学校 元旦放假告家长书，如果孩子不想上学？
这个问题，北京的一对知识分子夫妇以实际行动做出了回答。
当大量农村人口从乡村进入城市，只留非老即少的村民在家留守成为一股潮流。住在北京城里的冯丽丽一家却完全逆潮流而行。冯丽丽和戎老师带着他们的女儿天天义无反顾的从城里搬去乡下生活。这是为什么？
《下乡养儿》就是冯丽丽对他们一家在乡下生活的真实记录。一切源于他们的女儿天天对学校学习的无由恐惧。在辗转了几个学校之后辍学在家。为了让女儿重回学校，回归正常生活，夫妻俩应乔老师的建议和邀请举家搬到乡下。
书封面
从书中我们可以看出作者冯丽丽想展现给读者问题的结症，也看到他们努力调整错误的进步。在乡下的日子里女儿天天在乔老师和父母的指点下每天买菜、做饭、洗衣、放羊。从最基础的生活技能入手，就在家务的日常历练中，用异于普通孩子的成长方式开始她童年的非学识教育。在这个过程中乔老师帮助他们发现问题，解决问题，最终让身为父母的冯丽丽夫妇领悟错误教育方式的结症，努力纠正，培养女儿天天坚强，自主，责任与担当的思想意识与行为规范，最终成为一个能独立管理自已，充满活力，主动重返知识殿堂的信心女孩。
《下乡养儿》的作者冯丽丽以时间的先后顺序描述他们一家锁碎的生活。但平淡中见神奇，让人没法不思索我们的教育理念上舍本逐未的畸形体制，以下说说全书让人触动最深的几个要点;
一：教育不仅仅是学识，而是多方面兼顾的全面发展。
《下乡养儿》中乔老师说“我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。没有这个基础，智力就是建在沙丘上的大厦，是很脆弱的。”
在现实生活中有这种情况，学校中的学霸往往在出社会后为"学渣"打工。这是由于学霸们只注重了学识的积累，而忽视了生活中的其他方面。比如有的人没有自主生活的能力。有的人缺乏沟通交流的能力。还有的人缺乏整体的大局观。而“学渣”们在学校中成绩不突出，但与同学的协调能力和应付各种校内外的状况却灵活机警，由于“学渣”型同学不仅仅局限于学业，在其他的兴趣领域上的拓展反而大有建树。
例：高三学子叶珈宁成绩平平，但因为从小接触编程，兴趣加爱好让他非常擅长信息技术，被北大破格录取。
十七岁的高中学生潘鸿燊从小随爷爷习武。把武术当做锻炼身体、磨炼意志的一种方式。长期刻苦的训练和家风祖训的熏陶，让他在16岁成为洪圣始祖馆广州蔡李佛拳会的掌门人。
《下乡养儿中》不喜欢学校的天天只专心于做家务与养家禽。从最基本的生活技能入手。应了那句老话“农村的孩子早当家。”她从买菜做饭中掌握了做事的条理性与轻重缓急。从养家禽中学会了责任与担当。从花草树木的辨识中迸发出对知识的渴求。从一个做什么事都畏缩惧怕的孩子，变成了一个爸爸妈妈不在家也能独立照顾自己，还能管理好家禽的能干女孩。
这比现代大多只会学习，其他什么都不会的孩子强太多了。最重要的是在他与小邻居东东及其同学的交往与玩乐中。学会了对人物事态的观察，掌握了事件的处理方式以及如何融入一个团体。这对孩子以后成长的过程中顺利进入环境起了极大的作用。
知识仅仅是教育的一部分。真正有用的知识来源于生话用之于生活。当知识脱离生活仅来源于书本教材是没有含金量的，就如同没有基础的空中楼阁。只有在多彩的生活中以 融会贯通获取的知识才会充满灵性和饱含力量。
就像天天，就是在生活的辨识与需求中产生了求知的欲望。有所求的学习才有针对性与实用性，而不仅仅限于分数或者应试，让孩子主动想学，而不是被迫学习。而意志，情感，交流，融合是生活中的基本需求与真实显现。它们对我们的人生是互相影响与互相促进的。
教育不能只偏颇注重于学识的掌握，最重要的是引领孩子们具有健康的身体，坚强的意志，丰富的情感，健全的心理，孩子的全面发展，平衡成长才是教育领域的真正宗旨。
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二：教会孩子在现实世界中从容面对批评与否定。
天天在乡下的成长方式粗放，自然，随性，就像长在地上的草。在不用上学的日子里，乔老师教天天烧火做饭，买菜炒菜。在天天的逐渐进步中，乔老师开始指出天天做事过程中的不足之处。这让天天对乔老师极度的讨厌与反感。乔老师对天天妈妈冯丽丽说：“你是不是觉得我今天对天天说的话太严肃了？”
我（冯丽丽）说：“是的。我觉得你说的话太重了。”
乔老师说：“我知道你和戎老师平时对天天说话是非常温和，非常照顾她的自尊心的。但是为什么天天没有力量，什么都怕呢？因为她在学校或外面遇到的真实的情况不是这样的。老师会批评、会惩罚，小朋友们会欺负、会嘲笑。就像今天大妈说的话，当然不合适，但这是真实发生的事。我为什么对天天说话从来不留情面呢？我就是给天天展示一个真实的普通人的一面，让她面对。我知道天天不喜欢我，其实让她喜欢我是很容易的，多夸夸她，顺着点她，就行了。但是我知道天天需要什么。我希望她成长，而不需要她喜欢我。所以我不会夸她。”
乔老师知道天天爸妈给天天的是极度的呵护，但这不是真实的社会场景。让孩子知道生活中除了有关爱，也有刁难与反对，这些情况在他们以后的成长中一定会遇到。真实地展现批评与否定甚至冷淡的人际现状，有利于孩子面对将来现实生活中的人间万象。在了解人性的多面性后能正确处理，在逆境与不利因素中练就强大的内心，健康成长。
三：要知道放手。
冯丽丽夫妇犯了所有家长都会犯的错误。爱得太多，不知道放手。
动物世界中我们常常看到动物母亲们在孩子长到一定程度的时候，都会把孩子撵离，让其自食其力。这是一种智慧的父母哲学。冯丽丽夫妇的初衷是要给孩子最好的环境，用尽一切方法为女儿天天遮风挡雨，甚至出门玩耍也要妈妈陪着，天天丧失了独立思考和亲自体验和动手的机会，殊不知，长在温室里的花朵，不能承受风雨，也没有担当。
当天天在幼园时出现不适不是找原因找方法让孩子正确面对，而是不断的换幼儿园，上了小学也是同样，躲避的方式让问题没有得到有效解决，反倒越积越多，最终天天见到学校就害怕，无法入睡，噩梦连连，只能辍学在家。
天天孤僻，胆小，怯弱，恐惧的性格从书中可明确的看出是父母教育方式上的失误造成的。在乡下，乔老师通过教导天天做家务，从让其帮忙洗菜，烧火，准备姜蒜，到让其自已出门买菜完成午饭的制作，硬是把个什么都不会不敢的丫头变成了个能独立操持家务，独自管理自己和养护各种家禽的能干女孩。
从天天在乡下的蜕变中，天天妈作者冯丽丽也深有感悟：“从前我对她细心地照顾，但是她没有力量。现在我放她一个人在家，她不仅照顾好自己，还照顾了动物和整个家”。乔老师说“天天本来就是棵小树，是你们两个大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光，她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。”这也许是所有家长应该反思的，孩子的生长需要呵护，扶持，但更需要风雨和历练。放手是更深层次的爱，只有放手，孩子们才会骈发出自身的能量，闪发光芒。
四 乔老师，一个把握方向的灵魂人物
当孩子们起争执的时候，当天天要买小宠物的时候。当孩子起逆反心理的时候,这时又该如何导引。从《下乡养儿》中乔老师对天天父母的建议和帮助里都可以找到适当的方法和正确的建议。乔老师是个发现问题就要从根源解决的优秀教育工作者，就像个旗手，是把握方向的灵魂人物。
由于得意弟子的意外事故，对孩子们的爱心与责任心让她决定从孩子幼儿时期就观察其成长的方式，思考造成现代教育失误的前因后果，最终用她的方式帮助了一个又一个有着严重心理疾患的儿童。天天一家在乔老师的影响下转变了思维，错误的教育发展得到纠正。从这本书可以发现现代教育系统的不良现状与缺陷，而就因为有乔老师这类人类灵魂的工程师，也让我们对末来的教育完善充满希望。
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读《下乡养儿》就像喝一杯淡淡的茶，苦中有着淡淡的涩，入喉又稍有回甘。就像我们平平凡凡的生活，真实而毫不做作，生活就如同书中所描述的那样，是由问题的不断出现与解决中组成的。作为父母，师长，都可以从这本书中得到启示：教育不是按部就班的走程序，当出现问题时跳出固有思维，换个方式，一样可以曲径通幽，教孩子会生活比只让孩子会考试要重要得多，因为这是基础教育不可或缺的组成。
作为老师该如何婉转的拒绝不会让家长尴尬？
谢邀。这个问题好像有点儿难回答，因为这个问题太敏感，怕招来骂声一片，哈哈。
简单说说我的感受吧，从教这些年，也遇到过此类事情，不得不承认，这个送礼收礼里边的确是大有学问，需要高情商的才能处理好，偏偏在下不才，每次遇到这类事情都很是麻爪。
作为老师，相信多数和我一样，不敢点开那个红包子，一是自己的原则，二则，实话讲，万一被截图了咋整，跳进黄河也洗不清了，声誉扫地啊。
不过面对家长的肺腑之言，尤其是平时在管教孩子上特别配合的，左一句感谢，右一句麻烦的，也不好意思无视他们，想说些什么话表表态吧，又感觉自己即便是天天滔滔不绝的讲课也顿时词穷了。最多只是来一句，心意领了，请收回你的红包子，谢谢支持。
其实个人感觉，家长或者是学生在节日的时候送一句祝福，比整这些虚头巴脑的事情要让老师轻松的多。
纯属个人随笔，不喜勿喷,哈哈
面对2020年最长的春节假期您收获了什么？
2020年这个最长的"春节假期"，突如其来的疫情，让全国人民宅在家里。
我在这个最长“春节假期”收获了1、如何与家长更好的相处。2、每天有了更多的读书写字画画的时间。3、每天晚上开直播让全国各地喜欢书画的朋友有机会一起学习书画，通过书画探讨人生。等等很多的收获!
其中每天晚上开直播让我收获最大，自正月初三开播至今已一月有余，天天晚上20:00准时开播，有时2个小时，有时3个小时，最长的一次大概将近4个小时。是什么动力让我每天晚上坚持直播，感觉就是一种责任。每天在直播间里与朋友们写字画画读诗读美文，通过文化的互动相互影响传播，让大家都有了一种积极向上的力量，更加体现了人生价值，精神力量是促进人生往前迈步的引领!所以每天就象上班似的，到点了准时在直播间等待大家，让我感动的直播间的朋友们有好多也是一直坚持天天见，每天与我一起写写画画，第二天的作品大家在直播间共同交流，这个长假让大家宅在家里，宅出了别样的生活，宅出了高级感。
这个长假让我收获了别样的一种生活和工作方式，感谢5G时代西瓜平台让我们有了这样丰富多彩的社会文化交流方式，可称得上是网络新雅集活动。我会珍惜这个机会，感谢这个最长春节假期的收获，使自己不焦虑，并且带动认识和不认识的朋友们保持这样良好积极地心态面对疫情，面对突发事情!加油各位，相信未来更美好!@刘老师书画学堂
下图是朋友们跟我在直播间学习的书画作品!看到这些，让我发自内心由衷地欢喜，收获到最大的精神享受!
过年时怎么孝敬父母？
我已经计划好春节期间带父母出去旅游，他们老了，还没有坐过飞机，每人羽绒服一件，老人保暖鞋，保暖裤羊肉，营养品大致这些吧！还有爸爸烟酒
老师收到学生家长寄来礼品？
国家规定老师是不能收受学生和家长的任何礼物的，如果老师收受了学生和家长的财物就算违规，轻的进行批评教育，严重的老师的饭碗就会保不住。
有些家长不理解国家的这种规定，只要是过年过节都会想办法送礼物给老师，实际上知道规定的老师是不敢收受家长和学生的礼物的，现在国家对老师的管理非常的严格，所以老师是不会触碰这条红线的，所以家长送给老师的礼物老师一般是不会收的，家长根本不知道老师的这种规定，总是把礼物放在老师的办公室桌子上就走了，老师看到礼物，就想办法退回个家长，在退回礼物的过程中，花费了老师好多的时间，老师工作非常的忙，所以请家长以后不要再给老师送礼物了。你送给老师的礼物，老师是不敢收的，因为任何一个老师是不敢触碰这条红线的，如果触碰了这条红线，轻的进行批评教育，严重的老师的饭碗就会保不住。每个老师都不会为了一点礼物把自己的饭碗丢掉。
所以过年期间，家长不能给老师送礼物，就算你把礼物送到老师的手上，老师是不敢收的。家长更不能发红包给老师，所以请家长不要为难老师，老师是不能触碰这条红线，如果老师触碰了这条红线，轻的进行批评教育，严重的老师的饭碗就会保不住。
实际上家长送礼物给老师的目的就是：要老师好好的照顾他的孩子，好好的教他的孩子读书，实际上家长大可放心，老师对待每个同学都是一视同仁的，老师不会歧视任何一个同学，更不会讨厌任何一个同学，国家对中小学教师师风师得有严格的规定，教师如有违反，都是一票否决，老师会为了孩子的成长努力工作的，教书育人，为人师表，是每个老师都要做到的，所以请家长放心。
所以家长不论是过年期间，教师节，任何时候都不能送礼物给老师，老师在任何时候都不敢收礼物。
国庆双节放假就安全问题致家长的一封信回执单家长意见怎么写？
X老师：《致学生家长的一封信》我们已收到，感谢老师对孩子的关心，我们会按照信上的要求，督促孩子完成各科作业，进行文明、安全、爱护环境等方面的教育，带领孩子积极参加各种公益活动和文化体育活动，让孩子过一个幸福、愉快、充实的寒假！祝老师春节快乐！最后签上自己的姓名和年月日。