现象学歌词是什么意思，到底什么是开悟？
经常听到开悟，什么是开悟？正道是开悟。
开悟是佛语：我们在生活当中经常听到开悟两个字。悟与迷是对立。
一：正语：
不打妄语，不两舌，不搬弄是非，不花言巧语，，不恶口骂人，说话不尖酸刻薄。
对于众生做了善业，就要点赞。对于众生做恶的行为，就要实现教导。
二：正业：
买卖公平：不乱摆摊：不做嫖：吹：饮：赌行业，不买卖过期产品，不做假货，不印假币，不买卖枪支弹药。
三：正命：
爱护自己的生命，爱护众生的生命，不乱伤人，不乱杀人，不乱违反交通法则。
四：正勤：
对自己的工作努力完成，不迟到，不早退，与别人约定的时间要准时，不拖拉。
五：正念：
常常自己的心要保存善良的心态，不想邪恶的东西。
已生善，令其长。未生善，令其生。未生恶，令不生。已生恶，令其灭。
六：正定：
行善积德的时候不要摇摆不定，发起猛勇心去做，做完了善业不要为自己的善行为感到后悔。
自己去行恶的时候，一定要三思而后行，千万不要胡来，去做的恶业以后要回报到自己的身上来。
佛法博大精深，以上为基础内容，真的要想开悟，还要努力修行。正面为悟，反面为迷入魔道。
祝大家一切顺利。
南无阿弥陀佛
我们小学生需要学习中医吗？
这个问题，时髦却又现实，敏锐而又关键。值得思考与研讨，应该成为热门。
正当新冠肺炎瘟疫战争如火如荼之中，中医亮剑，身手大显，卓越不凡，已然成为焦点和中心，已然成为明星和偶像。早该如此，未为晚也！
可是，因为背景，因为身份，因为地位，因为权重，因为对手，中医
始终在争论的漩涡，风头，浪尖，欣赏，赞赏者有之，冷笑，嘲笑者有之，客观，宏观厚望者有之，狭隘，邪隘者有之。坏事，也是好事，至少可以看到中医还很好的活在围观之中，并没有消失与灭亡 ，至少可以发现中医还有很多潜力和绝招挖掘与发挥出来，并没有居心叵测的黑们所贬低和谣传的衰落与荒废。
不过，要想借着这次热议高潮让中医脱颖而出，从而走上所希望的健康和快捷发展道路，只能是意愿和理想。从根本出发，从实际出发，可能是最好的选择决策。什么是中医？中医是什么？认识和理解犹为重要。我们小学生可以学中医吗？我们小学生需要学中医吗？我们小学生如何学习中医呢？这种问题，多多益善，欣慰至极。
我是中医，还是祖传中医，而且有文凭，有职称，而且有着三十多年的临床阅历和经验，最主要的还是比较喜欢观摩，洞察，并分析中医的社会现象和形势，更重要的是还十分关心中医的命运和前途。回答这些问题，责任所在，踌躇满志，乐此不彼。
中医是什么？什么是中医？如何回答？应不应该回答。比较笼统与复杂，需要宏观视野，需要海量素材，留待著书立说，长篇大论。这里姑且单独解释我们小学生学中医好不好，有么有用，作为建议，作为参考。
我辈中医，是八十年代高中毕业开始学习中医的，当时，英语严重偏科的我名落孙山，本来还想复读，争取高榜提名，毕竟语文，政治，地理，历史等文科成绩颇有优势，毕竟那个时代家中出来一个大学生是几代人的殷切期待与热切愿望。然而，幸运降落，人生路线立即改变。恰时，欣逢湖北省卫生厅和潜江县卫生局两级政府下来家父所在的镇卫生院检查工作，其中一项任务就是响应中央的号召，考察名老中医接班人的事项，正好潜江县卫生局局长何岸修，与家父有过相知相交，对家父欣赏有加，建议再给家父安排一个接班人就业，其实，在我之前，家兄已是正规入编的接班人，正在荆州卫校中医班就读。于是，就这样我成了中医门户里的一名学员 ，就这样我成了中医事业里的践行者。
虽然，以上都是闲话，但是可以表明我是中医，有资格评论中医。至于，我高中毕业学习中医跟小学生学习中医有何区别，有何关联，这里不便深入。但是，我中医的初期，除了跟随家父耳濡目染，一半时间都在中药库和中药房里度过的，说明一点，不是安排的，而是义务的，因为抓中药可以更快认识中药，切药，炮制药可以掌握很多技能。家父要求，只要病人较少，就去帮忙，而我那时很是听话，而且比较勤快，所以深得药房大姐，药库大哥欣赏和喜欢，于是很快就学到了中医药学里的很多需要学习的东西。之所以说出这些，是因为多多少少会有些启发和借鉴意义。
没有比较，就没有分别，如果说我本人学中医的经历只能给点启发和借鉴意义，那么家父学中医的经历就是最好的案例。家父不到十岁跟随其叔学医，十三岁能够正是开方治病，好一个娃娃医生，对，娃娃医生，这个名称，不仅印证了家父的病人广泛评价与认可，而且伴随家父光荣的叫了一辈子。籍此，我现在借这个机会讲来都为之骄傲，为之自豪。
家父，和早前所有的中医一样，基本都是在药铺里长大的，相信聪明的在没有开始学习中医理论之前，就认识了所有的中药模样，记得了很多的中药土炒，酒炒，醋制，蜜制的香味。而且因为早早的看到从痛快到欢快，从陌生到深交早早的受到了最良好的熏陶与影响，这点对于后来走向成功至为重要，想必没人反对，想必都有共鸣。
还不懂吗？还不知道答案吗？举一反三，触类旁通，这是我们中国哲学文化最好的成语，相信大家纠结已经打开，思维已经发散。我们小学生可以学习中医，可以我们小学生需要学习中医，我们小学生学习中医队自己，对家人，对国家，多世界未来无疑都有好处，都有优势 ，都有帮助，都有成就。
这不，欣慰浙江小学生学习中医已经开始试点了，不就是最好的佐证吗？不就是最强的信号吗？
少年可期，未来可期。中医充满希望，前程似锦。
但没有动力？
如果没有了学习的动力，学什么都不带劲，感觉像是被迫学习，而不是主动去学习。是因为他们不像我们读书时那么有目标，一心想要走出大山，再苦再累也能忍受。而他们不同，优越的家境，衣食无忧的生活让他们没有生活压力，自然也就失去的奋斗的动力，也就难以一门心思投入到学习中。
但是对于许多学生家长而言，都希望自己的孩子能够用功读书，取得优异的成绩，考上理想的大学。而自己孩子出现的这种厌学情绪，或者可学可不学的现状让他们头疼不已。那么我们又该怎样帮孩子们寻找学习的动力呢？今天豆豆老师针对几种不同类型的学生给予相应的建议，希望你能从中有所收获。
一、家境差，厌学的孩子
对于这类孩子我刚开始不是很理解，因为从我的角度来看，我当时认为家境差的孩子应该付出更多的努力，争取考出优异的成绩，考上心仪的大学来改变自己的人生轨迹或者说命运。而事实却是这类型的孩子反而不愿努力学习的人更多。为什么会出现这种现象呢？后面我才渐渐明白。家境差的孩子的小学初中几乎都是在乡镇上完成的，没有优秀的师资队伍，没有优越的教学环境，没有先进的教学方法、教学理念，最终导致绝大多数小学、初中阶段成绩并不是特别理想。
随着他们步入高中，和他们同台竞技的是县城上学的孩子，相对他们而言，一般情况下基础会好一些，尤其是英语，那么就会导致这部分孩子在平时测验或者月考、期末考试中，难以取得理想的名次，长此以往，内心就容易产生一种自卑情绪，逐渐就演变成为厌学情绪。就像这样一句话：最让人失望的莫过于努力过后仍然失败。
对于他们而言，此时自信心受到了很大的打击，内心认为自己怎么也考不过人家，那就算了吧。于是，学习积极性大幅下降，最终直接表现在成绩单上。
对于这类型孩子而言，我给的建议是：帮助他们重拾自信，帮助他们树立正确的价值观，帮助他们确定合适的奋斗目标。
如何重拾自信？那就要确定一个触手可及的目标。我们需要比较，因为这个可以让我们更有动力，但我们不能盲目比较，不能选择差距过大的目标，不然就像之前说的那样，尽管你拼劲全身力气，却始终不能触及。所以，不管是老师、家长、还是学生本人，都得给自己定一个合适的比较对象，比如张三的成绩只比你高20分，那么你就把他定为目标，争取下次月考超过他。有了目标后，我们就会想办法去实现这个目标，那么反应在学习上就是我们会更认真地去学习，更愿意花费时间和精力去钻研，然后最终实现超越他！那么此时，自信心就被重新树立起来了，长此以往，这就是一个良性循环，只要坚持，只要不断给自己设立合适的目标，那么到最后你回过头看你所取得的成果，是相当可观的。
如何树立正确的价值观？我们现在处于利欲熏心的时代。对于许多成年人而言，很多都是唯利是图，这种氛围也渐渐弥漫到了校园。在学生阶段，希望孩子们不要考虑太多，千万别有“学了也没用的错误观念”，千万别被市面上那些没有多高学历却取得巨大成功的鸡汤给迷惑了双眼，毕竟那部分人是绝少数，而且他们背后所付出的努力，一般人根本做不到。退一万步说，学习不一定能使你取得巨大成功，但是却会让你比没怎么学习的人更容易成功。不管将来你会从事怎样的工作，这个学习的过程都会让你的综合素质有所提升，所以希望孩子们理性看待学习这个过程。
如何确定合适的奋斗目标？在重拾自信的板块，我提到需要设置学习目标，那么在这儿需要孩子们设立人生目标。首先得让孩子们有一个概念，就是将来他们想从事什么工作。这个是决定他人生轨迹的一件大事，一定要放在心上。通过对社会上各行各业的了解，确定一个自己感兴趣的行业，然后反推从事这个行业需要什么技能，需要在哪所大学求学，需要学习什么专业。有了这个目标以后，孩子们就会去查询考上那所大学对应专业的分数，如果自己现阶段离目标分数还有差距，那么就会自觉地为了目标而努力。
我经常说，有目的性的做事是最高效的，学习也不例外。同时，希望这类型的孩子能发扬农村孩子吃苦耐劳的精神，希望能多具备一些坚持不懈的品格，希望能通过自己的努力将命运掌握在自己手中。
二、家境一般，厌学的孩子
这种情况的孩子之所以产生厌学情绪，相比内因，我个人认为外因会更多。这类型的孩子因为家境尚可，没有生活压力，反而有更多的时间、精力、金钱去享乐。尤其在小学、初中阶段，网吧、电玩厅对他们的毒害可以说是最大的。我不否认电竞工作者的努力，但是我希望孩子们认清自己所处的现状，别人玩游戏是工作，是一份职业，而你现在玩游戏只是娱乐，只是浪费了你的青春。
游戏对孩子们的诱惑实在是太大了，本来上学阶段时间就很紧张，而他们却花费了大量的时间在游戏上，那么最终分配到学习上的时间就更少了，从而就会导致学不懂，不想学，逐渐进入一个恶性循环，到最后成绩越来越差。
要让这个类型的孩子重拾学习动力难度不小，但并不是毫无办法。首先要做的便是寻找一个其他的爱好代替现在的爱好。如果让他完全戒掉游戏太难，那么就尽可能地让另外一个爱好更加吸引他。如果可以的话，尽可能往体育运动方向引导，既能强身健体，又能转移注意力。在习惯纠正之后，那么就可以开始往学习方面靠了。
家长们可以利用空余时间与孩子们谈心，孩子们也可以自己静下心来想一想，你未来想怎么活？也没有想要实现的愿望？有没有喜欢需要为之付出努力的人？有没有想要实现的人生价值？有了目标之后，我们做事就会更加有方向，更容易主动地付出时间精力去钻研、去拼搏。孩子们，下面几句话你们可以问问自己：
试想一下，倘若以后你因为自己的无能让你喜欢的人离你而去，你是否会感觉遗憾？
试想一下，倘若以后你因为自己的无能让患病的亲人没钱医治，你是否会感觉无奈？
试想一下，倘若以后你因为自己的无能让曾经的梦想遥不可及，你是否会感觉后悔与惋惜？
除了之前提到的游戏之外、小说、恋爱等情况与之处理方式类似，首先是转移兴趣爱好，其次明确未来人生目标，毕竟父母不能也不可能养你一辈子，然后想着目标而努力，学习兴趣就会逐渐提升。
三、家境优越、厌学的孩子
这类赢在起跑线上的孩子，往往会出现两个极端，极端优秀和极端奢靡堕落。对于极端优秀的那部分，我就不提了。对于后者，他们之所以会出现这样的现状，与父母、家人的溺爱分不开。衣来伸手饭来张口、百依百顺，造就了孩子的现状。对未来没有目标，满足于现状，导致了他们对枯燥的学习提不起一丁点兴趣，同时作为家长，对孩子的学习成绩也没有提出明确的要求。所以这类孩子，我个人认为纠正的难度很大。
倘若真心想要纠正，首先，站在家长角度，就得改变以往的溺爱作风，要敢于要求，更要明确要求，哪些能做，哪些不能做，需要达到怎样的一个小目标都得明确。不然继续让他们肆意妄为，以后就更难纠正。
同时，他们也需要有竞争对手，有奋斗目标。可以是从小到大的玩伴，可以是班里成绩相当的同学，可以是某某朋友的孩子，只要比你的孩子优秀，只有成绩略高于你的孩子，都可以设置为奋斗目标。一般优越家境出身的孩子好胜心很强，作为家长，就得“利用”好他们的好胜心，将他们往正路上引导。只有这样才能慢慢纠正，最终进入良心循环。
天文学是什么？
这个问题太基础，要求对一个重要的自然科学分支进行概念性的描述，因为科学的严谨性，不同的人对这个问题给出的答案应该是高度雷同的，因为这本身就是现成的教科书内容，为了避免被认为是灌水，以下是基于维基百科的简单回答。
天文学是一门自然科学，它运用数学、物理和化学等方法来解释宇宙间的天体，包括行星、卫星、彗星、恒星、星系等等，以及各种现象，如超新星爆炸、伽马射线暴、宇宙微波背景辐射等等。广义地来说，任何地球大气层以外的现象都属于天文学的研究范围。宇宙学与天文学密切相关，但它把宇宙视为一个整体来研究。
天文学有着古老的历史，在人类知识领域里是最早开始研究的对象之一。可以说在人类脑海闪现出第一丝理性之光与自我认知后，就开始仰望星空了。自有文字记载起，中国、巴比伦、古希腊、印度、古埃及、玛雅等古代文明就有对天象做出各种观测记录。
现代天文学分为观测天文学与理论天文学两个分支。
观测天文学以取得天体的观测数据为主，再以基本物理原理加以分析。观测方法随着科技的不断发展而扩展、提高。观测范围从可见光到所有电磁波段，对不同领域、不同观测目标，重点采用不同波段的频谱，以获得最有价值的观测数据。观测方式还在传统地面观测基础上，发展出了高海拔观测，进而提高到地球乃至太阳轨道观测。
理论天文学的研究手段包括数学模型及电脑数值模拟，即天体物理学。数学模型一般能揭示天文现象背后更深层次的原理，数值模拟则可以演示现实中难以观察的现象。
观测与理论相结合，以理论去解释观测结果，以观测结果去验证理论。
与不少现代科学分支不同，天文学有比较活跃的业余群体。在观测天文学的发展上，业余天文学家甚至爱好者曾对天文学的发展有着重要的推动作用。
如何培养一个人的战略眼光？
要了解战略是什么，首先要了解什么是系统。在整个系统中“战略”只是其中一个部分。
拿一个企业做例子，企业是一个系统。这个系统里基本包括三个层面：战略层（老板、投资者）、管理层（各部门负责人）、执行层（一线员工）。
我们要清楚“战略”可以作为名词解释，也可以作为动词解释。我们可以凭空勾划一个战略，但是如果这个战略做不出来，意义就不大了。也就是说，你的战略如果无法被做出来，或者执行层无法实现。你需要考量的因素就很多。一个是战略的方向对不对？管理层在上传下达的时候是不是准确？执行层的执行能力如何？
战略是一个大型的统筹资源的工作。人、财、物是资源，外界的信息更是资源（包括宏观的政治方向、政策法规、市场环境等。
三个层面都懂，才有可能做好战略。执行层要懂得怎么做事。执行层是做具体工作的，焦点在事情上，能把具体事做好是重点。想把事情做好，就必须要知道如何把事儿量化，把大的切成小的，还要会统筹，这个阶段的关键词是“科学”。科学，是高效的前提。也是技术、技巧、工具积累的过程。
管理层要懂得怎么做人。管理层针对的是人，会做人才能会管人。管人就要人心、懂沟通。这个阶段的关键词是“哲学”。学习哲学，懂得为人处事的基本规律，才能有效地去把高层的意见转化成执行层能做出来的指令，并且让人有意愿去做好，受挫了也有动力再去尝试。
战略层要既懂得怎么做事，又懂得怎么做人。还要懂得如何规划未来、统筹资源。战略层的关键词是“现象学”，根据现象分析信息，制定有效的战略决策。有时候决策是一种直觉，并非是纯理性的。
长江商学院的校训是“取势、明道、优术”，指的就是一个战略层所应具备的能力。
所以，科学、哲学、现象学三个层面都要学习并能运用，术、道、势三个层面都需要积累、沉淀。是作为战略能力的基本要求。
做那些事有助于培养自己的战略眼光？1、多跟有成功经验的人聊天，模仿卓越。多问，多学习，多倾听卓越者的经验之谈，可给自己多一些思维上的扩充。
2、看书，需要多看哲学类书籍，有助于提升自己思想的维度和看问题的深度、全面性。
3、学到的要用。学了不用，就忘了。学来的东西，在实践中运用，才能发展出属于自己的战略。
4、大量的去做，去错，去总结、去改进、去收获提升。没有完美的战略。每个人都是摸着石头过河的。有资格失败比有资格成功更需要力量。
学哲学对我们有什么帮助？
用《武林外传》吕秀才的话说，哲学就是回答“我是谁？谁是我？”的学问。
吕秀才：那就问几个有意义的。我生从何来，死往何处，我为何要出现在这个世界上，我的出现对这个世界来说意味着什么，是世界选择了我，还是我选择了世界。
姬无命：够了。
吕秀才：（爬上桌子）我和宇宙有必然的联系吗？宇宙是否有尽头，时间是否有长短，过去的时间在哪里消失了，未来的时间又在何处停止，我在这一刻提出的问题，还是你刚才听到的问题吗？
哲学是爱智慧的学科苏格拉底以德尔菲神庙的铭言为自己的座右铭，“认识你自己”，这句话是我觉得对哲学最好的注解之一。
它包含了三个层面：“认识”、“你”、“自己”。
当人还是幼童的时候，是自发的跟随了身体需要去喝奶吃饭，自发的和周围人（特别是大人）学习了语言、行为，这些动作代表了什么意思，很多小孩都是不求甚解的。这也是为什么大人和小孩就学习容易闹矛盾的原因。早期的人类也是如此，是先天的生理性让人在自然中生存，谈不上“认识”世界。
因此学会“认识”代表了人开启了大脑的使用权，主动并且自觉的探索了世界。主动认识了花花草草，人与自然的关系。这时候就会产生孩童面临的第二个问题：“我是谁？”教养过小孩的人都有经验，你告诉小孩：“你叫什么名字？”他会回答：“你叫什么名字？”你告诉小孩：“是你，不是我。”这时候小孩子会困惑，什么你你我我的？因为你和我是区分了人与人之间的代词，这和我与自然的关系不同。从你与我之中，要能够理解世界是不同人存在的世界，所有人是百花争放的局面。有了“你”的存在，才是小孩真正区别和认识到“我”，即自己的时候。
而大脑对认识、你、自己三者的探索里，就存在了如何使用大脑，如何思考，如何运用等等问题，这些问题就是智慧的学问表示，从最原始的工具使用、探索世界、敬鬼神而远之、征服自然、人与自然和谐共处，每一步其实都是在运用智慧的学问做事。而哲学就是对这些人们大脑思考下智慧的总结，人们怎么认识了世界？
哲学是用来帮助你理解世界的工具从人们对世界探索之中诞生的哲学，还需比人类行走的更远，去指导人类未来的生活。在这边我举一个例子：“世界和我是真实的吗？”
我以前看过一篇小说，讲主人公太喜欢玩游戏，把每个人都当成游戏里发布任务的人（NPC），于是和每个人相处就在想这个NPC喜欢我吗，我要怎么做任务让他喜欢我？于是很长一段时间里我也觉得世界不是真实的，是一个大游戏场。那么古代人对此也有过想法，就像庄周梦蝶，蝶梦庄周；王阳明讲心外无物，闭上眼世界就不存在了，古希腊哲学家讲我们生活的世界是上帝投射的一个影子，是虚假的。而《楚门的世界》里，整个世界都是一个巨大的摄影棚，最后他找到了门离开了虚假的世界。
这些就是哲学早期人类对世界的认识理论，唯物派和唯心派就在不断争辩中构成了对世界的整体解说。对，解说！如果说看足球篮球需要解说，玩游戏有解说，现在连看个电视剧都有人解说，那么哲学就是人类怎么认识世界的解说，帮助你分辨了认识世界的各种世界观方法论的对与错，和为什么？
学哲学的用处是理解真理的所在我们都可能觉得真理很遥远，但真理也会越辩越明。学习了解历史上人们的哲学看法，我们才知道过往的人类也曾经历并探讨的基本问题，对基本问题的看法构成了个人的世界观，这决定了你认为是人定胜天还是天定胜人的区别，以及一切是命运构成的无法逃脱的还是努力就能换来更好的人生；这都是由你对世界的认识所决定。
我认为，在我以前没有学过哲学时候，用的是朴素的方式去认识世界，表现在自己给自己打气，告诉自己坚持下去有意义，告诉自己别人能成功你也能成功。这种是自身的认识，但没有解答为什么。而当我学习哲学的时候，哲学会告诉的点是人是一切社会的总和，人是有主观能动性的，劳动是人的本质生活，那么这样建立起来的世界观，回答的就是为什么我们坚持有意义，为什么我们需要坚持需要劳动等等了。
期待我的回答，能给你带来解惑。感谢每一个看到这里的伙伴们