培训：对学生进行社会学研究方法（问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等）指导。
2.分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。 (调查报告 www.fwsir.com) 讨论确定本组研究方案并进行调查。
3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。
4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进行总结点评。
四、学生的研究成果
（一）纪律现状与问题调查报告
总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。
问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。
（二）学校卫生现状调查报告（大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等19人）
对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。
对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从调查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。
对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。
在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。
（三）我校安全情况调查（杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人）
围绕安全问题，我们作了七个方面的调查。从调查结果来看，用电安全、运动安全和实验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学出现过意外（原因不详）。
同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丢失物品的情况较为严重，近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。二是在校园一些监控死角，学生聚集吸烟情况普遍，有一半学生都知道这种情况存在；三是教学楼楼道照明情况有重大安全隐患，绝大多数同学对此表示不满。只有1/5的学生认为无所谓。
为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行监督和制止。
（四）校园水电节约情况调查（陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、吴青青、陈华等6人）
调查方式：问卷、访谈
本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服；减少手机的使用，保持长期待机状态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既不安全，也不环保。希望学校加强环保宣传，并制定相关的制度，让高中生为社会、校园的和谐发展作出力所能及的贡献。
（五）教学情况调查（组长：田浩然）
调查方式：问卷、访谈
85%的学生认为本校教师教学严谨，辅导认真，对学生较热情。多数学生认为学校硬件设施配套齐全。但对老师的教学行为，仍有个别小问题存在。一是有部分老师经常在上课期间接听手机；二是极少数老师在上课期间吸烟；三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。
建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创和谐文明校园。
（六）校园饮食情况调查（查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、桂蜜枣等9人）
调查方式：问卷、访谈
调查显示，只有2%的同学对学校食堂满意。91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。
建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告等形式进行饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。
（七）学生课余时间安排情况调查（张晟、刘超2人）
调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。
从调查情况来看，绝大多数同学没有养成体育锻炼的习惯，相当一部分同学不懂得劳逸结合。调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。
希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进行科学引导。
五、学生对研究性学习的感受
1.许荣：我们从事任何事情，都要有团队精神，相互合作，听从队长的指挥与安排，切不可一意孤行，我行我素，只样只会拖累集体。
2.尹星：在这次活动中，我收获了很多。它让我了解了怎样开展一项研究性活动，让我知道了怎样制作一份调查问卷，提高了我的动手能力。通过发放调查问卷，使我学会了大胆与别人交流。
3.小蕾：平时在报刊上看到调查报告总是不以为然，只是随意看上一眼，有时还会说：“什么嘛！不感兴趣！”然后将它丢在一边，却没有发现在这简单的调查报告背后凝聚着多少人的汗水！今天才体会到一份调查报告的诞生是多么的不容易！
4.陈香香：通过这次活动，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基础。
5.杨玲：我们每进一个班级首先找班长，解释此次活动的原因、目的，并自我介绍，他们都很乐意帮我们。
6.吴小知：当我们进行走访这一步骤时，成效不怎么明显。有些被调查者为了自己的利益或名誉，不愿意据实相告，答案与事实背道而驰，所以，这次调查结果不怎么准确。
适合高中生的物理研究性课题？
研究课题最好就是能与实践相结合，我觉得可以尝试研究一下电磁感应的应用，如何在日常生活中运用生活中常见的东西发电并应用。