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双减作业时间规定？
“双减”后九成以上中小学生可在规定时间内完成书面作业
中国教育部基础教育司司长吕玉刚21日在北京表示，落实“双减”以来，各地各校普遍(99%以上)制定了比较完善的作业管理办法，建立了作业公示制度，学校作业总量和时长调控基本达到了规定要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。
在教育部举行的新闻发布会上，吕玉刚介绍，不少地方通过制订分学科作业设计指南、开展作业设计大赛和优质作业展示交流活动，着力提高作业设计质量，学生过重作业负担问题得到初步解决。99.6%的学生家长反映，本学期教师没有再给家长布置作业或要求家长批改作业。
此外，吕玉刚指出，各地各校“一校一案”制订了课后服务方案，普遍开展了课后服务，基本实现了“5+2”全覆盖，课后服务项目质量有效提升，自愿参加课后服务的学生比例由上学期的49.1%提高到目前的91.9%，有力促进学生的学习回归校园。
在课堂教学质量方面，吕玉刚表示，99%以上的学校做到了起始年级“零起点”教学，注重做好幼小衔接、小初衔接；普遍建立了学习困难学生帮扶制度，98.7%的教师参与了辅导答疑，切实做到减负提质，保障学生学业质量。
他指出，许多家长的教育观念正在发生积极转变，转变了过去让孩子拼时间、多刷题、盲目报班的行为，据调查，70.3%的家长认为要树立“健康第一”的育儿理念，66.2%的受访家长表示要鼓励、陪伴孩子参与校外体育运动，65.5%的受访家长表示不额外增加孩子课业负担，“这是非常可喜的变化。”
2021高二暑假补课多久？
高二下学期还有暑假，但时间会稍短一些，从半个月到七天不等。但具体来说，这取决于你自己学校放多久。一般来说，这只是一个多星期，不会持续太久。毕竟，你已经准备好高三了。无论最后的暑假有多长，都不可能改变。你唯一能改变的就是你的心态。尤其是对于高二学生来说，下学期你就是高三学生。我希望你能提前调整心态，努力前进，巩固一些知识，多刷两套问题。
ai精准学有用吗？
有用。
ai精准学更高级每个孩子都渴望拥有高效学习的能力，如今有了AI人工智能科技的帮助，孩子们有望轻松获得这一技能。目前“AI人工智能+教育”的应用里，市场接受度最高的要数学习机上的“AI精准学”功能了，它可以帮孩子减负增效，让孩子告别盲目刷题、重复复习，很受市场欢迎。
手机降温方法？
手机过热可能会导致性能下降、电池寿命缩短甚至损坏，以下是几种可以尝试的手机降温方法：
1. 关闭不必要的应用程序：当您使用多个应用程序时，手机可能会变得很热。关闭不必要的应用程序可以减少负荷并降低发热量。
2. 关闭低功耗模式：虽然低功耗模式可以延长电池寿命，但它会使手机处理器运行缓慢，从而导致过热。关闭低功耗模式可能会让手机变得更加凉爽。
3. 关闭背景应用刷新：许多应用程序在后台持续运行并刷新，这也可能导致手机过热。您可以前往“设置”>“通用”>“背景应用刷新”，选择要关闭的应用程序，或者关闭所有应用程序的后台刷新。
4. 避免暴露在阳光下：在夏天的阳光下，手机很容易过热。尽量避免将手机暴露在阳光下，放在阴凉处。
5. 升级最新系统软件：一些系统更新可能包含了针对过热问题的修复，升级到最新版本可能会改善手机过热的情况。
6. 拆下手机壳：大部分手机壳都会限制散热，如果您的手机已经过热了，可以考虑将手机壳取下，让其快速降温。
以上是一些常见的手机降温方法，您可以根据个人需要进行尝试。如果问题仍然存在，请联系手机厂商或专业维修服务中心以获取更多帮助。
小学减负的目的价值和意义？
在知识爆炸的时代，小学生的减负本是题中之义。但如果我们要问一句：小学减负的目的是什么？恐怕就会见仁见智、众说纷纭了。小学生到底是以学习知识为主还是以培养学习兴趣为主？这是一个社会观念的关键问题，也是一个牵涉面广的复杂课题。
教育是高智力的事业，小学教育的专业性很强，主要任务是围绕小学生的心理特征展开创造性的工作。小学生既是儿童又是学生的双重身份，很有可能迷惑我们的认识，会忽视小学生作为儿童的本质特征，把小学生当作抽象的学生来看待，自然就把学生的抽象职责赋予了小学生，如为中华之崛起而努力学习、学习优秀考上大学等。但是，小学生作为儿童，其心理特点是幼稚懵懂，一切以感性刺激为注意重点，基本是以自我为中心来判断周围环境的变化；他们的思维形式基本上是形象思维而非逻辑思维、抽象思维，因而儿童本质上是谈不上什么政治、伦理观念的；儿童不仅心理幼稚、观念模糊，而且他们的日常行动也很难约束，不可能也不应该象管理训练有素的军人一样来严格要求幼儿园和小学学生。
当前小学生减负运动的掀起，有着深刻的教育改革思潮背景。这一运动掀起的表面意义是针对小学生的书包太重、作业太多，从而在根本上打击了儿童的学习兴趣和扼杀了儿童的创造天才；实质上是随着中国政治经济的改革向纵深发展而对教育提出的必然要求，也是拨乱反正、把小学教育的重点重新摆到少年儿童的天性上。儿童的天性是依赖、幻想、单纯，他的切身利益是游戏，不要说他们不懂台湾回归、长大以后考大学的意义，就是考试成绩、三好学生的确切意义恐怕也不是十分明白，如果我们还把学生当大人来对待，我们这种粗放型的教育方法就不符合新时代的要求，就会南辕北辙，达不到最终把儿童培养成国家栋梁的目的。
书包太重、作业太多，只是表面现象，而减负的真实目的则是要完全围绕儿童的心理特点来开展教育工作，主要内容是要顺着儿童的游戏心理，培养、引导他们的学习兴趣，教会他们各种合适的技能，锻炼他们的意志，磨练他们的性格，为青少年时代的学习和研究打下良好的基础。根据减负的目的是以儿童的特殊心理状态为核心展开教育工作来评判当前的小学教育状况，则尚有较大的差距。首先，小学教育模式严重政企不分，小学既无管理自主权又很少有革新精神，负责人的观念禁锢很多，几乎不敢自主地作些微的调整，使人觉得从中央到地方依然是僵化的计划体制；第二、厦门"五加一"活动，是在应试教育上增加素质教育，学生的负担加重了，教师的负担加重了，家长的心身负担也加重了。笔者曾就此事向学校提建议，要求减少正课，将"五加一"的内容纳入正课内，让孩子在周六、周日彻底痛快地玩一通，校方视上级的课表为圣旨，表示该建议无法接受。"五加一"本是好事，但挤占掉双休日以后，就变成大家的累赘了，当然，受害的还是孩子；第三、对孩子的政治、法制教育的比重和方式依然偏重和过于机械，个别对孩子上纲上线、小题大做情况依然存在，严重影响了儿童的身心健康；第四、家长以自己的见识和价值观为依据，一直表示了强烈的希望孩子成绩优秀的愿望，也有希望学校是管孩子的幼儿园，只要孩子不在外面撒野就行了；第五、学校一方面标榜素质教育是如何卓有成效，一方面却推出一些收费远高于学费的培训项目，弄得部分家长十分为难：既占钱又费时，真是赔了夫人又折兵！第六、尽管学校开设各种培训班获得了收益，但教学设备依然落后，印出来的各种卷子字小、模糊、答题空白太少，甚至还有错字、错题等。第七、由于教材本身就钦定了从高中三年级到小学一年级的单元练习、总复习等，导致学校依然还是以学生的分数来评价教师的业绩，使得小学教育的趣味性受到根本性的影响。
中国小学的不良之处还不少，上述几项就足以说明小学到了应该进行大胆改革的时候了，如不抓紧时间改革，将贻误中华民族发展、强大。小学教育一定要强调从儿童的实际出发，寓教于乐，精讲多练，课时可以根据儿童年龄大小进行调整，从一年级到六年级都是40分钟一节课是不是合理，我想大家都有公断。教学内容应该按老师的特长调整和选择方向、重点，学生的本领不是从书本而是从老师身上学来的，老师的积极性没有调动起来，是不要企求小学教育的成功的。因此，当前小学老师太累的极不正常状况一定要改变过来。科学合理的说，小学天生不是政府部门的政策实验场，而绝对是以校长为核心的管理班子的舞台，校长的才华、学识、人格精神没有得到充分的展示，要想办出一所有特色的学校是不可能的。
今年大学改革的步子迈得很大，高考制度改革、鼓励大学生创业等，将实现有教无类、多出人才的理想。作为望子成龙的家长一定要承认：孩子的成不成才正常情况下并非完全由父母决定，良好的愿望要变成现实，不是靠家长意志，而是靠教育环境，靠学校的引导，靠孩子在良好的教育环境中跟着有魅力的老师，专心致志地学习和成长。
希望学校围绕学生的特征进行真正的减负，大胆改革，让孩子少更多的课时，少更多的教材，少更多说教；多一些自由，多一些游戏，多一些学习兴趣，多一些扎实的富有启发性的知识。希望家长不要逼着小学生考大学，因为孩子实在是不理解考大学的意义，让他们过一个无忧无虑童年，发展他们美好的想象和对人生的无限兴趣。
功到自然成，请小学和家长千万不要拔苗助长、急于求成