忘课歌词什么意思是什么，为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥？
作为一个中国人，我是很赞成取消英语主科地位的，原因有以下几点：
1、减少学生负担，大家知道，现在的学生学习负担真是太重了，每天有做不完的作业，上不完的培训班，减少一门主科，那么相应的培训就会减少，那么学生就可以多一点休息时间。
2、英语使用的限制，作为80后，学了这么多年英语，在国内除了看一下进口商品的说明，其他使用英语的机会真的是太少了，久而久之对单词语法的记忆就会淡化，也就成了学没学一个样。
3、智能翻译设备很方便，随便在智能手机上安装一个翻译软件，实时翻译、拍照翻译几秒钟就可以解决，虽然会有一些不准确，但是比一般学校学的还是会好一点。
4、随着中国的国际地位上升，很多外国人都在学习中文，他们学好了中文，那我们就直接用中文对话了，还学什么英语啊[呲牙]
最后，个人觉得学好地理比英语实用，有的人问路，连东南西北都搞不清，英语学得再好有什么用，所以将英语取消主科地位完全是可行的。
什么是小语种专业？
小语种的正式名称应该叫做“非通用语种”，在我国大家习惯地把除英语外的外语类专业统称为“小语种”，我国高校招收的小语种实际上属于外国语言文学专业类下设的专业，各个大学开设的小语种专业有所不同，多数专业是在提前批招生的。比如北京外国语大学的葡萄牙语、俄语、阿拉伯语、匈牙利语、泰语、荷兰语、希腊语等是在提前批招生的，而德语、法语则是在第一批次招生。具体到大学应该也不相同，同学们可以关注招生计划上的说明。
我国哪些大学的小语种专业实力很强呢？因为小语种专业属于外国语言文学大类，我们就通过以下几个指标来了解一下有哪些大学。
1、世界一流学科
北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京大学、延边大学（自定）、湖南师范大学（自定）。我们可以看到只有非常少的几所高校入围，它们全都是211。双一流是最新的评选标准，学科能入选的话，则说明该大学的该学科实力非常强。
2、国家重点学科及培育学科
国家重点学科是按照二级学科来归属的，从中我们也可以看到不同的大学所擅长的外语语种，其中北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学都不止一个。比如北京大学英语、印度语；北京外国语大学的英语、德语、日语；上海外国语大学的英语、俄语、阿拉伯语等。其他具体情况，请参看下面的截图所示。
3、第四轮学科评估A类名单
A+：北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学；
A：黑龙江大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、广东外语外贸大学；
A-：清华大学、北京航空航天大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、复旦大学、华东师范大学、南京师范大学、山东大学。（更多参评结果请参看下面的截图）
小语种专业的就业前景还是不错的，虽然没有前几年那么火爆，但是随着一带一路合作倡议的提出，以及我国改革开放的深入推进，我们国家对外交流日益频繁，对小语种方面的人才需求量增大。毕业生有很多选择，比如政府公务员、高校教师、外企和中外合资企业、外贸公司、新闻传媒机构、旅游公司、留学培训机构、文化传播公司等等。
当然，大家在选择小语种的时候，一方面要结合自己的兴趣和爱好，另一方面要考虑到所选语种的使用范围，选择使用范围特别小的语种是优势也是劣势，优势在于就业竞争力可能小些，劣势在于就业面相对狭窄。因此，要想获得更好的就业机会和薪资待遇，关键在于把这门语言学精学透。
学前教育专业的学生主要学什么？
业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：教育学、心理学。
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。
修业年限：四年
授予学位：教育学学士
相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学
什么是智慧教育？
其实就是通过互联网收集数据，实时反馈修改整个教育过程中的问题，使整个教育生态更加智能化，充分运用技术节约人力成本，也使学生得到了更好的教育。
智慧教育是由智慧城市而来，以现在的物联网，云计算，大数据处理技术，无线宽带网络为基础，结合智能设备和互联网，把这些综合运用在学生管理，家校互联，教育应用，智慧校园，个性化教学等多个方面。
在教学教育系统上，目前都是人工半自动排课，而智慧化之后，就是自动化智能排课，学生，家长，老师，多方面互动评课，在线视频教学，学生互动，在这些个过程中收集学生的个人学习数据，最终打造个性化教学。
在学生管理系统上，包括有各种迎新，宿舍，离校，后勤管理，全部连接云大数据平台，直观了解学生动态……
还有很多方面的应用可以想象，就不一一介绍了，通过这种智慧教育方式，多维立体掌握学生数据，学校教师根据数据来制定相应的课程内容和培养方案，最大可能地实现个性化高效课堂。
国外已经有智慧教育的一些雏形，美国北卡罗来纳州格雷汉小学开展了教育云项目。全校600名师生通过云计算来获取虚拟电脑桌面，里面有丰富的学习材料。佛吉尼亚州中学允许学生在课堂上使用手机进行学习，学生备受鼓舞，明白了手机在课堂也可以实现大量的教学功能，教师也用手机增强互动，而且一些害怕起身回答问题的同学也能够马上在手机上发出自己的见解回答等，老师也会学生们的答案投射到屏幕上，还有教师带着学生在社交网络上创作故事，这些都是新时代的教育转变，还有更多的教学方式可以探索。
我不能忘掉祖国这篇课文里的淘汰是什么意思？
一、·划掉括号里错的字和词 1、收（划掉）
2、柔和（划掉）
3、振动（划掉）
4、坚（划）
二、淘汰：不变。没有改变常态 交口称赞：互相都说很好 三、问题：宋庆龄为什么忘不掉祖国？ 回答 ：因为宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况。 四、（1）因为中国也是强大的。
（2）因为有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
（3）表达了宋庆龄浓厚的爱国之情。 五、难忘的一课 我们作为中国人要有一颗爱国心。
教育与教书意思相同吗？
您好，我是陈先生家的宋老师，很高兴可以回答这个问题。
教育和教书两者的意思是否相同？
我自己认为，这两者之间，从过程来讲，是相同的。从结果来说，是不同的。为什么这么说呢？
一、从过程出发，都在以书本为前提。
何为教育？
我们常说教育教育，教书育人。也就是说育人的前提是教书。当然也有人会说育人也可以是从其他方面入手，不一定非得要靠书本，但是书是什么呢？书中存在的道理是证据、是依据、是很多年来无数能人、大师总结出来真真实实的存在规矩，以规矩成方圆。做教育的人称之为教师，那么教师拿什么来普及那些个客观存在的事物呢？有什么比书本知识更好操作、更容易推广开来呢？
换一个想法，如果你要和一个文盲来讲叶公好龙的道理，又该如何去诉说自己的想法才能让他明白呢？要想让一个人有美好心灵，应该先用文化武装他的大脑。
所以想要达到育人的目的时，教书是一个最好的途径，是最合适的过程。在这个过程中，教育和教书没有什么不同。
二、从结果考虑，二者得到的不同。
教书是一个简单的行为，一种职业技能。教学规定了什么样的知识性目标，教师按照规定讲解了当堂的内容，学生把课本上所有的知识点都掌握了，那么教师完成了教书的任务。不必理会学生是否从知识中学到了哪些道理，明白了自己对待事情该有什么样的态度。学生得到的只是单纯的理论知识，与本人的素质、胸怀并没有多大关系。
但这恰恰是教育中育人的关键，教书育人的目的最终还是要让学生从知识中获取情感态度与价值观，这也是国家为什么在教师每节课的教学目标中规定，目标必须有三个维度，分别是 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。教书的最后是育人，才是形成教育的过程。
从结果来看，教书过于片面，只有教育才是全面地发展。
所以，我认为教育是教书的更高级。教好书，育好人。希望我们每一位教师都可以做更高一级的教育者，不负己心！
以上就是我的回答，如果有说的不对的地方，欢迎大家批评指正。
我是陈先生家的宋老师，关注我，和我一起了解教育的点点滴滴。