怎样才启蒙或启蒙老师？启蒙的含义？
启蒙，其实就是发蒙，是指通过“教育”使孩童的思维由懵懂状态进入清明.
作为一位幼儿家长您希望孩子的启蒙教师是什么样子的~或对老师有什么要求么
1.要爱孩子，可以陪孩子一起玩
2.有耐心，可以和孩子融到一块
3.不要求能讲大道理讲得头头是道，起码价值观正确
4.无不良嗜好，例如：抽烟
5.温柔一点，孩子出错不会大声斥责，帮孩子分析事情经过
6.不约束孩子
怎样当好一个6岁儿童的启蒙老师？
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小孩子的启蒙教育对一个人的一生发展都有重大的影响，在这个阶段最重要的是培养孩子积极的心态，对学习的兴趣和对生活的乐观态度，作为一个老师，需要了解到孩子真正的内心世界才能从心理上去引导他，这就要求你能和他以平等的姿态交流，最好在玩的时候能够打成一片，让他彻底地接受你，教育的时候坚持以理为大的原则，你凡事讲道理给他听，他如果要反驳，你就听他怎么反驳，然后指出他反驳中的错误，切莫个人主义化，具体来说：
1.在教育功课的时候，先给他讲解，然后耐心地听他有哪些不懂的地方，然后你给他解答，做题也是一样，先让他自己思考，不懂的再来问你，你要有耐心，懂得倾听
2.讲童话故事的时候，他可能会经常打断你，这个时候你不要自己讲自己的，听听他说些什么，简单解决他的疑问后，再继续，留给他充分的思考空间，这比听的故事本身还要重要
3.识字和英语会话的时候你要有耐心，最好是告诉他一些记忆和发音的技巧，如果他能够接受你的话，那么一般来说他都会认真地按着你的要求做的
最后一点，以上这些都只是参考，实际操作得根据实际情况来，但是有些基本的原则是一样的，切忌不要和孩子有直接冲突，有意见不合的时候你要认真地解释给他听
具体还有什么问题的话可以到我空间留言
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怎么选择钢琴启蒙老师？
2018年11月3日 星期六 阴天
这几天钢琴老师的朋友圈被一段钢琴老师被孩子气到哭鼻子的视频刷屏，视频里的大致内容是这样的...
问：那他咋气你呢？
老师：他根本就不弹la la so fa so23
我看了几遍笑了几遍，这老师真的是动真气了，看着很年轻的一个老师，想想当初自己刚出来教学的时候，也经常会被各种学生惹得很生气。对于年龄小的孩子，没有经验的老师真心驾驭不了。
对于一位教授钢琴启蒙课程的老师，如果以传统的眼光来看待，认为“初级阶段是最容易教的”，甚至认为“任何人都可以成为启蒙老师”，就大错特错了！在国外从事启蒙教学的人，不单单是专业技能特别突出，还需要具备比较全面的音乐能力，并且要了解孩子。
作为钢琴启蒙老师，除了钢琴水平，老师还需要懂声乐（歌唱）、会律动（舞蹈）、乐理很棒，作曲也会，尤其必须“懂孩子”，了解这个阶段孩子的所有已具备和并不具备的能力。
这其实就是对启蒙老师的第一个要求，要懂孩子。懂孩子，听起来容易，做起来却很难。
首先，老师要了解所教年龄段孩子的生理发育特点。 也就是说，比如四岁的孩子，他的肌肉能力、语言能力、协调能力、与人相处的社会能力，以及他的喜好等等。我们只有了解了这些，才能在给孩子课程引导时做到真正的循序渐进，清楚哪些细节孩子是可以做的，哪些细节孩子是不能做的。
例如当孩子第一次进入课堂，可能给孩子教唱一首歌曲，用唱名“mi re do”来教授。对于老师而言，这个是想当然、非常简单的，但对于孩子而言，他可能会因为不熟悉do re mi而不会唱，因为不会唱而不喜欢这个课程，因为不喜欢而否定了对音乐的学习......所以，老师设计课程、引导课程的教学，一定要建立在孩子所具备的真实能力基础上，而不是想当然的认为孩子应该、或者已经具备了这项能力。
这样的课堂设计能力，需要老师具备相应的理论基础、并且配合大量的教学实践才能获得，抑或是经过比较全面的培训才可以达到。
对于钢琴启蒙老师，第二个要求是，她需要知道如何从零开始建立孩子的综合音乐能力。
在初级阶段，真正该做的，是先建立孩子的聆听习惯，再学会去分辨不同的声音，这叫做“听辨”。而听的内容，也应该从孩子日常生活中熟悉的声音开始，比如动物的叫声，这样才可以循序渐进的去建立孩子的听力能力。
启蒙老师，还需要知道孩子在启蒙阶段以后，后期真正进行的方向和目标。 也就是说，启蒙阶段的教学除了具备全面性，还需有有针对性，为后期的目标和方向进行针对性训练。
比如，我们在钢琴技能领域，传统教学法往往突出孩子们的独奏能力，忽略孩子们的协奏能力、乐队配合能力。所以，当一个技能纯熟的孩子在跟乐曲的伴奏音乐时，会出现跟不上的情况。在一个技能优越的演奏者去进行乐队协奏时，完全无法进行。甚至在孩子自己曲目弹奏时，单手非常容易，双手配合却变得非常困难。
从事启蒙教育的老师们，一定要清晰的知道自己哪里存在不足，哪里还需要调整，用心的学习、去取经、去实践、去总结，才会慢慢的提高，越来越优秀。
我是香秋卓玛，微信号15960233441
正在参加日记星球21天蜕变之旅，这是我的第310篇日记，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！坚持更胜天赋！
启蒙老师意思
启蒙老师就是指最初给你暗示鼓励的人或物，他(她)的暗示帮你提升不少高度，让你知道如何更好的走下去。引导你认识一个新的事物或观点。
启蒙老师的科学定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育者叫启蒙老师。
详解：1、使初学的人得到基本的、入门的知识的人。
2、普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信的人。启蒙老师
启蒙老师就是指最初给你暗示鼓励的人或物，他（她）的暗示帮你提升不少高度，让你知道如何更好的走下去。引导你认识一个新的事物或观点。
中文名
启蒙老师
外文名
the teacher who introduces one to a certain field of study
意 义
最初给你暗示鼓励的人或物
作 用
引导你认识一个新的事物或观点
英文解释
the teacher who introduces one to a certain field of study; an abecedarian
概念
不管是家庭还是学校，启蒙阶段最佳是幼儿时期，通常启蒙老师会在我们人生道理上起到关键地引导作用，也让很多人在道路上默默地记住了这么一位“启蒙老师”，在生活和工作中，起到很重要的教导作用！
详解
1.使初学的人得到基本的、入门的知识的人。
2.普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信的人。
启蒙老师的科学定义
在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育者叫启蒙老师。
使用
启蒙常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙，不能应用与科学理论的争论。
而我们中国的很多人，在学习知识时，经常忽略证明过程，只记住几个公式，能够计算出正确答案，就算学会了，他们往往并不掌握证明方法，因此在进行科学辩论时，也只会用“启蒙”的方式，而不管对方是否已经掌握了证明过程，是否指出了证明漏洞，这种忽略证明过程的学习，实际上是迷信课本的学习方法，这也是造成中国学生，是世界著名的高分低能的原因。因此明确“启蒙”明确“科学”脚踏实地的学习科学知识，才能真正提高国民科学素质。
如何才能当好孩子的启蒙老师
孩子得启蒙老师是谁?是自己的父母，很多父母并没有认识到自己身上的责任，没有一个孩子进学校的时候是一张白纸，所以说家长是孩子的第一个启蒙老师。家长虽然个性不同，社会角色不同，但出于“家长”这种身份，注定要成为孩子身边最亲近的人，那么作为家长如何当好孩子的启蒙老师呢?
一、营造氛围、相互沟通，营造平等、宽松、和谐、温暖的家庭氛围是孩子健康成长的关键。
(1)家长应有幽默感。在家里，常常让孩子看到事物轻松愉快的一面，父母不要总是一本正经，因为，笑声能让孩子更加热爱生活。如:在家可以和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出自己很欣赏。笑声能相互拉近距离，能让孩子愿意与你快乐地沟通。
(2) 家长应与孩子建立民主平等的关系。你不要以为自己是长辈而常常居高临下，要么任意的呵斥着命令着孩子，要么不闻不问放任自流，完全不管孩子。在家里，要与孩子平等相处，善于蹲下去倾听孩子的话。在我们家，一起吃饭以及饭后散步已是传统，这是个极好的沟通交流机会，在这个时候，我们平等地互相谈论着自己的工作、学习，谈自己的想法。我们可以及时捕捉到孩子思想上的细致变化，也可以借这个机会巧妙的引导。另外，我们还定期带孩子到大自然去玩不但可以领略大自然的美丽风光，还可以进一步的与孩子沟通。
(3)家长应处处为孩子着想:我们夫妻有时难免为有一些矛盾，但为了孩子我们从不在家吵架。作为家长我们不仅让家温馨更要温柔、理智，还要为孩子着想，帮助孩子树立正确的理想目标，帮助孩子解决思想上的问题。
二、言传身教、树立榜样，教育孩子是家长对社会所负责的一种特殊形式。因此，作为家长应当在日常生活中言传身教，做孩子的榜样。
(1)学习知识，不断提高自身素质。作为家长要不断学习新知识，掌握新技术，洞悉新信息。在个人素质和文化水平上有所提高。更要懂得新的教育理念和教育方法，特别是在开发孩子潜能和如何激励孩子，充分发挥孩子的想像力和创造力等方面的学习。从而树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
(2)家长应当树立良好的形象。在日常家庭生活、社交场合应当注意自己的形象和言行及习惯，树立家长良好的形象，正面的形象，这样可以向孩子灌输努力奋进、谦虚好学，立志成才的观念，天长日久就会在孩子心中生根，成为鼓励孩子前进的一种精神力量。
(3)家长应当注意“身教”的作用。言传胜于身教，大量事实证明，孩子在家庭中所受到的教育，经常是家长的“身教”。这种“身教”起着“潜移默化、耳濡目染”的作用。良好的家庭教育就是这样，反之，家庭成员道德低下，也会对孩子的成长产生不良影响。家长以自己的言行举止，以自己良好的形象教育引导自己的孩子，比起花大力气去说教，效果不知要好多少倍。
三、爱严结合、培养习惯
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子”。从我们计划给予她生命的那一刻起，我们内心就充满了爱与希望，尽管我们并不富有，无法给她提供更优厚的物质生活，但我们从来没有缺少过爱。一声呼唤，一个微笑，一个眼神，一个动作，在爱的海洋中，我们伴他一路走来，快乐地成长。在始终体现爱的家庭里，孩子富有安全感并表现了对父母深深的信任，结果他也会表现的很自信，学会爱别人。在爱中我们是有原则，对于一些良好的习惯培养，我们进行:
(1)严格要求，要求一经提出，就必须坚决施行，不可以例外。
(2)在培养孩子某种好习惯的过程中，父母的`表率作用很重要，所谓“谁家的孩子象谁”，说的就是这个道理。“己不正、不能正人”，这句话用在好习惯的养成上很合适。
(3)反复强化:习惯的形成非一朝一夕之功，非反复练习不可。当孩子按照要求去做时，父母应及时给予肯定;没有按要求做，就严格地督促。孩子有了兴趣和愉快的体验，良好的习惯就容易形成。
四、正确引导、培养兴趣
时下的父母望子成龙，望女成凤，喜欢替子女报各种学习班、兴趣班，恨不得自己的孩子样样精通，却没有考虑孩子自己喜不喜欢，适不适合，有些甚至只是为了圆自己未实现的梦想而已。这样做导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了孩子学习的兴趣，从此惧怕学习，厌恶学习。
教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责，父母如何当好孩子的启蒙老师尤为重要。有位教育学家说过这样一句话:“推动摇篮的手，就是推动世界的手”一语道破了家庭教育的重要性。作为孩子启蒙老师的父母们应意识到自己肩负的重任，那么怎样才能让孩子成才呢?这是值得我们共同探讨的问题。