php预变量怎么使用，python366怎么运行？
用浏览器打开官方网站
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选择Downloads选项，根据操作系统选择适合的版本。（这里我以windows32位系统版本为例），注：3.5以上版本不支持WindowXP及之前的windows的系统。
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下载完成后打开安装包并执行，运行出该界面。
这里是安装到C盘上（默认安装）
此处为自定义安装
选择第一项是系统用户下所有用户可启动，Add Python 3.6 to PATH 是将安装路径添加到PATH环境变量中，方便直接运行于系统各种环境中（如果有多个版本的Python或测试环境可不添加，需要添加可手动添加，查找到安装的地址并复制地址到以下操作，计算机——右键属性——高级系统设置——环境变量——系统变量——选择PATH——双击在变量值中添加——注意在最后添加并有“;”为隔断符）。
我这里选择自定义安装，并全选安装，其中安装pip,可使用“Tornado”web框架等模块。
这一步是需要选择的项目有点多
Install for all users 所有用户可使用
Associate files with Python 关联PY相关的文件
Create shortcuts for installed applications 创建桌面的快捷方式
Add Python to environment variables 添加系统变量（windows系统）
Precompile standard library 安装预编译标准库
Download debugging symbols 安装调试模块（开发者可选择，运用于开发环境）
Download debug binaries安装用于VS的调试符号（二进制），如果不使用VS作为开发工具，则无需勾选（支持VS2015以上版本），适用于.NET开发。
开始安装过程，请耐心等待（所有的项目都选择，根据网速决定安装的速度）。
如果有未选择的选项，可直接点击取消，重新开始安装过程。
安装完成，开启Python之旅。
双击桌面上的Python快捷方式。
开始进入Python的编程界面，输入print("你好，Python!")。
现在开启Python之旅吧。
如何学习JavaScript？
页面要想实现好的互动性JavaScript是必不可少的，特别是在一些网站专题页面对于互动性要求更高，中级和高级web前端工程师js是必须要掌握的，下面为大家详细介绍一下JavaScript。
虽然仍有一些人对 JavaScript 的批评特别是对JavaScript 用于后端任务心存疑虑，但这些并不妨碍JavaScript成为广泛用于客户端的语言，成为前端开发必不可缺少的工具。JavaScript和html一样都是客户端(浏览器执行)的语言，通常JavaScript脚本是通过嵌入在HTML中来实现功能的。
下面为大家介绍javaScript的特点：
1、javaScript是一种解释性脚本语言不进行预编译，而c、c++等编程语言都是先编译后执行，javaScript是逐行解释运行的。
2、基于对象的语言，它不仅可以创建对象,也能使用现有的对象。
3、以嵌入HTML页面，也可写成单独的js文件。
4、多平台运行，在大部分浏览器浏览器的支持下，可以在多种平台下运行比如Android、iOS等。
那么，怎么才能在js领域内学的轻松甚至游刃有余呢？我总结了一些实战意义的js学习经验：
首先要紧紧抓住它的地位时刻都不能忘记，否则很容易犯“一叶障目不见泰山”的错误。
不要学了很久就知道js是编程语言，就是写代码、而且特点就是乱七八糟就完了，那样是学不好js的。
要时时抓住它的地位，确切的说是它在整个WEB中的地位：它属于前端的核心，主要用来操控和重新调整DOM，通过修改DOM结构，从而来达到修改页面效果的目的。
要用这个中心思想去指导后续的一切js的学习，并且形成条件反射。
要有一条清晰的学习路线这个只能是过来人给你提供参考了。
我的学习路线如下：
A：js基础部分，如：定义变量、函数、数组、字符串等的处理，内置函数、内置对象等。
B：js面向过程编程思想，封装出各个函数，试着用这些去做一些常见的小功能，如：选项卡，自定义多选按钮，自定义播放器，3D幻灯片；
C：js面向对象编程思想，试着去封装一些你自己的对象，提供出有意义的接口出来；
D：学了上述的内容，然后学常用的库，这里必须学jquery;
E：学基于Jquery之上的常见插件，如：bootstrap,Layer,富文本编辑器等。
F：综合应用上面的多种库写实际项目的模板，多写几套。
注意学习方法我的学习方法总结如下：
A：多买几本国外的js书籍，不要购买那种20天精通之类的书。
否则你是很难学通的，更怕的是：本来你买本好书自学3个月可能学会的，它们硬是能折腾你两年......
书籍推荐（仅供参考）
《JavaScript DOM编程艺术》
《JavaScript权威指南》
《javaScript DOM高级程序设计》
《JavaScript设计模式》
《锋利的jquery》
争取把书上的功能都自己练习多次，不是一次。书读百篇，其义自见。
B：从多角度去学习和领悟
充分调动你所学的东西，从多角度的去做某一功能，如：以前你是从面向过程角度做的，
现在改为从面向对象的角度再来做，或者继续做成可以直接使用的插件，提供属性、方法等出来。争取让你做的这个功能逐渐能使用到实际项目中来。
这样的好处：既综合应用了你的所学，又能有实际意义。
C：一定不要好高骛远
不要放过哪怕很小的动手机会，如做一个选项卡。
千万不要认为有了类似的甚至更好的插件就不需要自己写了，知识是别人的，不是你的，你即使会用了也对你的技术技能水平没有任何提升。
你要多问自己，如果要我来做，我该怎么做？
D：脚踏实地的同时，也不要脱离实际
多看现在网上已经出现的效果好的功能，让它去激发你的学习热情，尽量去学着模拟，调动你的知识去和实际相结合。
E：多写总结
这种总结不但包括源代码、显示效果截图，还应该很容易犯的错误和对应的解决方法以及最后一两句精简的结论性语句。
对自己写的总结不是写完了就了事了，要多回顾，多改进，多精简。到做项目的时候，应该是看里面的一两句话就知道是讲什么了，而不要再去看长篇大论了。
F：构建知识导图
这个可以让你越学越清晰，比如：http://www.phpkhbd.com/sky.html，你可以按你喜欢的任何形式去做，只要自己印象深刻就行。
注意：知识导图也应该是经常修改、修正，让它更合理、更清晰。
注意事项A：充分利用一切手段
很多人总感觉时间紧，没有大块的时间学习。我要说你不会学了，你不应该只是抱怨，而是要利用一切手段去学习，要知道，不一定只有看书才叫学习。
当你冷静的坐在某个地方，思考了一下，总结了一下，你也都叫学习，但凡有灵感，就可以记录下来，比如：记录在手机上，等方便了再记录在专门的地方。这都叫学习。
B：贵在坚持
要沉的下心。没有一蹴而就的成功，否则那也不是成功，只能叫“侥幸”。
不但要老老实实的把每个功能都试着去实现，而且要精益求精的不断去修正，这个过程是漫长的，也是考验一个人是否是人才的标准。
C：注意培养信心
此时的你，不适合一来就看很复杂很炫的网页效果的源代码，也不适合一来就学jquery，angular,vue，bootstrap这些东西。
这些内容包含了很多深奥的知识在里面，在没有任何基础的情况下直接学这些，会严重打击你的自信心。
而此时你是弱小的，你需要的是培养信心，而不是反过来，否则结局很可能是“夭折”，离学有所成也就遥遥无期了。
D：多跟学的好的过来人学习
站在巨人的肩上，才能看的更远。
E：不要浪费在工具的不停选择上
js的编辑工具很多，如果无从下手，建议使用：sublime，或者使用Hbuilder；很多公司里的技术人员都用这些，你直接用这个也减少了和别人之间的沟通问题。
我也是用这个，感觉很好。
总结感觉js学起来“杂而乱”的原因是因为你太“聪明”了，一开始就管的太宽，利害得失也计算的太精细。
要求太完美则心里承受能力下降，很容易出现“障”。此时，你应该“笨”一些，不要考利那么长远，“傻人有傻福”，只要做好今天就够了。
一些不合理的学习方法和心态也让你迷失了自我：如：心浮气躁、眼高手低、好高骛远，这些都会让你在“乱七八糟”的js面前深陷迷雾、不能自拔。
此时，你应该重新定位自己的位置，重新去认识js，放下包袱，方能轻松上阵。把杯子先倒空，才能灌新水......
其实，js是前端的核心。影响越来越深的互联网+会渴求越来越多的js人才，只有经历过真正刻骨铭心的学习经历，才能造就出赢得未来的真正精英。
你是怎样理解未雨绸缪这个成语的含义？
未雨绸缪出自于诗经，也就是在天还未下雨时就要带雨伞，这句话含义深刻，令人深醒。也就是告诉我们，在实际工作中，无论做什么事情，都要事先预估到做这件事时，可能会估计会发生什么事情，可能的危害程度以及补救措施。就人生而言，人生就象窗外的天气，充满了不可预测的雷雨暴雨，要想在危机四伏的人生海洋乘风破浪，航行到胜利光辉的彼岸，就必须防患于未然。这样在危险降临时才不致于手忙脚乱，才不致于一败涂地。举例而言，在亚洲金融风暴冲击世界的时候，在日本、韩国、等邻国纷纷陷入金融大鳄索罗斯的泥谭中，由于我国领导人高膽远瞩，为我国经济备下了雄厚的外汇储备，以应付突发的经济危机。事后又采取了各种积极有效的防护措施。才使得中国经济在亚洲金融危机中保持了平稳发展。 成为亚洲的中流砥柱，并赢得世界各国的尊敬。由此可见，防患于未然，可以避免突发的灾难。使得未来损失降到更低。居安思危，防患于未然，是智者避免灾祸的良方，是降低损失的最佳良方。所以我们一定要深刻理解和领悟这句话，这样我们才不会犯错误或者少犯错误。这就是未雨绸缪这句话带给我们的深刻理解并应用于实际工作。如果我们每一个人都高度重视和理解这一成语的含义和指导方法，那么我们的工作就能顺利，就能成功；反之就会遭受失败。这就是我对未雨绸缪这一成语的理解以及含义的领悟。
化学成分测定的意义？
意义：解决生产过程出现的问题、比较不同时期的产品、为冲压板材性能下降找原因。
或者通过预实验为正式实验选择最佳实验材料，通过预实验能准确地控制无关变量。
预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础。也可指在临床之前实验之前在动物身上的实验。
可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。
为什么孩子上高中后成绩普遍下降很多？
为什么孩子上高中后成绩普遍下降很多？这个问题我来回答：
很多家长都有这样的苦恼，原本在初中成绩还不错的孩子，上了高中后，老是会觉得上课听不懂，跟不上老师的思路，课下做作业也非常困难，感觉孩子对知识的反应也没有以前快了，感觉像是脑力跟不上要学的知识，老师教的知识学得一塌糊涂，成绩一落千丈，以前初中时在学校里面还能排名前百，现在连前二百都进不去。
每次面对着孩子与初中截然不同的成绩单，无数家长百思不得其解，愁白了头发也想不出到底为什么孩子的成绩到了高中就下降得这么快，以前感觉挺聪明的孩子现在感觉脑瓜不好使了。
其实，这种情况在高中是很常见的，几乎所有刚从初中升入高中的孩子都会面临一段时间的成绩下降，只不过有些孩子挺过来了，赢得柳暗花明又一村的成绩提升，有些孩子就此沉沦，再也难以回归到初中的学习状态。那么，刚刚升入高中的孩子到底为什么会出现一段时间的成绩下降和感觉脑力跟不上呢？我认为，主要有以下几点原因：
其一，高中的知识与初中的知识有很大差异，初中的知识较为具体，贴近于学生的生活，并且知识总量也远没有高中知识总量多，而高中的知识较为抽象，很多知识需要在初中知识融会贯通的基础上才能理解，并且，高中一个学期学的知识可能已经能抵得上初中三年学的知识了，知识总量的提升不是一般的大。
虽然从学科上来看，初中算上体育共有数学、语文、英语、历史、政治、物理、化学、生物、地理十门课程，而高中文理分科之后学生只需要学习3+3共六门课程，但是每门课程无论是知识的广度还是会深度都比初中提高了很多倍，学习难度更是呈指数增长。
以高中生最为头疼的数学为例，初中的数学知识大都比较具体，多为一些常量，很多题目凭借常识就能做出来，学习的数与代数关系、图形与几何知识基本都是静止的，很多时候只要学会了一个公式，或者是死记硬背记住了一个公式，就可以应付整个单元的考试。
并且，初中的数学知识更偏向于定量计算，有很多较难的函数题目只要做题做得多了，自然就能顺着算下去，而不需要学生临场变换和理解，虽然也有很多关于几何证明类的题目，但是在整个中考中占比不大，有很多省份中考甚至完全不会涉及证明类题目，因此学生在学习时也就不需要多注重对数学理论的分析，加深对理论的理解。
但是到了高中就不同了，高中的数学知识抽象，大多是在研究变量、字母，所学的数字和图形基本上都是变化的、运动的、相互有联系的，学生在学习的时候不仅要重视计算，更要对数学理论进行分析，加深对数学理论的理解，而且高中的数学知识环环相扣，彼此照应，有时候一个题目能考察到好几个单元的知识点，学生哪块知识有漏洞都没有办法解决问题，所以学生只会死记硬背是绝对不可能拿到高分的。
其二，高中的教学方式与初中不同。初中时期学生虽然要学的科目比较多，但是各个科目主次分明，副科科目会给主科科目让路，总体来看一些在学生的成绩中占大头的课，比如，语文、数学、英语这样的课，课时比较充足，每节课的知识容量比较小，在大多数学生的可接受范围之内。
所以，各位主科老师就有足够的时间对重难点的内容反复强调、对各类习题的解法反复举例示范，而副科老师本身课业压力也不大，要教的内容也没有那么多，也有很多时间反复强调考试要考的内容，相应的，学生也就有时间进行巩固练习。
并且，初中老师在知识点的处理上侧重记忆，学生只要记住相应的概念、公式、定理和法则，就能取得很不错的成绩，教师对学生的要求更多的是模仿，更多的是锻炼学生的定势思维。
而高中时期虽然学生要学的科目变少了，但是每个科目都是考试的重头戏，没有谁让着谁一说，都非常重要，所以给各科授课的课时就相应的变少了，但是，高中的知识点增多，灵活性变大，每节课的知识容量就相应地提高，教师在讲课的时候速度就要加快。
因此，教师对各种类型的题目也不可能讲得非常全面细致，更难以将每部分内容都巩固强化；与此同时，高中时期教师不仅要认真讲解教材中的概念、公式、定理和法则，更要重视学生各种能力和思维的培养，要求学生能在有限的范例学习后达到“举一反三”，锻炼灵活的思维。
以高中的理科综合（物理、化学、生物）和文科综合（历史、地理、政治）为例，初中时，不管是理科类还是文科类，只要学生记忆力不错，练过足够多的题目，就能取得很不错的成绩。
然而，到了高中，学生不管记忆得再好，刷过再多题目，也很难直接遇到原题或者直接考查书上知识的题目。
学理科的同学会吐槽说：“刷过再多的题也抵不住不理解定理概念本身”，而学文的同学会抱怨说：“就算把整本历史书都背下来还是考不了高分”。这就是因为高中的知识更加综合化、理论化、深入化，更强调学生应用知识解决问题和举一反三的能力，而更少地强调死记硬背的能力。
其三，高中的学习方式需要较大转变。上了高中，学生的学习方式需要有比较大的转变，前面说的两个因素，不管是知识还是教学方法，都是我们没有办法改变的客观因素，但是学生自己的学习方式是唯一能改变的主观因素。
很多学生初中的时候虽然没有良好的学习习惯，不知道预习、复习，甚至连作业都不好好写，但还是凭借自己的聪明取得了一些好成绩。如果上了高中还是采用这样的学习方式，成绩越来越差是必然的。
我们已经明确了高中的知识和教学方式都和初中大不相同，这种不同反映到学生的学习方式上就是初中时学生的学习方式更多的是记忆和模仿，不管是好学生还是坏学生，大多数学生都是被动地完成老师布置的任务，不善于主动地独立思考和刻苦钻研学习问题，缺乏对知识的总结能力。
而高中更需要学生能够理解和灵活应用知识，需要学生能够勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律，因此学生更需要花大量的时间对知识进行深入理解、复习巩固等，只有把知识真正内化于心，才能满足高中的要求。
那么，面对孩子上了高中突然急速下降的成绩，家长到底应该怎么办呢？
首先，要纠正孩子不正确的学习观念，养成积极进取的学习态度。初中的学习一般都比较被动，老师让干什么就干什么，老师没说就不做，这种心态在高中最要不得，高中知识比较多，老师很难照顾到所有学生，每个人不明白的点各不相同，如果让老师单独给每个学生布置任务，那简直是天方夜谭。
所以，高中生最应该树立的学习观念是：“学习是为了自己，学习是自己的事情，要想学习好就必须自己想办法”，摆脱对老师和家长的依赖，因为只有自己最了解自己，自己有针对性地给自己找问题、纠正错误，才最有效。
同时，还要摆脱懒惰和偷懒的心理，必须让孩子明确，高中的学习是容不得任何投机取巧的，任何偷懒都会在高考那一天现出原形，让自己后悔莫及，只有坚持竭尽全力地学习，才能取得理想的成绩。
其次，要帮助孩子形成良好的学习习惯，找到适合自己高中学习的学习方式。很多孩子初中明明成绩还不错，到了高中一下子就不行了，家长会觉得很突然，孩子也会觉得毫无头绪，其实，任何下降都是有原因的。
大多数初中成绩很好，高中一下子下降很多的孩子是因为还在使用初中的学习方式——上课认真听，下课却一心只想着玩，除了被动地完成老师布置的作业，从来不想补一补自己薄弱的科目或者知识点，一心想着老师会帮着自己解决，殊不知，高中的知识那么多，老师完全没时间帮你回炉，知识间联系那么密切，前面一块不明白，后面也就跟着夹生饭，久而久之，成绩自然越来越差。
仔细看那些高考状元介绍的学习方法，他们最离不开的就是每天复习老师讲过的知识，当天出现的问题当天解决，并且预先学习老师第二天要讲的内容，记下自己不明白的地方，等老师讲时重点听自己不明白的地方，这样每次学习新知识，他们基本上就已经重复了三次，对于薄弱的点，也已经掌握得差不多了，长久坚持下去，就会越学越轻松，形成良性循环。
所以，面对高中复杂且繁多的知识学习，只有聪明的头脑是完全不够的，必须养成良好的学习习惯，比如课前认真预习，标注出自己不理解的部分，上课认真听讲，好好做笔记，课下及时复习，不会的当天找老师解决等等。
另外，因为每个人的生理和性格偏好是不同的，有的人喜欢在家里安安静静地独自学习，有的人喜欢在班级里和同伴一起研究，有的人倾向于早起，有的人倾向于晚睡，家长应该允许并且适当帮助孩子找到适合自己的学习方式，持之以恒地坚持下去，这对孩子来说是终身受益的。
最后，家长和孩子对待成绩都不要怀有太大心理负担。很多家长比孩子自己都还要重视成绩，孩子成绩下降，不鼓励支持孩子，反而要对孩子实行冷暴力，时间久了，孩子的心理承受能力会被摧垮，平时学得再好，到考场上一紧张，就什么都忘了，更严重的，还会患上心理疾病。所以家长和孩子都应该对成绩保持理性态度，坚信只要每天都把知识弄明白了，坚持认认真真踏踏实实地学习，一定会收获理想的成绩的，不要太着急，更不要有太大心理负担。
结语：
高中对于普通人来说，的确有着非同寻常的意义，但是面对成绩上的得失，我们可以不要显得过于焦急，只要每天坚持进步，坚持弄懂每一个知识，成绩的上升，只是时间的问题。