你的孩子应该唱什么样的歌曲？
音乐是孩子成长过程中最好的伙伴之一，当孩子还在襁褓中时，他就会被音乐吸引，伴着音乐欢快的节奏挥动起小手，在妈妈的摇篮曲中进入梦乡。
如今，家长们都十分重视孩子音乐素养的培养，希望孩子早早进入音乐学习的殿堂，但当前社会上的音乐类型多样，什么样的音乐作品适合孩子聆听和演唱呢？
首先，音乐作品的情绪应该是欢快的。不同情绪的音乐会对人产生不同的影响，聆听和学唱情绪欢快的音乐作品，更利于儿童乐观、向上性格的养成。
比如，蒙古族民歌《草原就是我的家》节奏明快，旋律舒展，短短四句歌词“蓝蓝天空飞彩霞，骑上了我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。”描写了辽阔草原的美丽景色，表达了蒙古族儿童热爱草原、热爱家乡的情感。再如，湖南土家族民歌《乃哟乃》，全曲只有“sol”“mi”“do”三个音组成，四个乐句都结束在“乃哟嗬”，带有一领众和的效果，简单而不单调，歌曲情绪欢快、热烈，表现了土家族儿童的质朴童真及乐观开朗的性格。
其次，音乐作品体现的内容最好与儿童的生活更为贴近，或富有童趣。这样的音乐作品，儿童更容易理解，并与儿童天真纯洁的本性更为契合。
例如，歌曲《小动物唱歌》歌词虽然只有一句——“许多小动物在唱着歌，喵喵（汪汪汪汪）真快乐”，但形象地表现了小动物的叫声。喜欢动物是儿童的天性，用音乐模仿动物的叫声同时也锻炼了儿童声音及语言的模仿能力。歌曲旋律优美，歌词贴近生活，富于童趣，适合儿童演唱和表演。又如，《对鲜花》是流行于我国北方的一首儿童歌曲，既表现了儿童天真、活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。歌曲以互相问答、对猜花名的方式展开，四段歌词最后一个字与各段数字押韵。通过学唱，丰富儿童的自然知识，明白民歌来源于生活的道理。
另外，儿童要尽量学唱风格多样的音乐作品。音乐是人类文化的重要成果，全世界不同国家、不同民族积累了大量优秀的音乐作品。这些作品具有不同的音乐风格，体现不同的文化特色。让儿童接触不同风格的音乐作品，能够丰富儿童的音乐感性体验，开拓儿童的视野。
例如，奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》的旋律优美、流畅，情绪活泼、欢快，歌词中加入了模仿杜鹃叫声的象声词“咕咕”，使整首乐曲充满了童趣，一字一音的形式适合儿童学唱。再如，匈牙利儿歌《火车开啦》用“咔嚓咔嚓”的拟声词模拟了火车向前奔跑的声音，歌曲生动、形象；澳大利亚民歌《理发师》用音乐描绘了理发店的老爷爷“咔嚓”剪头发的声音及“沙沙沙”喷雾的声音，适合儿童边演唱歌曲边表演。
当然，更为重要的一点是让儿童欣赏和学习经典的音乐作品。经典之所以为经典，因为其经受了时间的洗礼和检验，儿童多学习经典的音乐作品，才能培养艺术品位，提高艺术修养。
比如，北京市小学唱歌教研组创作的《上学歌》传唱了几代人，歌词“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”让儿童养成不迟到、爱学习的好习惯；英国民歌《新年好》“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好”，简单的旋律和歌词描写了儿童迎接新年的欢庆场面。
还有很多经典的民歌作品，能让我们的孩子们了解中国的文化和习俗。如鄂伦春民歌《勇敢的鄂伦春》的歌曲结构规整，节奏明快，连续的八分音符节奏似奔跑的马蹄声。歌词简练，通俗易懂，充满了无比自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒，骑马挎枪守护山林的形象。
人民音乐家冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流”，孩子的生活中不能缺少音乐，学会欣赏音乐、学会用音乐去表达，让音乐成为孩子一生的朋友，这是多好的事儿啊！