既也造句子
既…也…造句如下：
1、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
2、这里的东西既便宜也实惠。
3、它既聪明也可爱。
4、小明是个既聪明又虚心的好孩子。
5、我们既要抓物质文明也要抓精神文明。
6、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。
7、她多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。
8、我既不是书呆子，也不是游戏迷。
9、这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。
10、他既不上班，也不上学。
11、他学习既不好，也不爱劳动
12、我既喜欢数学也喜欢语文。
13、他既爱写字也爱画画。
14、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。
15、吃饭时既要吃的快，也要吃的多。
16、展望未来我们即要看到风险，也要看到希望。
17、我们做为学生，既要努力学习，也要尊师敬长。
用既......也......更......造句
1、我既喜欢吃葡萄，也喜欢芒果，更喜欢吃香蕉。
2、你既打了也骂了，更何况人家没还手，这事就算过去了。
3、云朵既不像小狗也不像小猫，更不像小兔。
4、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
5、这里的东西既便宜也实惠。
6、它既聪明也可爱。
扩展资料
1、小明是个既聪明又虚心的好孩子。
2、我们既要抓物质文明也要抓精神文明。
3、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
4、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。
5、劳动既是付出，又是回报，更能得到无限快乐！
用“既...也..."造句
1、他既喜欢语文兴趣小组也喜欢数学兴趣小组。
2、妈妈做的饭菜既香也很好吃。
3、要想学习成绩好，我们既要有认真学习的态度也要有坚持不懈的努力。
4、下雨了，可我既没有带雨伞也没有带雨披。
5、钥匙丢了，我既没办法回家也没办法回公司。
6、小明是一个既聪明又努力的孩子。
“既...又...”可以表示递进关系、并列关系。
什么既什么也什么造句
1、暑假到来，我的心情是既放松也开心，假期生活丰富又有趣 。
2、太阳花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。
3、父亲对我的伤，既包含了痛，也包含了爱。
4、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
5、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。
6、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。
扩展资料：
既......也......属于并列关系的关联词。
关联词：
所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
并列关系：
各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
用既……，也……，而是……造句
用既也更造句，例句如下：
1、参加暑期夏令营太开心了，既可以锻炼身体，也可以增长见识，更可以交到新朋友。
2、我们的语文老师既严格，也亲切，更有扎实的专业知识，深受同学们爱戴。
3、他既大方也稳重，更成熟。
4、母亲的爱既温暖的，也伟大，更无私。
5、星期日在家整理家务既能帮助妈妈，也能让家里变得整洁，更能锻炼自理能力。
6、我即喜欢数学，也喜欢语文，但是我更喜欢英语。
7、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，更不喜欢浓妆艳抹。
8、我既不是书呆子，也不是游戏迷，更不是网瘾少年。
9、他学习既不好，也不爱劳动，更不爱运动。
10、展望未来我们即要看到风险，也要看到希望，更要付诸实践。
扩展资料：
造句就是把一些词，按照说话的规则组织起来，完整地表达一个意思：
句子是一篇文章的组成材料，造好句子，是写好文章的基础。要造好句子，首先应明确造句的基本要求：
第一，句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
例如： “都到齐了，只有一人没有来。”这句话既不完整，又不符合事理。谁都到齐了？为什么说都到齐了，还有人没有来？这样的句子就没有达到通顺的要求。所谓准确，就是句子中用词要确切，要恰当，这也是造句的基本要求。
例如： “他不用心，结果把桌椅毁坏了。”这句话中的“用心”和“毁坏”两个词都用得不确切、不恰当。
第二，造句要简洁，意思表达要鲜明、生动。句子要造得字字有用，没有废话，可以运用一些修饰词语，还可以用一些修辞方法，运用一些不同的句式，这是造句进一步的要求。这类例子在学过的课文中不难找到。
造句时要注意必须透彻地理解词义，明确词语的运用方法，这是造句做到正确的前提。例如用“改进”造句，一定要先弄清它和“改正”的区别。
“改进”指的是改变现有情况，在原来基础上有所进步、提高。 “改正”指把错误的改为正确的。如果搞不清词义就会用错。如“王华改正了学习方法，成绩有了提高。”这就是误将“改正”当成“改进”了。
造句时还要掌握造句的规律。要考虑这个词是一个什么样的词，一般与什么词互相搭配，它的适用对象，使用的场合和范围，在句子中的位置和作用。例如用“鼓励”造句，在搞清词义以后，就要进一步掌握这个词是一种代表动作的词，褒义，适用于人，多用于上级对下级。
在这个基础上造句，便容易正确了。造句时要考虑好句子的内容，也是非常重要的。最好是联系自己的生活实际，这样才有句可造。万不可搬用课本原句或教师范句。
造句后，必须认真检查。看看是否用上了指定的词语，所造的句子内容是否正确，是否合乎道理，句子是否完整、通顺，符合造句规律。最后再看看有没有错别字，有无用错的标点。