电影越轨危机剧情解析，庆余年天下无敌的庆帝最终为什么会失败？
各项能力堪称开挂的庆帝
假如把庆帝比作一个游戏角色，那么庆帝的各项能力值都是用修改器调到最高，而且是数据溢出的水平。
玩过光荣《三国志》系列的都知道，游戏中有一个自设武将功能，可以把虚拟武将的五维值全部设置到100。这种能力值全满的武将能够让游戏变得简单，因为历史武将最高能力值就是100，而且最多只有一项能力可以顶满100，比如吕布武力100，诸葛亮智力100，曹老板统率100，荀彧政治100，大耳贼魅力100，这些猛男的其他几项就低很多，毕竟历史上并不存在又能单挑又能带兵还能把政治宫斗都玩转的完美神人。
但自设虚拟武将就可以设置成这种牛人，等于拥有吕布武力加诸葛智力加曹操统率加刘备魅力加荀彧政治的五边形战士，这种人空降历史就是作弊，会让游戏难度降低，游戏过程变得索然无味。
而比这更夸张的就是修改器，游戏自带的武将参数设置最大值是100，而修改器可以将这个上限突破到极致。笔者曾经下载过一款能够把五维值调到999的修改器，而这个数据带来的后果是什么呢？武将单挑全部秒，包括吕布关羽赵云全一样，带兵打仗1000打100000，五秒之内清场，工业农业征兵等内政全是闭眼刷，真正是要什么有什么指哪儿打哪儿。
这种BT角色对于游戏来说就是灾难，五维全部100的神人还会被历史人物的隐藏属性克制，比如100武力的虚拟武将经常打不过96的赵云，100智力的虚拟武将经常被95智力的周都督用计策玩弄。但数据调到999的话，一切隐藏属性都是浮云，所有历史人物直接就是蝼蚁一般任你揉捏。
庆帝就是这样一个开了修改器，还把所有数据挑成999的BT角色。
魅力——颜值超高，风度翩翩，再加上帝王的霸气，庆帝简直就是封建时代的顶流偶像一般，不光庆国臣民视他如神祗，就连敌人也忍不住夸他一句真龙降世。
政治——庆帝无论外交还是内政，全都是完美拿捏。朝廷政令执行效率极高，完全没有任何违背庆帝意愿的操作。大臣的日常动态有特务机构监察院密切监控，稍有越轨立刻强制告老还乡，路上做成马匪截杀。外交各种强势，想扔锅给谁就扔给谁，不服气的打到服气位置，打累了再和谈讹对方一笔赔偿金。
智谋——远的不说，光是刺杀叶轻眉那场惊天布局，完美到滴水不漏，做一个蛊盆把所有工具人放里面，让他们主动顺着自己的心意互相撕咬，让目标叶轻眉在庆帝预设的时间跟地点，按照庆帝预期的方式死去，完事后庆帝把所有参与者一勺烩，自己这个主谋连一点痕迹都没留下。陈萍萍范建这些老人精查了几十年，最后还是什么证据拿不到，只能用嘴炮勾着庆帝自己承认。
统率——从诚王登基上位，自己成为太子之后，庆帝就开始挥洒自己超人的军事才能，短短几年就把南庆从一个边陲小国打成了超越大魏的陆地第一帝国，最后硬生生把大魏国打分裂了。分裂后北齐出了一个仅次于庆帝的军事挂壁上杉虎，可以横扫庆国其他武将，但只要庆帝御驾亲征，上杉虎还是只有挨打的份儿，这就是第一跟第二的差距。
武力——世界四大宗师，北齐国师苦荷，东夷城四顾剑，南庆叶流云，这三人都是堪称人形核武器，人均开挂武力值999，拥有一人守一国的能力。但庆帝通过几十年布局，通过大东山一战，一举击杀四顾剑跟苦荷，还顺道坑了一把盟友叶流云，让他跟四顾剑兑子重创体内经脉，直接跌落大宗师境界。从此世上只剩庆帝一个武力值999的大宗师，其他武者都变成蝼蚁一般的存在。
就这么一全方位无死角，堪称天下无敌的千古一帝，在排除最大威胁之后，竟然没能一统寰宇，反而凄惨死去。
庆帝是叶轻眉制造的完美怪物想当年，庆帝还是南庆国一个边缘皇族诚王的世子，他既没有开挂的武力智力，也没有一丁点坐上皇位的可能性。
在他父亲诚王前面，还有两个皇子，他们是南庆下一任皇帝的竞争者。除非这两人同时暴毙，皇位才可能轮到诚王。但作为皇位继承人，两个伯父的安保力量都是最高级别的，即使当时武力值的巅峰九品上出手行刺，也只能无功而返。
所以诚王一家想要上位，只能召唤神力相助，说白了必须开挂，否则一点希望都没有。
而这个外挂竟然主动找上了门，她就是叶轻眉。
叶轻眉送给了庆帝两套外挂大礼包：一个是南庆皇宫里的两道天雷，劈死了诚王的两个哥哥，然后诚王顺利登基当了皇帝，诚王世子升级成太子，后来又成了庆帝。
正因为亲手接管了整个国家，拥有了至高无上的权力，可以弹指间改变世界。在高位上的庆帝得以施展自己的抱负，野心也随之解封，而在治国领域大刀阔斧的实践操作，也让庆帝政治谋略等方面的能力开挂般提升，很快就成了统率魅力政治智力999的神人。
另一个是无名功决上下册，庆帝学会了霸道真气，很快就练到了瓶颈。后来在跟战清风的战役中霸道真气爆体，在熬过不能行动不能说话的黑暗期后，庆帝变成了无经无脉可以容纳无限真气，武力值999的大宗师。
庆帝在得到超越人类极限的能力以后，实际上已经成了另一种生物，是超越人类的存在。
这时候的庆帝，能够放在眼里的只有跟他同样开挂的大宗师，以及亲手打造四大宗师的叶轻眉。
对于大宗师，庆帝可以徐徐图之，毕竟目标摆在那里，苦荷四顾剑叶流云既不会升级也不会逃跑，只要一场筹划周密的生死战，他们就能被彻底失去对庆帝的威胁。
但叶轻眉确实一个超越大宗师的恐怖存在，而且是一个不可测的变数。她可以轻描淡写的制造四大宗师，可以举手投足就改变世界的格局，把各种外挂到处送。那么即使庆帝费劲心力除掉了其他宗师，保不齐叶轻眉又在不知不觉间，制造了比庆帝更强大的怪物出来，然后一口就把庆帝吃了连骨头渣都不剩。
最关键的一点，叶轻眉虽然住在南庆皇宫的太平别院，但她既不是南庆臣子，也不是庆帝嫔妃，说白了叶轻眉是一个活在皇权体制下，但却彻底不受皇权约束的自由人，庆帝管不住她，也控制不了她。
这种对于叶轻眉的恐惧跟焦虑，随着庆帝越强大，越是与日俱增。
终于某年某月某一天，太后用一封信跟一条白绫，向叶轻眉摊牌，意思就是要么给我儿子当痱子，接受皇族的管制。要么找个凉快地方挂上，别再霍霍陛下。
叶轻眉两样都没选，而是派五竹把白绫连夜送到太后寝宫，表示别装比别撒狠，要玩真的指不定谁挂上呢。
然后把那封信给了庆帝，意思就是我没放心上，咱们以后该怎么处还是怎么处。
叶轻眉以为自己完美处理了这次危机，但对庆帝来说，叶轻眉是彻底撕破脸向他挑战，于是他在那封信背后写下了四个字“朕没有错”，然后开始了杀死叶轻眉的惊天阴谋。
叶轻眉的突然怀孕，让庆帝找到了最好的下手机会，虽然叶轻眉怀的是庆帝的孩子，但对于庆帝来说，这个孩子是跟叶轻眉一样，威胁老李家皇权的存在，必须予以斩草除根。
庆帝算好了叶轻眉临盆的时间，带着范建以西征为由离开京都，接着北齐犯境，陈萍萍率黑骑御敌，在把京都守备师长叶重调去定州，让整个京都防卫力量归了秦家。
最难缠的五竹，被庆帝勾结神庙，派出神庙使者引离了皇宫。
等叶轻眉生产并且最虚弱的那一刻，所有复仇力量爆发，皇后太后一族杀死了叶轻眉。
庆帝回京之后，顺势清理了皇后太后一族，还把自己伪装成一个复仇者，骗过了杀红眼的范建跟陈萍萍。
唯一出乎庆帝预料的，是范建提前安排自己儿子调包，就出了叶轻眉的儿子，还交给了五竹保护起来，并送到儋州养大，变成了后来的范闲。
庆帝的完美正是他失败的根源庆帝最后的结局，表面上看是陈萍萍的全套复仇大计，暗中扶持范闲的势力，让他成为南庆最大号的权臣。陈萍萍还在庆帝其他儿子之间挖坑设套，并利用太子对李云睿的爱慕，暗中推波助澜的让两人滚了床单，并且将这个惊天丑闻加工后散布出来，勾着庆帝刨根问底的调查，最后被真相糊了一脸，龙颜大怒的庆帝失去理智，逼着太子二皇子李云睿联手造反，并且让李云睿通过君山会引出三大宗师齐聚大东山。庆帝自己利用几十年的布局，一举击败三大宗师，站在了人间武道的巅峰。对于京都的造反势力，庆帝则安排范闲、大皇子、宫典、叶重等人配合监察院势力联合绞杀，最后逼得三人一起自杀。
等庆帝成了孤家寡人，陈萍萍又在退休的时候，明知道庆帝希望陈萍萍主动造反，等着庆帝名正言顺的将其绞杀。但陈萍萍选择了主动回京跟庆帝对质，在御书房拆穿了庆帝当年杀害叶轻眉的真相。
之后陈萍萍向庆帝坦白了自己所有的复仇操作，他就是要看着庆帝亲手逼死自己的儿子、妹妹、皇后、太后等皇族，最后落得一个鳏寡孤独的下场。
庆帝在盛怒之下，对陈萍萍施以最残酷的凌迟刑罚，并且扒掉他的裤子，让天下人都知道监察院院长其实是个六根不全的阉人。
而庆帝杀死陈萍萍的操作，其实是陈萍萍复仇计划的最后一步，陈萍萍的惨死让范闲彻底跟庆帝决裂，并且不惜让整个庆国陷入割裂为要挟，让庆帝跟自己单挑。庆帝凭着大宗师之力吊打了范闲跟王十三郎、海棠朵朵、影子、狼桃等天下所有的九品上高手，但却被范若若用巴雷特一发入魂，差点命丧当场。
之后范闲去神庙找回了五竹，五竹独自一人杀进皇宫，屠尽了一万禁军，又跟庆帝互殴，自己倒下之前也重创了庆帝。这时候范闲把主角光环开到最大，将霸道真气提升到毕生最高境界，跟庆帝一度打了个五五开，两人各自吐血倒地，范若若给残血的庆帝补了一枪，打断他的一条胳膊。临死前庆帝用最后的霸道真气砍掉了五竹的眼罩，被激光化为彩虹彻底烧死。
这一切表面上看是陈萍萍一手操作，但究其根源却是庆帝那超越人类极限的能力，以及这份逆天能力带来的自信，让庆帝一步步把自己逼上了绝路。
皇帝不是人，所有的皇帝都不是人，他们只是一个权力的代号，一把椅子，一把刀，一方玺。当庆帝愤怒质问陈萍萍为什么要逼着自己杀死太子二皇子的时候，陈萍萍淡淡的回答“我从未逼陛下杀死他们，只是给了陛下一个选项，假如陛下真想让他们活着，天下没人能伤害他们的性命。”
正因为庆帝太过于强大太过于完美，导致他对于大臣、皇族，甚至于自己孩子的审视，都有了那种居高临下，看待低等动物的优越感。
庆帝希望太子变成守住万里江山的圣主明君，但他对于太子的暗弱无能十分失望，所以庆帝强迫太子成长为自己预期的强人，不停的对他进行打压，并时不时暗示自己会换储，让太子随时保持高度的压力感。
庆帝把二皇子培养成太子的磨刀石，从幼年时代就拼命扶持二皇子，让他结交大臣形成自己的派系，并且公开场合经常赞美二皇子，一副要用他取代太子的模样，撩拨得二皇子跟太子斗得死去活来。但即使二皇子真的斗败了太子，他也不可能成为新皇储，就因为庆帝对他的评价是“为人虚伪没有帝王气概”。
说白了，这两个儿子在庆帝看来，就是未来皇权交接的工具人罢了，即使他们自甘堕落玩坏了自己，庆帝也只会啐一口浓痰，骂一声猪狗不如的东西，然后再去造一批新的孩子继续玩同样的游戏。
所以在长公主太子丑闻曝光后，庆帝毫不犹豫的就对他们下死手，一点余地都不留，最后逼死了太子二皇子，对于庆帝来说也没有太大的波澜。
庆帝真正感到愤怒的，是这一切都在陈萍萍算计之内，自己成了陈萍萍棋盘上的小丑。所以庆帝明知道陈萍萍一心求死，而且杀死他就等于跟范闲彻底决裂，父子必定会不死不休，自己等于跳入陈萍萍挖的另一个深坑。
但作为一个完美帝王的他，依然会义无反顾地跳进坑里去，然后坦然迎接范闲的挑战。
说白了，庆帝就是仗着自己外挂多，各项能力已经达到了碾压所有人的无敌境界，所以才会目空一切，想当然的操控一切应对一切。把自己的孩子圈起来养蛊，看着他们互相残杀，无论死多少也不怜惜。对陈萍萍设置的阳谋局，庆帝也毫不犹豫地主动去踩，反正真龙天子大宗师，不可能被区区凡人坑死。面对范闲的挑战，庆帝更是嗤之以鼻，区区一个九品上，在大宗师面前就是蝼蚁，把双手双脚捆起来也不会输给你。
庆帝如此任性妄为，结果就是被另外两个外挂——五竹跟巴雷特联合封号，结束了自己开挂的人生。
为何印度会得到美俄等世界大国的大力支持？
谢谢小秘书诚邀答题。印度是一个拥有13.4亿多人口的大国，虽然2018年时它的GDP总量只有2.716万亿美元，只及我国的20%左右，但由于它具有相当军事实力和区域影响力，以及巨大的发展潜力，因此在国际上印度仍然是一个不可被忽视的国家。事实上多年来印度一直与美国和俄罗斯关系不错，这种成功的平衡外交实践有利于印度争取多方面力量来助力自身的发展。
印度之所以能被美国和俄罗斯“偏爱”，其中自然有一番奥妙。在笔者看来这“奥妙”主要有以下方面:
一、正确实施“不结盟”外交政策
印度从尼赫鲁时代起就推行“不结盟”外交政策，与当时的美国和苏联都发展交往但不完全倒向其中任何一国，这种外交策略一方面能够避免印度给自己招惹来很多的麻烦；另一方面它使印度能够充分利用大国之间的矛盾尽量拓展本国的发展空间。
二、独特的战略位置令大国青睐
印度是印度洋地区的重要国家，自古以来它就因为地处东西方文明、经贸交往路线之要冲而备受关注。1947年实现独立后，印度不仅因为继续作为东西方经贸交往的要冲地带而获益不少，而且由于美国和苏联（俄罗斯）为了争霸世界而高度重视在印度洋地区的力量投入，这使印度独特的战略位置所具有的优势得到凸显。由于美苏（俄）本土都距离印度洋较遥远，为了增强自身在印度洋区域的力量存在，美苏（俄）都需要拉拢该区域内有力量之大国来帮助自己实现战略目标，而印度就是印度洋区域的重要大国，自然成为美俄竞相拉拢的对象。
三、印度在体制和语言文化上与西方国家存在较多共通之处
由于印度曾经被英国殖民统治200年，英国的语言、文化、政治体制、法律、经济体制等对印度影响极深，因此印度在语言文化和体制上与西方国家存在不少共通之处。对于西方世界的许多东西，印度人并不特别排斥，反而能够欣然接受，因此相对于其它不少国家而言，印度要发展与西方国家的交流并不十分困难，这是有利于西方资本进入印度投资获利。
四、印度既是一个大市场，又是一个大“钱袋子”
印度拥有13.4亿人口，它的市场规模理论上讲超过欧盟和美国的总和，不管是美国还是俄罗斯的资本家想要发财，都不能无视印度庞大的市场。同时由于印度是世界重要的初级产品（农产品和矿产品）生产和出口国，而美国和俄罗斯要发展高新产业需要进口大量初级产品，通过与印度发展经贸交往，可以满足它们自身对初级产品的巨大需求；同时通过进军印度市场，美俄两国可以使自己的不少工业制成品被“消化”而不必担心经济危机。尤其是印度现在每年都要外购大批先进武器，这给美国和俄罗斯的军火商带来了巨大的商机。仅今年以来印度就向俄罗斯购买了145亿美元的武器装备。在美俄看来印度不仅是一个大市场，也是一个巨大的“钱袋子”啊。
印度得到美国和俄罗斯两家的“恩宠”，小日子过得看起来很滋润；但是如果印度不主要靠独立自主式发展而仅靠美俄“恩宠”来过日子的话，它是不可能发展成为真正的世界强国的。因为从利益角度考虑，美国和俄罗斯是不会让印度舒舒服服地发展成为它们的竞争对手国的。
夫妻之间怎么相处？
每个人都有自己的隐私，夫妻更得有，我感觉最好不要看对方手机，真的容易乱，错，怒，为什么给自己找不自在。
夫妻之间，虽说坦诚相待了，但是也得有自己的私人空间，除了工作，大部分时间都在一起，爱不爱你，有没有外遇，看不出来嘛，非得最低级看手机，多丢面，多看看名侦探柯南吧，你会学习好多好多。
看手机，真的很烦人，不信任的表现，细节真的很重要，那需要看手机，现在人都不傻，都知道删除聊天记录，各种记录，都有暗号和密码，你懂吗。
做个不一样的人，细节多发现，和谐相处，充分信任，该注意还是要注意，该找内奸还是要找的。
社会学有哪些经典书籍？
社会学还蛮有意思的，除了经典的教科书以外，还可以参考下面这些：
1、Weber, Max：Economy and Society马克斯.韦伯：《经济与社会》
2、Mills, Charles Wright：The Sociological Imagination查尔斯.赖特.米尔斯：《社会学的想象力》
3、Merton, Robert K.：Social Theory and SocialStructure罗伯特.默顿：《社会理论与社会结构》
4、Weber, M.：The Protestant Ethic and the Spirit ofCapitalism马克斯.韦伯：《新教伦理与资本主义精神》
5、Berger, P.L. and Luckmann, T.：The Social Construction of Reality彼得.柏格，汤姆斯.卢克曼：《知识社会学：社会实体的建构》
6、Bourdieu, Pierre：Distinction: A Social Critique of the Judgment of Taste皮埃尔.布迪厄：《区隔：趣味判断的社会学批判》
7、Elias, Norbert：The Civilizing Process诺伯特.埃利亚斯：《文明的进程》
8、Habermas, Jürgen：The Theory of Communicative Action尤尔根.哈贝马斯：《交往行动理论》
9、Parsons, Talcott：The Structure of Social Action塔尔科特.帕森斯：《社会行动的结构》
10、Goffman, Erving：The Presentation of Self inEveryday Life欧尔文.戈夫曼：《日常生活的自我呈现》
11、Mead, George Herbert：Mind, Self and Society乔治.赫伯特.米德：《心灵、自我与社会》
12、Parsons, Talcott：The Social System塔尔科特.帕森斯：《社会系统》
13、Durkheim, Emile：The Elementary Forms ofReligious Life爱弥尔.涂尔干：《宗教生活的其本形式》
14、Giddens, Anthony：The Constitution of Society安东尼.吉登斯：《社会的构成》15、Wallerstein, Immanuel：The Modern World-System伊曼纽尔.沃勒斯坦：《现代世界体系》
16、Foucault, Michel：Discipline and Punish : the Birth ofthe Prison米歇尔.福柯：《规训与惩罚：监狱的诞生》
17、Kuhn, Thomas S.：The Structure of ScientificRevolutions托马斯.库恩：《科学革命的结构》
18、Simmel, Georg：Sociology格奥尔格.齐美尔：《社会学》
19、Beck, Ulrich：Risk Society乌尔里希.贝克：《风险社会》
20、Braverman, Harry：Labour and Monopoly Capital哈里.布雷弗曼：《劳动与垄断资本——二十世纪中劳动的退化》
21、Adorno, Theodor W. and Horkheimer, Max：Dialecticof Enlightenment西奥多.阿多诺，麦克斯?霍克海默：《启蒙辩证法》
22、Gramsci, Antonio：Prison Notebooks安东尼奥.葛兰西：《狱中札记》23、Coleman, James Samuel：Foundations of SocialTheory詹姆斯.萨缪尔.科尔曼：《社会理论的基础》
24、Habermas, Jürgen：Knowledge and Human Interests尤尔根.哈贝马斯：《知识与人类利益》
25、Moore, B.：The Social Origins of Dictatorship andDemocracy巴林顿.摩尔：《民主与专制的社会起源》
26、Polanyi, Karl：The Great Transformation卡尔.波兰尼：《大转型》
27、Blau, Peter Michael and Duncan, Otis Dudley：TheAmerican Occup彼得.布劳，奥迪斯.戴德里.邓肯：《美国职业结构》
28、Gouldner, Alvin W.：The Coming Crisis of WesternSociology阿尔文.古德纳：《西方社会学即将到来的危机》
29、Luhmann, Niklas：Social Systems尼克拉斯.卢曼：《社会系统》
30、Mannheim, Karl：Ideology and Utopia卡尔.曼海姆：《意识形态与乌托邦》
31、Becker, Howard S.：Outsiders: Studies in theSociology of Deviance霍华德.贝克尔：《局外人：越轨的社会学研究》
32、Marx, Karl：Capital. A Critique of Political Economy卡尔.马克思：《资本论》33、Olson, Mancur：The Logic Collective Action曼库尔奥尔森：《集体行动的逻辑》
34、Durkheim, Emile：The Division of Labor in Society爱弥尔.涂尔干：《劳动分工论》
35、Durkheim, Emile：The Rules of Sociological Method爱弥尔.涂尔干：《社会学方法的准则》
36、Garfinkel, Harold：Studies in Ethnomethodology哈罗德.加芬克尔：《常人方法学研究》
37、Goffman, Erving：Asylums欧尔文.戈夫曼：《避难所》
38、Lipset, Seymour Martin：Political Man西摩.马丁.李普塞特：《政治人》
39、Mills, Charles Wright：The Power Elite查尔斯.赖特.米尔斯：《权力精英》
40、Bourdieu, Pierre：The Logic of Practice皮埃尔.布迪厄：《实践的逻辑》
41、Cardoso, Fernando Henrique and, Faletto, Enzo：Dependency and Development in Latin America费南多.恩希齐.卡多索，恩佐.法雷图：《拉丁美洲的依附与发展》
42、Dahrendorf, R.：Class and Class Conflict in anIndustrial Society拉夫.达伦多夫：《工业社会中的阶级与阶级冲突》
43、Giddens, Anthony：The Consequences of Modernity安东尼.吉登斯：《现代性的后果》
44、Goffman, Erving：Stigma欧尔文.戈夫曼：《污记》
45、Kanter, R.M.：Men and Women of the Corporation罗莎贝丝.坎特：《公司里的男人和女人》
46、Schütz, Alfred：The Phenomenology of the SocialWorld阿尔弗雷德.舒茨：《社会世界的现象学》
47、Berger, Peter L.：Invitation to Sociology彼得.柏格：《社会学的邀请》
48、Bourdieu, Pierre and Passeron, Jean-Claude：Reproduction in Education, Society and Culture皮埃尔.布迪厄，让-克劳得.帕松：《教育、社会和文化中的再生产》
49、Etzioni, Amitai：The Active Society阿米泰.埃奇奥尼：《积极的社会》
50、Glaser, Barney G. and Strauss, Anselm L.：The Discovery of Grounded Theory巴尼.格拉斯，安瑟伦.斯特劳斯：《扎根理论的发现》
51、Habermas, J.：The Structural Transformation of thePublic Sphere尤尔根.哈贝马斯：《公共领域的结构转型》
52、Sorokin, Pitirim A.：Social and Cultural Dynamics皮特林.索罗金：《社会和文化的动力》
53、Touraine, A.：Production de la societe阿兰.图海纳：《社会的生产》
54、Weber, Max：Sociology of Religion马克斯.韦伯：《宗教社会学》
55、Weber, Max：The Methodology of the SocialSciences马克斯.韦伯：《社会科学方法论》
56、Arendt, Hannah：The Origins of Totalitarianism汉娜.阿伦特：《极权主义的起源》
57、Boudon, Raymond：The Logic of Social Action雷蒙.布东：《社会行动的逻辑》
58、Braudel, Fernand：Civilization and Capitalism费尔南?布罗代尔：《文明和资本主义》
59、Durkheim, Emile：The Suicide爱弥尔.涂尔干：《自杀论》
60、Geertz, Clifford：The Interpretation of Cultures柯利弗德.格尔兹：《文化的阐释》
61、Giddens, Anthony：Sociology安东尼.吉登斯：《社会学》
62、Janowitz, Morris：The Professional Soldier莫里斯.加诺维：《职业士兵》
63、Lazarsfeld, Paul Felix and Rosenberg, Morris：TheLanguage of Social Research保尔.拉扎斯菲尔德，莫里斯.罗森伯格：《社会研究的语言》
64、Lukács, Georg：History and Class Consciousness格奥尔格.卢卡奇：《历史与阶级意识》
65、Mies, Maria：Patriarchy and Accumulation on WorldScale玛丽亚.密斯：《父权制与世界范围内的资本积累》
66、Nisbet, Robert A.：The Sociological Tradition罗伯特.尼斯贝特：《社会学传统》
67、Palmer Thompson, Eric：The Making English LabourClass埃里克.汤普森：《英国工人阶级的形成》
68、Riesman, David：The Lonely Crowd大卫.里斯曼：《孤独的人群》
69、Schütz, Alfred：Collected Papers阿尔弗雷德.舒茨：《舒茨文选》
70、Simmel, Georg：The Philosophy of Money格奥尔格.齐美尔：《货币哲学》
71、Whyte, William Foote：Street Corner Society威廉.富特.怀特：《街角社会》
72、Alexander, Jeffrey C.：Theoretical Logic in Sociology杰弗里.亚历山大：《社会学的理论逻辑》
73、Althusser, L.：Reading Capital路易斯.阿尔都塞：《阅读<资本论>》
74、Anderson, Benedict：Imagined Communities本尼迪克.安德森：《想像的共同》
75、Arendt, Hannah：The Human Condition汉娜.阿伦特：《人的境况》
76、Baumann, Zygmunt：Postmodern Ethics齐格蒙特.鲍曼：《后现代伦理学》
77、Beauvoir, Simone de：The Second Sex西蒙.波伏娃：《第二性》
78、Benedict, Ruth：Patterns of Culture鲁斯.本尼迪克特：《文化模式》
79、Blumer, Herbert：Symbolic Interactionism.Perspective and Method赫伯特.布鲁默：《符号互动论：视角与方法》80、Boudon, Raymond：The Unintended Consequencesof Social Action雷蒙.布东：《社会行动的意外后果》
81、Bourdieu, Pierre：Outline of a Theory Practice皮埃尔.布迪厄：《实践理论大纲》
82、Castells, Manuel：The Urban Question曼纽尔.卡斯特尔：《都市问题》
83、Crozier, Michel J.：The Bureaucratic Phenomenon米歇尔.克罗齐埃：《科层现象》
84、Crozier, Michel J. and Friedberg, Erhard：Actors andSystems米歇尔.克罗齐埃，埃哈尔.费埃德伯格：《行动者与系统》
85、Fanon, Frantz：The Wretched of the Earth弗朗茨.法农：《地球上的不幸者》
86、Friedmann, G.：Problemes humains du machinismeindustriel乔治斯.弗里德曼：《工业社会》
87、Gans, Herbert J.：The Urban Villagers赫伯特.甘斯：《城市村民》
88、Gerth, H.H. and Mills, Ch.W.：From Max Weber:Essays in Sociology汉斯.格斯，赖特.米尔斯：《马克思韦伯：社会学论文集》
89、Giddens, Anthony：New Rules of the SociologicalMethod安东尼.吉登斯：《社会学方法的新规则》
90、Giddens, Anthony：Modernity and Self-Identity安东尼.吉登斯：《现代性与自我认同》
91、Goffman, Erving：Frame Analysis欧尔文.戈夫曼：《框架分析》
92、Hughes, Everett Charrington：The Sociological Eye埃弗雷特.休斯：《社会学见解》
93、Mann, Michael：The Sources of Social Power迈克尔.曼：《社会权力的来源》
94、Marx, Karl：Economic and Philosophic Manuscriptsof 1卡尔.马克思：《1844年经济学和哲学手稿》
95、Mauss, Marcel：The Gift马塞尔.莫斯：《论礼物》
96、Popper, Karl R.：The Logic of Scientific Discovery卡尔.波普尔：《科学发现的逻辑》
97、Poulantzas, Nicos：Political Power and Social Class尼科斯.普兰查斯：《政治权力与社会阶级》
98、Sorokin, Pitirim A.：Social and Cultural Mobility皮特林.索罗金：《社会和文化动力》
99、Thomas, William Isaac and Znaniecki, Florian：ThePolish Peasant in Europe and America威廉.伊萨克.托马斯，兹纳涅茨基：《身处欧美的波兰农民》
100、Wittgenstein, Ludwig：Philosophical Investigations路德维希.维特根斯坦：《哲学研究》
王宝强的离婚案结果是什么样的？
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娱乐圈中的事情是是非非、真真假假，也许是别有用心的人“陷害”，也许听风就是雨的谣言传播，也许是本身就存在炒作。没有“绯闻缠身”，没有轰动事件，在娱乐圈中混不下去，火不起来，演艺道路也是消沉的。所以，一个好演员或即将走上演员道路的人必须具备“戏精”的本领。
2017年12月25日晚间，马蓉的微博“金耳朵兔子”复活了，恢复了使用权，能正常显示之前所有内容，能正常发博，激动的同时，在第一时间发出2017年的第一条博文，公开喊话王宝强：“对于过去的十年婚姻，我只想说一句：十年家庭，生儿育女，付出所有，问心无愧！”
马蓉在微博中阐述得非常清楚，着重强调是王宝强当初发表“离婚声明”后惹出的祸端，自己始终是一个“好妻子”、“好妈妈”的人设，有责任有担当，一直不发声只为保护一双儿女的健康成长。马蓉还告知网友，此前出现的所有“马蓉言论”都是假的，并透露只有一个微博小号“不吃素的狮子asdfgh”。透过其微博小号观察内容，马蓉似乎没受到多大影响，都是展现出“积极向上”的一面，晒美照、育儿生活、学外语（口语）……但也否认了网传的她母亲有三任前夫，还帮忙转移王宝强财产的新闻，指出是媒体造谣，已经起诉新浪和腾讯，要求其赔礼道歉。
关于这起特殊案情的进展，网友们知道的只有另一主角宋喆的情况。前段时间，当事人宋喆被查出严重问题，涉嫌职务侵占罪被朝阳区人民检察院批准逮捕。
据悉，从警方调查和涉案人员交代，宋喆当前被认定涉嫌职务侵占和挪用王宝强公司资金400多万元。随后，宋喆更是被爆出在一段时间内开房达到200余次，所涉及的人员包括几位无名女演员在内的10余名女性。马蓉的案件则是另外起诉处理，虽然被传唤了数次，但看上去还是相安无事。随着马蓉“这是我第一次，也希望是最后一次，在网络上与你对话”挑战王宝强，瞬间又引起网民关注，燃爆了网络。
12月27日早上，王宝强离婚案方的张起淮律师在网上发表了动态，对2017年的工作作出了总结，长文中也提到了“轰动全国的演艺明星王某案”的最新进展。
张起淮称：“轰动全国的演艺明星王某案、程序员苏某案、男高音歌唱家马某案、承德某KTV爆炸案等，在经过艰辛努力后，案件已拨云见日、稳步推进。”其中的演艺明星王某肯定就是王宝强了，网友们也是纷纷留言，想尽早知道这起案件的最终判决。
一开始，大家都是对王宝强一边倒的支持，这次网友对马蓉的评价也是用上了“无敌”，虽然公开喊话挑战王宝强，一阵吆喝过后，王宝强方还是没做任何回应。估计这次是“导火索”，王宝强和马蓉的离婚案谜底揭晓的日子也不远了。
海南乐东县一小学女生遭同校8女生欺凌？
我是一名高中教师，长期关注校园欺凌，之前有很多前辈也做过研究，结合前辈的理论，我从校园欺凌的定义、形成因素及预防措施来回答这个问题，希望这个回答能引导学生健康成长，并能尽量减少校园欺凌的发生。
今年热映的《少年的你》，想必大家都不会陌生，电影对校园欺凌现象进行了多层面、全方位的描绘，同时还引发了人们关于心灵救赎的思考。
校园欺凌事件，从大城市北京、上海，到欠发达的广西、云南；从东北辽宁，到南端省份海南都有发生。同时施暴人年龄出现低龄化的特点，特别是女生的手段甚至比男生还残忍。
上网搜一搜，会发现校园欺凌屡见不鲜
一、校园欺凌的定义校园欺凌是指任何故意在肢体、语言或者心理上攻击伤害他人的行为。它包括的范围极其广泛，敲打、推撞、辱骂、恐吓以及嘲弄，到处勒索钱财和强取心爱之物都属于校园欺凌。有些孩子还通过排挤孤立和散播谣言来欺负他人，还有些孩子利用电子邮件、聊天室、即时信息、社交网站和短信来嘲弄奚落他人或者伤害他人的感情。
心理学上将校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌，其中直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌则指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式，将受欺凌者排除在某个团体之外。随着网络的普及，将欺凌视频公布在网络上的网络欺凌也成为一种主要方式。
二、校园欺凌产生的原因校园欺凌现象的产生原因是多方面的。多位专家表示，除了青少年自身的成长特点，家庭教育也是一个重要的因素，同时校园状况是外部社会的缩影，是成人世界的映射，更是教育环境的直接反映。
(一) 青少年自身因素1.性格弱点,导致被欺凌
有些学生性格懦弱,逆来顺受,缺乏同学之间的灵活应对能力;有些学生性格孤僻,不合群,又对同学的言行过分敏感,这是被欺凌者主观方面的原因。
2.心理不健全,导致欺凌现象的恶性循环
有些学生有极强的自尊心、嫉妒心和报复心理,顺利时风平浪静,遇到打击和挫折时就会产生严重的嫉妒、报复心理,欺凌行为自然而生。事实上,对于欺凌者,欺凌他人同样会对其心理健康和适应产生严重的消极影响,他们会遭到正常同伴群体的拒绝而处于孤立的境地,从而导致欺凌行为恶性循环。
3.青少年学生的年龄特点
从生理上讲,青少年学生正处于身体快速成长发育时期,他们精力充沛,体力旺盛,有足够的力量需要对外宣泄;
从心理上讲,他们心理发展还不成熟,很容易将所有的挫折、不满和批评都当成是对自己人格的诋毁,从而激发强烈的“面子感”。
这些成长发育中的身心特点使青少年学生特别容易成为校园欺凌的发动者,同时也是受害者。
还有一些年龄稍长的学生在向成年人转变中，由于其体力上成长很快，精力比较旺盛，但情感和行为控制方面的发育还未完善，因此自我控制能力比较差，处理事情时就易冲动，甚至毫无诱因地使用暴力行为以填补空虚无聊。
4.学生的心理特点
有暴力攻击行为者，大多数在人格方面存在偏差或障碍。有些孩子孤僻偏执，易为琐事长期记恨。有的人具有冲动性人格的特征，通常表现为易冲动、情绪不稳定、做事不考虑后果等。还有人可能表现为反社会性人格特征，表现为对他人遭受的痛苦冷漠无情、缺乏责任感、不择手段满足自己的欲望等等。
（二）学校教育因素1.法制教育缺失,文化营养失衡
学校采取的处理方式也很传统，以批评、处分欺凌者为主，没有试图了解欺凌者和被欺凌者的关系，以及欺凌行为背后的故事，甚至在某些学校，老师也用打骂的方式教育学生。
”在片面追求升学率的情况下,有些学校忽视了必须的法制教育；加之影视片对欺凌、暴力场面的过度渲染,也强化了部分学生的欺凌意识。
有部分学校过度重视学生的学业，忽视了他们情商的培养和提高，孩子们成长过程中，没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力这种方式，致使许多孩子解决问题能力、社会适应能力低下。
还有的学生，困于学业就业的压力，却不懂得解压，找不到合适的发泄渠道，就会产生情绪障碍，而通过攻击、暴力行为来疏泄。
“重智育轻德育”的极端路线,为了孩子能考高分、上重点学校而采取显性的“棍棒式”教育,成绩不好轻则讽刺挖苦、重则打骂或者是百般溺爱孩子,全权代理孩子选择学校、兴趣、爱好,只要把学习搞好了,什么要求都可以满足,什么家务都可以不做,最终的结果都是使学生觉得成为不堪重负的附属品,造成家长与孩子的矛盾和“对峙”。
（三）家庭教育的因素1.家长素质不高和陈旧的教育传统观念
一些家庭成员教养方式不当（如过严或者过于溺爱或者父母疏于管教，甚至少数家长还对孩子抱有敌意）或是家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等，都会对孩子健全人格的培养产生不利影响。许多校园暴力的施暴者在家庭中也是家庭暴力的受害者或目睹者。
尤其值得强调的是，有些父母本身的社会适应能力也差，其不良心理素质对孩子的成长也会产生重要的影响。事实上，许多父母在社会经济文化转轨中，自己也不懂得从不良情绪中走出来，就更不可能来指导孩子的行为与心理。
在激烈的现代社会竞争中,许多家长受不良社会风气熏染,变得浮躁、虚荣、功利和世俗,而这种缺陷势必在孩子的成长中播下依赖、自私、反叛、堕落的种子,进而为学校教育埋下祸害。
有些家长认为养育孩子是家长的事,教育学生是学校的事,他们经常对老师说的一句话就是“孩子的一切就交给您了”,把教育孩子的事完全推给了学校,推卸自己的教育责任。
还有部分家长,满口粗话,家庭暴力不断,使孩子在耳濡目染中形成了不用暴力解决不了问题的心理和习惯。
家庭中专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为，孩子既模仿父母的攻击行为，偶尔做出越轨行为也得不到有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式。
2.家庭贫富加剧
随着社会的发展,现在家庭贫富差距逐步增大,一些家条件优越的学生出于对味觉和视觉的过度追求,会做出危害他人和社会的行为。
另外一小部分家庭贫困生易滋生不满情绪,比如:对金钱的不正当渴望,暴力剥夺他人财富,甚至想出各种各样的办法报复他人、学校和社会。据中国法学会家庭暴力网络调查显示,近一半儿童曾经遭受过家庭暴力。
3.不良家庭教育和家庭环境
家庭是青少年学生生活和学习的主要场所,不良的家庭环境和不正确的教养方式都是欺凌、甚至是暴力的温床。大量研究表明:父母离异、关系紧张、单亲家庭、与子女缺乏交流、对子女缺乏管教等消极的家庭环境不利于孩子心理和行为的健康成长。
另外,随着人们婚姻观念的开放,离婚现象不断增多,使许多青少年生活在单亲家庭和重组家庭,他们一般得不到正常家庭成员之间的关爱和温暖,承受了一定的心理创伤,甚至是畸形的心理,成为引发校园欺凌行为的导火线。
(四)社会因素1.校园周边环境不良是外围因素
随着教育事业的飞速发展,学校后勤化改革不断推进,校园与社会的围墙越来越模糊,校园的周边环境越来越复杂。《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定:“任何经营场所不得向未成年人出售烟酒”;社会治安管理条例中也明文规定:学校周围200米半径内不得摆摊设点,从事商业性活动。但事实远非如此。
2.不良文化的影响
现代社会媒介带给孩子极大的影响,他们看暴力书籍、影片、玩暴力游戏或者看色情录像、影碟等,时间一长,在不知不觉中就开始模仿欺凌和暴力行为。
大量的研究表明,欺凌者对于支配和控制被欺凌者有较强的欲望,而这种欲望的根源则来自于一些媒介对于欺凌行为的负面宣传,他们把黑道人物视为英雄,模仿道人,组成小团体,自称老大、老二,在校园里称王称霸。
3.不良社会风气的影响
在市场经济的冲击下,我国的青少年出现了一定程度的信仰危机,一部分青少年没有信仰、没有追求、没有敬畏,灵魂没有寄托之所。因此道德滑坡、诚信缺失,为校园欺侮提供了孳生的土壤。
还有受社会帮派的“哥们”义气影响,使生理和心理都不成熟的中小学生产生盲目崇拜,从而产生欺凌他人的现象。也有学者认为暴力行为的产生与体内激素异常有关，如雄性激素过高的人，可能较常人更具有攻击性。但这种观点未予明确。
三、校园欺凌行为的预防和解决策略校园欺凌是整个社会都不愿看到的,对此,要以预防为主,消灭校园欺凌于萌芽之时,这是解决校园欺凌的根本。而学校又是青年学生成长过程中必须依赖的场所,因此学校应该切实有效的采取措施预防校园欺凌,以保障我国亿万青少年学生的健康成长。
（一）加强校园法制、文化建设
1.充分利用学校的教育阵地,如黑板报、橱窗、广播室等,做好宣传辅导工作;努力营造书香校园、和谐校园,鼓励学生多读书、读好书,以良好的文化素养感染人,以渊博的知识说服人。
对于被欺凌的学生学校可以采取集中培训,教育他们学会基本的防范本领和运用法律途径来保护自身权利的技能,学会找老师或班主任帮忙,而不是以武力来解决。
在此基础上通过普法教育,帮助青少年知法、懂法、守法,建立牢固的法律意识,加强对学生的法制教育,让学生懂得相应的法律知识,学会用法律规 范自己的言行,为将来走上社会打下良好的基础。
2.学校应切实加强德育建设,除了开设一些课程予以书面指导外,还可以适时带学生参与到案例审判中,如公捕公判大会,参观劳教所和模法庭等。
定期请有关心理专家对部分误入歧途者予以疏导,教育,“苦海无边,回头是岸”,务必要使其“悬崖勒马”、“彻底反省”。邀请公安、司法部门负责人到学校办讲座,以增长这方面的知识,使其懂得如何预防、控制,最大程度减少校园欺凌行为。
通过少年法庭的模拟 提高学生对于法律的认识
（二）优化教育行为,构建和谐的教育环境
学校要减轻学习压力,缓解学生的厌学情绪,多开展校园活动,缓解学生的逆反心理,加强感情教育,重视心理引导,开设心理健康教育活动课、团体心理辅导、个别辅导等形式,使学生学会学习、学会适应、学会生存、学会做人。
对那些有轻度适应困难的学生,则可以通过改变产生问题的环境,防止更严重问题的发生。针对极有可能会出现心理问题的学生,如离异家庭子女等,向他们传授克服困难的策略,帮助他们提高自身能力。 对那些中等甚至严重心理失调的学生进行个别的监控和心理矫正。
学校要加强管理,制定措施。一方面把欺凌行为杜绝在萌芽状态中,另一方面对已经发生的欺凌行为要及时加以纠正,而且学校要将反欺凌行为写进校规中,课余时间团委、政教处和班主任要进行检查,在欺凌发生时,学校和教师对这一行为反对的态度要坚决,批评要严肃,切不可有半点的迁就。
（三）再次强化学校道德教育
学校应把加强教师职业道德建设工作摆在重要位置,促使教师真心投入情感教育,善于与学生沟通,关爱、理解学生,不歧视差生,提倡校园“文明用语”,及时了解学生思想动态,帮助学生排忧解难,解开心灵“疙瘩”。
（四）培养学生的社交技能,提高学生社会适应能力
一个人的健康成长,心理健康是非常重要的方面,摆正心态,与人为善,善于与人相处,接受他人,不孤立自己,自尊、自爱、自强,同时也要宽容、体谅、理解,这些都是减少欺凌现象的心理基础。
此外,学校应尽量创造和谐的校园氛围,融洽和谐的师生关系,给学生营造轻松的课堂气氛,创建多元化的课外活动,改善校园环境和人际关系,培养学生健全的人格。
（五）整合家庭和社会的力量,使教育保障更有力
家庭和社会是青少年学生欺凌行为的学习源和发生源,家庭和社会对预防和矫正青少年学生欺凌行为负有不可推卸的责任。况且学生欺凌现象的防范不能只局限在校园内,而应是学校、家庭、社会三位一体。
结束语：总之,由于校园欺凌的产生涉及多方面的因素,对这一问题的研究现在只能说是处于刚刚起步的阶段,因此要最终解决校园欺凌问题尚需依靠教育学家、心理学家、社会学家、精神病学家及整个社会进行长期的、深入细致的研究。本文总结过程中参考了以下文献，对他们郑重的说声谢谢，如有侵权，请联系删除。
[1]李琼,姜洋.校园欺凌现象及其防治策略[J].甘肃教育,2009,(3).
[2]吴志.合理、合法地制止校园欺侮行为[N.中国教育报,2007-07-12.
[3]于珍.中小学校园暴力的预防与应对[J].现代教育论丛,2008,(3).
[4]戴静月.中学生中的欺侮行为及其预防[J].吉林教育(综合版)2009,(1-2).
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