错了再错歌词什么意思，网络赌博有哪些危害？
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什么是网络赌博？网络赌博有哪些危害？
对于网络赌博我的一个高中同学是深陷其中，我记得16年他是大学毕业，在一线城市做的是半导体材料，工资的收入也是比较不错的7000左右如果加加班怎么说也是近万的收入，这对于一个刚毕业没多久的大学生来说确实比较好的了，住是公司的宿舍一人间，每天还有餐补，据他说每月的工资是能够余下6000以上，也是一个不错的了。
18年他手上余下了有个十多万，说要自己出来创业，问了家里要了近二十万，租了厂房和买了机器打算自己先干，但是人到了一定程度就开始飘，他认识朋友时候，一次有人说让他玩一个app就是抢动物，有龙，虎，兔，狗，猴等，每个价格不等需要支付，预订还需要充钱当时他也就一点点玩玩，确实每月能够赚一些，千把的样子。
尝到甜头的他问朋友有没有其他的方法，这下他是上钩了，他的朋友给他推荐了另一款app，里面各种直播扎金花，德州扑克，快三，猜单双大小，当时他喜欢是快三，前面时间他的朋友给他几组号码让他去买，每把都中，一天都是几百上千的，赚了几天感觉确实不错，当然他也是有些聪明看到过短视频里有些人被骗不停的投钱提现总是提不出来，他看着自己的余额2万多当时提现秒到账，一下子他就感觉完美，现在那么好的路子还创业干嘛？
每天早早的起来，第一件事就是打开app，然后联系他的朋友给他号码，听他说当时也赢了有近7万块钱，但是贪婪的心让他一直想继续下去，从开始几块到几百到几千，那真的是一点眼睛都不眨一下。
终于，一天他输了一把，他的朋友告诉他如果翻本就要三倍本金，还是输又三倍，还是输又三倍，连跪好多把赢得钱全部倒了进去。他开始惆怅但是不甘，调整心态第二天再战。
第二天前面几把是赢，后面又是输，当时身上的钱没了，快三就是3分钟，赶紧的不想错过从信用卡里套出来钱充进去，那一天输了8万多，自己是懊恼和后悔，当时的他就是一个心态花钱买教训，卸载了。
过了不到一周，感觉赚钱太辛苦又开始了赌博，这个时候换了一个玩法，猜大小，开始时间他是一直在看每次开奖走势然后根据走势去算概率，每天也是小打小闹，当他感觉有所谓的把握时候一把几千砸进去，不管输赢今天不赌。就这样持续玩了有一个月，这一个时间他的信用卡全部掏空，借呗，微粒贷，白条，有钱花都全部的掏空，然后开始问朋友借钱说创业原材料需要钱开口就是一万两万的借，后面一个月下来欠了有30万的样子。
每天还要还各种网贷信用卡。为了不让家里知道，偷偷把厂房兑了出去。然后把买的设备卖了一部分用来还钱一部分用来赌博。
本以为他是开始戒赌，但是不是，每次快没钱了手上有个几百上千时候都会去赌一把，用他的话说就是碰碰运气，但是每次都是输。
现在的他欠着30多万债务，也开始找了一个工作去还债务，不过对于他来说唯一庆幸的是他的所有债务没有逾期，他能够把这些运用的很好，资金能够流动起来，不过每个月还款期都是他比较难受的时候，都会打电话从各种渠道去借钱填补账单。
所以网络赌博确实害人不浅，轻则是背上巨额债务，重则是家破人亡，不管怎样远离赌博，网赌网贷死得更快。
有好的办法和技巧改善吗？
运算在初一的数学中占了很大的比例，以北师大版本教材为例，初一数学所涉及的运算包括有理数的运算，整式的的运算和一元一次方程的运算，这是整个初中数学运算的基础，这三大运算的精确度和熟练度将直接决定了初中数学运算部分的解题准确率和速度。
运算看似简单，却处处充满陷阱很多人以为运算是最简单的，不应该在这什么出错，可事实上，批改初一学生的试卷，老师真的可以被气得吐血 ，很多学生都会在计算题上出错，甚至是全军覆没。
运算看似简单，可事实上是处处充满陷阱，在任何一个步骤和细节的错误都会导致整个题目的错误，运算错误一般都体现在符号错误，系数错误和指数错误三个方面。符号问题是最严重，这些错误一般都是因为对运算法则理解不到位造成的。
运算还是对基础要求比较高的，比如说学习有理数的运算就是建立在小学的分小混合运算的基础之上，在初中引入了符号，两个方面缺一不可；整式的加减运算又是建立在有理数的运算基础之上，特别是系数的确定，如果有理数加减混合运算不过关，在整式加减运算中肯定会出现很多的问题；整式的乘法运算除了需要掌握运算法则，在运算中也需要运用到整式加减运算的知识点；解方程是综合性的运算，涉及的知识点和方法就更多了。
所以不同运算中之间也是环环相扣的，前一种运算中存在的问题会影响到后面一种运算，到了最后问题就会越来越多，压力也就更大。
初一数学运算中出错率比较高的有哪些呢？一、有理数的运算
1、加减运算中符号问题，到了初三了还有学生把-2+3算成-5的，一句口诀“同加异减，符号看大”。
2、有理数乘除运算中的符号问题和约分问题，先定符号再定数值，一句口诀“同正异负，绝对值相乘，变除为乘，能约分再约分”
3、有理数乘方运算中，注意乘方与乘法的区别与联系；符号问题，注意负底数幂与幂的相反数的区别；多个有理数相乘的符号确定方法。尤其需要牢记，1的任何次幂都是1，-1的奇数次幂是-1，-1的偶数次幂是1，考试常考。
4、有理数混合运算的顺序问题和符号问题，先乘除后加减，有括号先算括号里的，再算括号外的。
二、整式的运算
1、同类项的识别及合并同类项的方法是整式加减运算的基础；
2、去括号法则，尤其是当括号外面是“-”时，括号里面符号大变化，出错率相当高；
3、括号外面的系数需要与括号里面的每一项都要相乘，很多同学在计算时往往只与括号里的第一项相乘；
4、移项的时候需要带着系数前面的符号移动，很多同学会犯错，只移动数字而不移动符号，导致错误。
5、对幂的运算公式的理解不到位，导致公式错用；
6、负指数幂的运算，特别是底数为分数时的运算方法，符号问题依然严重，需要先转化为正指数幂的运算，先定符号，再定数值，口诀“底数变倒，指数变反”。
7、整式乘法的运算比较综合，需要考虑到系数，包含符号和数值，字母及字母的次数，缺一不可；
8、乘法公式的理解和运用，注意平方差公式和完全平方公式的区别，必须要牢记每种根式，还需要去理解每种公式的特征，注意区分。
三、一元一次方程
1、解方程的方法和步骤必须要熟悉，
2、在去分母的环节不要忘记给不带分母的项也要乘分母的最小公倍数；
3、去括号环节注意系数和符号问题；
4、注意移项和在等号同一边调换项的位置的区别；
5、解完方程别忘记检验。
不同的学生在运算中肯定会有不同的问题，以上所涉及的问题很多同学或多或少都会犯的，希望能对各位同学的学习有一定的帮助和借鉴。
运算为什么会出错了？很多同学将运算错误的原因归结为粗心，个人认为是不恰当的，粗心只是表象，我们需要拨开迷雾去寻找隐藏在粗心背后的真正原因。根据个人的理解，出现运算错误，究其主要原因，有以下几点，
一、存在知识漏洞和薄弱环节
基本的运算方法、规则和顺序不熟悉，对运算的细节理解和把握不到位，会自己去创造一些运算法则，这在做题中很常见。在帮助学生分析计算错误时，到了最后，很多同学对自己的运算过程都觉得不好意思了。在运算中，基本的运算方法、规则和顺序是必须要掌握的，甚至是在做每一道题目前都要快速在脑海中将这些基础知识点过一遍。
二、运算不熟练
在掌握基本的运算方法、规则和顺序之后，要提升的就是运算的准确率和速度了，这一切都依赖于运算的熟练度。运算不熟练，导致在做题中存在似懂非懂，模棱两可，看着会做，可是做着做着就给跑偏了，做错了，运算速度很慢。熟能生巧，做的多了，出现的问题多了，改的多了，总结和反思多了，才能保证我们在之后的计算中尽可能少犯错误。
三、运算中专注度不够
运算题虽然对我们的思维能力没有太高的要求，但对专注度有很高的要求，必须要在整个运算的过程中时刻保持比较高的专注度。运算时的专注度不高 ，运算题目其实是最考学生专注度的题目，特别是一些综合性的运算题目，涉及多个知识点，计算步骤比较多，在运算中必须要有足够的专注度，否则在其中任何一个不起眼的环节出现问题都有可能导致题目错误，一步错步步错。
四、在做题态度，习惯和方法方面存在问题
对运算题不重视，认为运算题目简单，没必要重视，眼高手低，一看就会，一做就错，做运算题大而化之，不注意审题，经常把数字、符号抄错，做题习惯不好，缺乏必要的步骤。这是很多人在运算题目上的真实写照。基础比较差的学生会在运算题目上出错，基础好的学生也会在计算题目上出。
五，做完题目后不检查
虽然说很多的题目我们都会犯习惯性错误，检查也不一定能检查出来，但是有些比较低级的错误，如抄写错误或笔误还是能检查出来的，所以检查还是很有必要的。当然我们的目标是一次性做对，省时省力气，往往是一次做对的几率会更高，对于有些自己也不确信的题目说不定还会在检查时把正确的改错了。
如何来提升运算能力一，思想上必须重视，必须避免低级错误
对于计算必须要重视起来，运算的练习提升的不仅仅是运算能力，对学生的注意力、思维力、反应力、耐力都有锻炼和提升。在数学学习中，可以说运算能力决定数学成绩的下限，也决定着做题的速度。在思想上重视起来，在平时的学习中多去练习，注意细节，必须要避免数字、符号抄错、简单计算失误的问题。
二，不断巩固和加强对基本运算方法、规则和顺序的理解
运算是建立在基本的运算方法、规则和顺序的基础之上，对基本知识点理解的越深刻，掌握的越熟练，就可以帮助我们在计算中尽可能少的犯错误。对运算法则的理解一定要透彻，注意细节，细节决定成败。在进行运算练习时，最好能在运算前先将基本的运算方法、规则和顺序在头脑中过一遍。
三，练习、练习、不断练习
加强练习是提升运算能力的唯一途径，只有非常熟悉了，才可能尽可能多的避免错误。在教学中发现，运算能力是完全可以通过短期内的强化训练得到提升的，对于运算能力不好的学生，建议在假期内可以进行强化训练，每天完成一定量的练习题，坚持练习一段时间，绝对会有提升。当然在学期内，也可以给自己制定计划，每天完成一些相关练习。
四，在练习的过程中不断去思考和反思
练习的目的是提升运算的熟练度，进而提高速度和准确率，在运算中不但要有量的保证，更要有质的提升，不能一直用错误的方法去练习，这样只会强化错误的理解和认识，让错误更加根深蒂固。
所以在运算练习中一定要在完成练习后及时去批改和分析，尤其是出现错误时，需要认真去分析，对计算环节中出现的错误可以用红笔勾画出来，并且在周围做好分析，特别是错误原因，然后再重新将题目改一遍。要多去总结错误的原因，整理好，特别是自己常出错的题目，一定要多去提醒自己，不断去练习和攻克。
运算没有那么可怕，难度不大，只是比较注重细节，在有些同学看来比较繁琐，多去练习，一定会有提升。初一的运算是基础，初二初三的要学习更多和更难的运算，必须要在初一结束时将基础运算能力提上去。
为什么说辞职后不要回原单位工作？
离开前不会察觉，但回去后你就会发现，虽然公司还是那个公司，同事还是那些同事，但是对你的态度却发生了极大的改变，让你每天都在忐忑中度过。
我身边就有在辞职后又回原单位工作，可以说真正体会到回来后的天壤之别后，你就不会再有类似的疑问了。
辞职后发展被限制，一辈子就做副经理，永远没有提拔机会，受新人的气在国企上班的时候，我们部门的副主任就是在单位公司七八年后主动提出辞职加入当地一家外企，短短一个月后又重新回到原单位工作的。从他的身上，我看到了辞职后又回原单位工作最无奈的一面。
我这位前领导姓戴，虽然只是我们部门的副主任，但是在单位里，但凡正常一点的同事平时都会称他为戴主任。
戴主任比我们大十七八岁，山东大学毕业后就进入单位上班，虽然个子只有150cm，但是特别聪明，也会为人处事。刚进公司没多久就获得了年度优秀员工的光荣称号，成为公司重点培养的储备干部。
再加上我们单位是集团新成立没几年的二级公司，刚成立那会人员配备也不是很充沛，随着市场的不断成熟，业务量的与日俱增，公司架构逐渐壮大，逐渐新成立很多部门，随之也产生了一些管理岗位。
仅有三年工作经验的戴主任就是在这一波提拔中被委任为我们这个关键部门的副主任，成为集团最年轻的副职领导之一。不仅如此，很多人都认为他的前途不可限量，早晚会成为单位的高管。
可是天有不测风云，正在单位业务蒸蒸日上的时候，集团战略调整，很多高收益的业务被划分出去，公司的绩效急转直下，原来一个月五六千的工资，直接降到一千多块钱，而且这种趋势在挣扎一年后毫无改变的迹象。
铁打的营盘流水的兵，员工离职，新人入职本就是一件很正常的事情。可是，谁也没有想到，戴主任会拒绝分管领导的极力挽留，放弃自己的大好前程，毅然决然地从单位离职，跳槽到当地一家知名外企做部门经理。
当然，之所以选择从国企跳到外企，职位上的提升只是一个原因，待遇也得到很大的涨幅，据说一个月6000多，真是高薪聘请过去的。
然而，让人大跌眼镜的是，戴主任在外企只干了一个月，然后就拿着当月的工资跑路了。用他自己的话说，这辈子都不想再去国企之外的单位上班，所以动用了很多的关系，最后又回到原单位，依然担任原来的职位。一切就像是没发生过一样，平静如水，没有人感觉到别扭，可是事实却绝不像表面看起来这么简单。
当我入职公司时，已经是十年后的事情了。部门一把手已经换了三个，可是戴主任依然还是戴主任，而且一直是副主任。
要说扶正的机会倒不是没有，但是每一次不是集团或者其它二级公司空降就是从我们单位别的部门调任，做了十几年副主任的戴主任总是与转正失之交臂。
据说，单位里早有不成文的规定，凡是离开公司后又回来的同事，不论你职位高低，以后就不会被重用，更不会获得提拔。让你回来，单位已经仁至义尽，但是你当初离开单位时对单位的背叛，永远也不会从人事档案里抹除，这笔账单位一直给记着。
对于戴主任来说，过了这么多年后，以及早就没有了曾经的斗志，个人在社会上也没有任何竞争力，留在单位里熬到退休，对他来说也算是最好的选择。
相信在他心里，一定十分后悔自己当初离开单位的决定。但是，在工作中能够感受到，对于重新回到单位这样的决定才是最让他悔恨的。
回公司后，原来的同事成了自己的领导，被别人管理，心里很不舒服我大学同学，毕业后去了苏南某二线城市一家外企上班，虽然工资不高，但是工作很轻松，没什么压力。
工作三年后，看着在小企业工作的同学拿着两倍于自己的工资，买了房子和车子，对自己每天朝九晚五的生活愈加不满。仿佛自己成为混得最差的那一个，每天下班后就窝出租屋里，这种没事可干的工作和生活让他迫切想逃离现在的公司。
终于，在经历一番思想斗争后，同学从这家外企离职，加入同行业的一家私企，工资待遇获得很大的提升。只是想拿这样的高工资也不是容易的事情，每天工作十小时以上，没有加班费，周六周末随叫随到，既要负责设计，也要负责生产跟线，客户端出现问题也要第一时间赶到现场解决，几乎从头跟到尾。
可是既然出来了，就不能这么随便地回去，说什么也要混个人样吧！在他心里，不用三年，自己就能成为主管，走上管理岗，以后的仕途和收入都十分明朗，对未来充满期待。
但是事情的发展往往与我们的期望背道而驰，本来发展势头正猛的公司业务急转直下，效益一落千丈，老板只能裁员度过难关，同学的收入也随着效益的突变而降低，部门被裁撤一大半，还有的部门直接与其它部门合而为一，
眼看与领导岗位无缘，工资也总是拖欠，甚至房贷都还不上，同学终于回心转意，想起当初在外企的稳定和踏实。经过一番折腾，他重又回到了老东家，薪资虽然没涨幅，但是比离开时还是高出很多，
三年的时间虽然说长不长，但是部门已经物是人非，原来的领导已经被委以重任，成为公司的高管。曾经一个部门的同事要么成了部门的专家，要么被提拔到其他部门担任更重要的职位，最出乎意料的事，与同学同一年入职的那位同事，成了现任部门经理，也就是同学的顶头上司。
同学每天向他汇报工作，听从他的差遣，有时候还免不了因为工作上的失误和疏漏而接受领导的批评和指责。被自己的同事呼来唤去，每天还要卑躬屈膝，这种感觉真的是味同嚼蜡，要不是为了生活，为了那半两碎银，同学早就辞职走人了。
现在的他悔不当初，如果自己没有只顾眼前的利益而冒然离职，很可能也会在公司混个一官半职。就算不一定成为领导，但是资历摆在那，这部门里谁也不能像现在这样对他颐指气使，高高在上。
有时候让你回来只是缓兵之计，一旦有了更好的选择，你将会被公司抛弃前面介绍的两个事例，都是最平凡而且十分接近我们普通工薪阶层的工作经历。在公司中，像我们这种底层员工和管理层，充其量也就是公司的一块砖，多一个不算多，少一块，公司这座大厦也不会塌。
所以纵使因为一时干得不开心、待遇没达到预期或者与其他同事发生矛盾而提出辞职，又因为种种原因在外面干得不顺心，最后想返回公司工作，往往公司都会因为你人微言轻，不会影响公司的发展，最后做个顺水人情重新接纳你。
虽然回来后不得不接受同事和领导异样的眼光，有时候还会被歧视，而且很可能因为你的离开而不会再被重用，最终变得郁郁而不得志。
其实，这件事真怪不得公司和那些同事。毕竟你曾经离开过，虽不算背叛，但也是不认可公司的表现，公司和领导对你有所顾忌真的是人之常情，对于你以后会不会再次离开这件事，谁也说不准，不得不防。
当然，有时候，公司之所以让你回来工作，是因为你身上还有利用的价值，而你的不可替代性被领导注意后，又注定你会被抛弃。
我们公司的生产总监，从一线工人起步，历经十五年，一步步走到今天的位置。在他的带领下，公司的产能从十年前的2000万，爬升到现在的10个亿，可以说是我们公司的功臣。
今年，老板从外面一家大国企挖来一位运营副总，全权负责公司的生产、制造、质量等业务。而这位老总到任后的第一步就是架空生产总监，安插自己的人手到生产各个关重岗位，瓦解总监的势力。
其实，大家都知道这是老板的意思，在公司里，老板绝不能容忍某一个领导的权利和威望超过自己，哪怕他是公司的重大功臣。
总监对此心中肚明，为了给老板留下最后一丝颜面，总监主动向老板提出辞职，愿意结束这场蓄谋已久的排挤和打压。老板象征性地作了挽留，然后就同意了总监的辞呈。
不过，现有的整个生产部都是总监亲手搭建的，虽然面子上一团和气，其实私底下谁都不服谁，都对总监的位置垂涎三尺。以往总监在的时候还能威慑他们，现在辞职了，就不再顾及曾经的情面，互相拆台，副总安排的任务很多都无法落地，很多措施在执行过程中都大打折扣。
如此一来，公司的产能受到很大影响。为了恢复产能，副总就放弃一些环节的管控，虽然产能有所恢复，但是生产出来的产品合格率又不断下降。
在这种情况下，即使老板亲自监督，但是顾左不顾右，始终无法把整个生产和质量检查链串起来，生产效率和合格率大不如前，一些订单只能推迟交付。
无奈之下，老板找到曾经的生产总监，又是请客又是送礼，好话自然说了一大堆，升职加薪的大饼也不能少，老板承诺总监只需对老板一个人负责，只向他一个人汇报，可以说是彻底放权。加之总监一直未找到合适的新工作，所以也就答应老板重回公司。
总监回来后，很快就让生产恢复如初，几个争得头破血流的下属也一改往日的剑拔弩张，全心为订单交付而呕心沥血。为了犒劳总监，老板在年会上发了50万特殊贡献奖，还当场宣布要给总监配一个助理，让他能够更好地处理各项工作事务，带领公司走向更高的台阶，以后会给予更高的职位。
如果没有他力挽狂澜，公司现在的生产可能依然在泥潭中挣扎。可以说总监真的是居功至伟，所以对于老板的好意，总监欣然接受。
接下来的时间里，总监到哪都带着这位助理，还将一些生产相关的细节介绍给他，以期能够培养助理接替自己的职位，之后自己就能升任副总。
但总监最终等来的不是加官进爵，而是生产部重新化给之前的副总管理，让总监目瞪口呆。总监直接找到老板，老板以公司发展需要为由搪塞，最终也没任何说法。
这一次，总监对公司和老板彻底失去信心，直接转身走人，本以为公司会因为生产再次陷入瘫痪而有所挽留，没想到老板根本就没有任何挽留的意思。
过了几个月，总监才得知，那位助理成功升任总监，而且把生产工作做得井井有条，完全不逊色于他。直到这时，他才明白老板给他安排助理的“良苦用心”，可已经为时已晚。
写在最后俗话说：好马不吃回头草，离开公司，不管有怎样充足的理由，对于公司的高层以及曾经的同事来讲，都很难说得清楚，这就很容易给人留下背叛公司的猜想。
所以，当你再次回到公司，难免同事和领导对你都有所提防，甚至直接就不再信任你，以至于不会被重用，成为一个可有可无的隐形人。
当然，没有绝对的事情。如果辞职后，花了十二分的心思，却依然没找到下一份工作，日子已经入不敷出。那么选择回头吃也不是不可以。一个有远大志向的人，不会因为顾及面子和尊严，而让家人生活在窘迫和不安中！
只是，在回去前一定要做好接受领导和同事投来异样眼光的心理准备。只要内心足够强大，别人的看法可能也就没有那么重要了！
智慧团建发展团员证编号填错了？
你智慧团建团员证编码填写错了，必须及时改正过来，学校团委有所有团员团员证的编号，这件事情是很重要的事情，如果你过几天改，系统关闭了，你就改不了了。
征信修复很多人不懂？
重塑社会信用是当下社会信用制度体系建设的基本任务，而社会信用的实现无非依赖于以下两条路径：
惩戒机制，即通过惩戒机制在社会形成震慑，使得人们出于对失信高成本的压力或者制裁的恐惧而被动地接受信用规则；
激励机制，即通过守信所能带来的利益导向功能刺激人们珍惜自身信用、信守承诺，即使发生了信用减损，亦会主动通过一定的措施来予以修复。
因此，信用修复应当是、也必定是重塑社会信用的题中之意。信用修复是指因信用信息在采集、传送或者处理过程中发生错误，或因公民、法人的失信行为，致使公民、法人的信用发生减损，而允许其依一定的条件和程序重塑信用的制度。
近些年，无论是制度的推进还是实践部门的具体展开，信用修复开始作为信用体系建设的一种重要机制已逐渐得到认可，但是由于理念、制度等多重因素的影响，人们对信用修复存在若干认识上的误区，在实践运用中出现了诸如“修复即洗白”、“修复即缴纳罚款”、“修复即走流程”等现象，在一定程度上使得“信用修复”化约成了“修改信用数据”。
这一做法带来的直接结果便是，若干市场主体在信用并未得到实质性重塑的情况下就“实现”了所谓的信用修复，很显然，这是有悖于社会信用建设的。
信用修复实践误区的基本表征
基于信用惩戒、特别是联合惩戒的普遍化，作为与之相对应的修复机制也被引入到了制度文本和某些指导性文件之中。一系列规章、指导性文件的出台标志着信用修复的制度化正在如火如荼的展开，但实践中存在的一些误区同样值得警惕。
一、信用修复等同履行行政处罚
行政处理决定是行政主体依职或依相对人的申请，对涉及特定行政相对人的具体权利义务所作的处理，包括行政处罚、行政许可、行政强制等。将信用修复等同于行政处理决定的履行意指，只要申请人（即失信行为人）履行了行政处理决定所确定的义务，便意味着其满足了信用修复的条件。以行政处罚为例，在相应的信用法规、规章以及政策性文件中，一般均将其视为公民、法人或者其他组织的失信信息，其法律含义是行为人因行政处罚而应承受不良信用的后果。将信用修复等同于行政处理决定义务的履行实际上是犯了逻辑上的错误。
从行政处罚与信用修复的逻辑关系来说，行政处罚行为的存在表明申请人信用状况的不良，即行政处罚是行为人需要对信用予以修复的前提条件。在此情况下，能得以证明申请人信用已经恢复的路径无非是两条：
通过法定程序撤销行政处罚，申请人的权利义务关系状态（包括信用状态）恢复到行政处罚作出前；
通过其他方式使人确信申请人的信用已经得到了重建。
但无论按照何种方式，都得不出申请人履行行政处理决定的义务即可修复信用的结论。
故而，申请人履行了行政处理决定的义务只能是其申请信用修复的法定条件，在效力上可作为其信用恢复的佐证材料。换言之，申请人履行了行政处理决定的义务，并不等同于其信用恢复，其信用是否真正恢复除了应当履行了行政处理决定的义务外，还需其他证据的证明。认知信用修复与行政处理决定义务的履行之间的差异，其意义在于防止实践中，信用修复主管部门（失信惩戒主管部门）以罚代修、一罚了事。
二、信用修复等同信用惩戒终结
将信用修复等同于失信惩戒的终结，意思是说申请人的信用修复申请能产生终结信用惩戒的的法律后果。这一认识是以信用修复与信用惩戒之间为简单对应关系为基础的。无论是在结构上还是在功能上，信用修复与信用惩戒具有相关性，但信用修复与信用惩戒之间又并非严格一一对应，无论是法理上还是实践中，一定存在若干不宜修复或者不应修复的情形。
从制度建设的角度而言，认清信用修复与信用惩戒之间关系的复杂性，具有如下两方面的意义：
一方面，从信用惩戒转化为信用修复是有条件的，这些条件的成就决定了申请人可予以申请的范围，也决定了信用修复机构应予审查的重点和方向。
另一方面，即便是信用惩戒已经修复，也不意味着信用惩戒的完全退出，而仅仅是指可供公众查询的意义上不良信用记录不再存在。但是，因失信行为所导致的不良信息仍留有痕迹，或转化为档案或转化为内部资料或尚需保留一定期限。总之，对相关行政管理部门的决策和行政执法仍有参考价值。
信用修复实践误区矫治的基本对策
一、在理念上强调市场秩序维持功能
信用修复在整体上依赖的是制度的激励功能，即激励失信主体通过积极行为纠正失信行为、恢复信用，从而重新获得进入市场领域的资格。因此，激励无疑是信用修复制度的主旋律。但是，另一个客观事实是，信用修复是信用制度体系中的组成部分，与信用法律制度是种属关系，因而尽管有其自身独特指出，亦必须服从并服务于整个信用法律制度的目标。
换言之，信用法律制度体系的整体目标构成了信用修复制度的制约性因素。按照《规划纲要》的表述，信用制度建设的整体目标即为“提高全社会诚信意识和信用水平、改善经济社会运行环境”，虽然这一表述为非规范性的，但无疑是规范构建的基础。
二、在信用修复立法中引入“标准”
信用修复立法中，信用是否修复的“标准”首先是实体性的。虽然这个实体性的确认需要依赖一定的形式外观，但判断的依据是外观所承载的内容和思想，而非外观本身。虽然行为人提供了参加信用培训、志愿服务、积极履行义务等并以此提供了证据材料，但从“标准”的角度来说上述材料仍是形式性的，除非这些形式意义的材料所记载内容所证明申请人已达到信用恢复的程度。
譬如，参加信用培训的，包括培训的内容以及次数、培训内容与失信或违法行为之间的关联性、申请人接受培训后的收获等等；参加志愿服务的，包括服务的内容、次数，服务与失信行为的关联性、申请人对志愿服务的认识等等；履行行政处理决定义务的，包括履行处理决定义务的时间、有受害人的对相关受害人的赔偿或补偿处理、对违法行为的纠正（如假冒伪劣商品已销售的是否追回、未销售的是否销毁）等等。
三、在内容上应注重信用修复的限度
信用修复限度的正当性基础在于信用修复与信用惩戒的内在关联性，即正是因为惩戒才使得修复有存在的必要。而惩戒是行为人因其失信行为而受到国家所施加的一种否定性评价，如果行为人在任何情形、任何时段下均可通过信用修复重塑信用，必将使得失信成本可忽略不计。因此就必须设定一系列排除性要素，以避免上述后果的出现。
从时间要素来说，是指在不良信用记录形成或者失信惩戒措施作出之后，应当经过一定期限方可实施信用修复的限制。在公开的意义上，信用修复的确能“清除”不良信用记录的效果，但不良信用记录却是公共行政组织对申请人当时信用状况真实情况的记载，这种记录一经形成便具有相应的法律效力，非因法定事由不得任意撤回或撤销；即便符合修复条件亦应当经过一定的时效期限，这是行政行为效力的当然要求。
从行为属性要素来说，是指某些违法或失信行为因其性质而不予修复的限制。因行为属性不同赋予不同的法律意义是法律规范体系中的一般做法。例如在《刑法》中对累犯的加重处罚，对教唆、胁迫未成年实施犯罪的加重处罚，大体上均与行为本身相关。但在当前信用修复立法中，并未对失信行为予以区分，而是采用一般性的立法技术，没有对不同的违法或者失信行为予以不同评价。
从主观状态要素来说，是指当行为人的失信行为基于故意而发生时不允许修复的限制。虽然主观过错在刑事法领域是个重要议题，但在行政法中，似乎并未引起注意，即便是在行政处罚这一直接剥夺行政相对人权益的领域，亦不考虑被处罚对象的主观过错。“应受行政处罚行为的构成要件主要是指行政处罚性法律规范规定的为成立应受行政处罚行为所必需具备的各种客观要素，其具有法定性和中立性两项特征”。
▎本文来源于credit，《广东社会科学》2020年第6期，作者卢胡锋，如涉及版权问题请及时联系处理
学生题做错了是擦去错误答案好？
作为学生，做错题是正常的。关键是怎么改正错题、分析错题，整理错题以及反思错题。
错题改正是学生再学习、再认识、再提高的过程，通过改正错题，学生对易出错的知识点理解更全面透彻，掌握更加牢固，同时也提高了学生自主学习的能力。任何学习都需要反思，错题改正是反思学习的过程。我认为，如果是考试中，要擦去错误答案再写正确答案，因为考试要保持卷面整洁，便于老师阅卷，保持卷面整洁是阅卷老师给高分的其中一个条件。
但平时的作业和练习，我认为，改正错题时要尽量保留原来错误的答案最好。原因如下：
1.保留原答案，便于找准答错该题的原因 做错题的原因不外乎四种： 第一种是特别简单但又是常常难以避免的错误，如看错符号，誊抄错误等这样粗心大意； 第二种是面对题目束手无策，毫无思路或者思路错了，看到答案却恍然大悟； 第三种是题目难度中等，思路是对的，但掉进“陷阱”，结果做错了； 第四种呢，就是完全不懂、真不会。2. 保留原答案，便于复习错题时提醒自己不要犯同样的错误 错题不是给出正确答案就没事了，错题需要复习，“错”而时习之，不亦说乎。错题是考前复习的重点资料，复习时根据自己之前错误答案，属于以上提到的哪一类，找准原因，通过复习错题，弥补自己在学习上的薄弱环节，夯实自己的基础。复习“错题”是一种既节约时间，又有效的复习方式。3.保留原答案，便于反思和整理错题本整理错题不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程。
整理错题本应该是对知识的重新梳理，属于一对一的服务，针对自己的学习重点、难点和精点的结合，是学生对于某一章节知识进行系统地学习，从而生成新的能力或智力。
学习是一个复杂而漫长的过程，很多学生由于学习负担太重，时间久了，很容易忘记当初自己做错题目的原因。在反思的过程中，如果保留原答案，将所有的错题分类整理，分清错误的原因：如概念模糊类、粗心大意类、 张冠李戴类、句型句意类、分析辨别类、拼音词语类、积累运用类等等。并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错 题都要记录。
“屡错屡改,屡改屡错”是教学中的一种常见现象。平时不断地通过“教师讲解、学生订正、教师批改”这种方式纠错。可实践证明，效果的确令人不满意。学习贵在“反思”，在反思中学习，在学习中成长。