父母该怎样教孩子画画
当孩子胖乎乎的小手抓住家长递给他的彩笔，轻轻一划，白色的纸上出现了鲜艳的痕迹时，你不要认为孩子的这个动作是毫无意义的。从某种意义上讲，这就是孩子的早期绘画表现。儿童的绘画能力从一个侧面反映了儿童的心理发展。培养绘画能力是开发幼儿智力的重要途径之一。这对培养孩子的观察力，丰富孩子的想像力和表现力，陶冶孩子的情操，有很大影晌。孩子绘画能力的发展，一般来说，需要经历几个阶段。一岁左右，孩子特别喜欢乱画，不仅在纸上画，也在书上、墙上或身上画，很不象样子。这是孩子的乱涂阶段。即使这样，家长也不要烦恼，而要启发孩子，如孩子画横线就说:“宝宝画铅笔了”，画竖线就说:“宝宝画筷子了”。以后，孩子会慢慢学画一些有形状的东西，最基本的是圆圈。家长可边看边问:“是画鸡蛋，还是画皮球啊?”以增强孩子的绘画意识。孩子两岁以后，会画一些象征性的东西。例如，他们先画一个圆圈，再在圆圈里点上点或在圆圈外画几条线，这些既可以是人，又可以是猫、是狗。家长在这时最好是能指导孩子观察实物，使他掌握各种实物的特点。孩子三岁左右，想像力有了很大提高。他们可在所画的人头上面画上头发，下面画上身子，尽管他们画的身体各部位置错得可笑，家长仍要鼓励他们仔细看、仔细想，然后再画。这一阶段是象征阶段，大部分孩子的画都十分相似，但在父母的指导下，反复练习，会画出各自定型的东西。大约到了四五岁，孩子就开始用画来表达自己的意图了。如有的孩子画一个小孩写字，把写宇的手画得特别大，因为他强调的是写字这个动作。这时，父母抓住时机进行引导也会收到良好的效果。这一阶段，我们可叫做表达阶段。我们了解了孩子这几个阶段的特征，就可以有意识地指导孩子画画了。一、要尽早训练孩子识别颜色的能力。从孩子出生几个月起，就要训练孩子感知和分辨颜色。可以先给他红色的东西，然后给他黄、绿、白、蓝等颜色的东西看，再不断教孩子识别周围的颜色。二、充分让孩子自由活动，培养孩子浓厚的兴趣。当孩子一岁时，就可以指导他用彩色大号蜡笔在纸上涂画。不管孩子怎样画，家长都不要干涉，更不要强迫孩子按照父母的意愿去做。要鼓励孩子按照他自己的想像去表现，去创造。三、要为孩子创造适宜的活动环境。一是物质环境，父母应把孩子的住室布置得优美，富有情趣。如在房间里放上些工艺品，在墙壁上贴几幅儿童画等等。形成一个对孩子具有感染性的艺术环境，以唤起孩子的想像力。同时，家长还应常带孩子到室外观察动植物和其它实物，丰富孩子头脑中的具体形象。二是心理环境，父母要经常给孩子以鼓励和赞扬。对三岁以前的孩子，重要的是培养他们的兴趣，促进其身心发展。孩子只有在心情愉悦的环境中进行活动，注意力才能集中，才会更富有想像力。
如何引导孩子画画
家长要善于激发孩子的绘画欲望，比如带孩子从动物园回来，家长可以问问孩子:
在动物园都看到了什么动物？某种动物长什么样？对哪种动物最感兴趣？
然后尝试让他们画出其中最喜欢的一种或者喜欢的多种。或者家长先画出一种动物，然后让孩子才裁画的是什么，家长也可以故意画错，然后让孩子帮忙纠正，从而激发他们的绘画欲望。家长也可以画出某种动物的一部分，让孩子帮忙画上四肢、尾巴、耳朵等。
总之，家长的引导和参与很重要。
二、孩子说不会画时，要怎么引导？
做一件事情，往往第一步是最难迈出的，儿童画画也是这样，如果遇到这种情况，家长可以帮孩子开个头儿，让他们更有自信、有兴趣地画下去。
不需要拿着笔帮孩子画，可以通过手指在纸张上划出大致相同的结构，让孩子观察并画出来。
比如孩子要画一只猫咪可以这样引导：
家长：你想先画猫咪的身体孩子先画猫咪的头呀？
孩子：先画头
家长：好，那你画吧孩子：我不会画家长：你可以把头画这么大，也可以画这么大。。。（一边说，一边用手比划出不同大小的圆）
孩子：那我画这么大吧（画出头的轮廓）
家长：猫咪的耳朵长什么样呀？你可以接着画一画
.............
这样一步一步引导出孩子画出猫咪的五官以及四肢。
如果在给孩子比划出了猫咪的头之后，孩子还是不会画，家长可以说：那我们一起来画吧（画出猫咪的头，一个圆形），头我画好了，这回你来帮猫咪画出眼睛吧。
家长们拿笔在孩子纸上示范一定要慎重，如果孩子很投入地按自己的方式进行时，家长觉得某个地方没画好，想要做示范尽量不要在他们的作品上示范，这样孩子会觉得家长在破坏他的画面，进而导致他们产生生气愤怒的情绪。
对于造型能力相对较弱的孩子，在引导时切记：不要急于让孩子画的像，即不要引导孩子按照客观标准画，而要尊重孩子读题提炼出来的表现符号。
不要对孩子说”你这鸟怎么头比审题还打呀？尾巴也太长了吧？翅膀怎么这么小啊？蚂蚁怎么只有两条腿呢？.........”
虽然孩子画的鸟翅膀、尾巴、蚂蚁等不符合客观标准，但是是他自己独立创作的，所以是最宝贵的。只有当孩子足够自信、大胆地画画时，才能在绘画方面建立自信并产生兴趣
家长如何正确引导孩子画画
很多家长希望自己的孩子有所成就并且急于向亲朋好友夸赞孩子的一点成绩。尤其是当家长一回到家，看到墙上孩子的创作之后，更是很高兴。当然，画画对于孩子社交、身体、认知以及情感的培养都是很有好处的，但是画画要在正确的地方，而不是在墙上。
1.指导孩子把墙擦干净
冷静地告诉孩子不能在墙上画画。你可以说“亲爱的，我之前告诉过你不能在墙上画画，只能在纸上画。那么，你是想用碎步还是海绵把墙擦干净呢？” 接下来，你打一小桶肥皂水，指导孩子把墙上的画擦掉。在孩子擦墙的时候你可以监督，但是不能帮忙，即使孩子大声哭泣或者发脾气，也不能帮忙。这样，孩子就会意识到擦墙并不好玩，还不如在纸上画画容易呢。
2.给孩子一个警告
你需要告诉孩子，你狠喜欢他的画，但是墙并不是用来画画的。你可以说“这幅画真是不错，但是应该在纸上画才对哦！”这时候，你可以给孩子一张纸和一些蜡笔，并且让孩子在你擦掉墙上的画的同时，把画重画在纸上。要清楚，画画和创作是积极的.事情，然则在墙上画画就是不好的也不被允许的行为了。还要告诉孩子，下一次如果他在墙上画画的话，那么他要自己把画擦掉。但是，尽量避免太狂怒，这样会让孩子觉得画画会惹妈妈生气，那么之后他会对画画产生一种恐惧。
3.给孩子固定的创作场所
在家中，指定一个地方留给孩子专门画画用。由孩子自己选择或者你和孩子一起选择希望在哪里画画。可以是地下室、孩子的房间或者娱乐室，还可以是客厅的一个角落。要确保这个区域内有充足的纸和其他画画用品，避免孩子跑来跑去或者在墙上画画。
4.给孩子挑选画画素材
带孩子一起去艺术商店，挑选一些画画的素材。告诉孩子此行的目的是为他挑选艺术品。你可以说“希望你能够继续坚持画画，因为你是一个很有天赋的艺术家。可是在墙上画画又是不允许的，所以我们要买好多的画纸。”你还可以给孩子买一些画架、不同尺寸的画板、蜡笔、记号笔、黑板、彩色粉笔以及可以在浴盆里使用的浴室蜡笔。告诉孩子把要买的东西放在购物手推车里。
5.展示孩子的作品
在家中悬挂一些公告板，来展示孩子的画。当孩子看到自己的作品被展示出来的时候，会激发孩子更多的兴趣，投入到画画中去。在家中不同的房间内悬挂一些画板，并且还可以在冰箱门上展示孩子的作品。你可以这样说“你在纸上画完画之后，我就会把这些画展示出来，让大家看看这些画是多么漂亮”。
家长如何引导孩子画画
儿童学画画要经过专业培训，但家长也要发挥积极作用，在孩子学画画方面做出一些指导。接下来我搜集了家长如何引导孩子画画，欢迎查看，希望帮助到大家。
一、了解儿童绘画的特点
如儿童绘画技能还比较粗糙，内容幼稚，但充满天真烂漫的童趣。家长不要认为孩子创作的画太幼稚、离奇，并强迫孩子画得绝对准，追求成人画的效果，那样做往往失掉了儿童那种特有的大胆幻想，也损害了儿童学习绘画的兴趣、信心，易因此对画画产生畏惧、厌烦情绪。评价儿童作品，要以鼓励为主。
二、培养整体、细致的观察能力
如孩子画老虎，画得很笼统，家长可领孩子到动物园观察，提示他看老虎的外形是什么样，头和爪子是什么样？这种带有目的性的观察，会使孩子获得很深的具体印象，是画好画的前提。
三、扩大儿童眼界
如领儿童经常参观各类画展，听听音乐，戏剧，讲一讲儿童文学读物，增进儿童的知识和经验，丰富绘画的内容，提高儿童绘画的水平。
四、创造良好的绘画环境
如室内墙上可布置一些美术作品，家长和孩子一起收集美术印刷品，把孩子的画挂在墙上，使孩子在环境的熏陶下提高绘画兴趣。
五、儿童学画的过程
1、启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画，到画出第一张能叫做“画儿”的东西，这段时期虽然还不能算已经开始学画画，但对于家长来说，这是一个非常重要的，抓早期智力开发的关键时期，这点在后面还要专门谈。
2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画刊来提高自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。
3、中期。在提高的基础上能自由组合，创作出较有意义的画幅，这个时期仍是主要靠家长辅导，也可以请老师略加指点。
4、晚期。在老师的.指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即进入儿童画创作时期。如果方法得当，许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。当然，各人情况不同，这里只是说大致如此。
六、儿童学画的特点
1、趣味性，儿童学画多出于兴趣，出于好玩，生自爱美的天性，把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时，是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画，把有趣变成没趣，而应该引发和保持儿童的兴趣。
2、摹仿性，儿童初学画画，多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来，不是象成人那样从生活中写生而来。
3、创造性，摹仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和主要特色，这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想，只有创作才能充分发挥他的天才。
七、撇开“画的像”的错误观念
首先要撇开“画的像”的错误观念，对孩子来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。
八、以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河边?”“是早上?傍晚?还是晚上烤肉呢?”“除了烤肉，你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?”
九、丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
怎么教孩子画画
教孩子画画的方法首先要引导孩子的涂鸦意识，在节假日引导孩子作画，孩子作画中可以与孩子一起听音乐，多讲述孩子的画，最后再以言语引导孩子作画。
1、孩子有了涂鸦意识就可以开始引导作画了。
一般在两岁左右孩子就会有涂鸦意识了，这个时候家长就可以开始引导孩子涂鸦了。渐渐地，孩子可能会给自己画的画赋予一定的意义，比如说会指着自己画的圈说这是和妈妈一起出去玩。家长在这个时候，就要引导宝宝说出自己想要出去玩的想法。
2、节日是一个难得的教育契机。
节日里孩子会非常的兴奋，生活也会变得很精彩，往往也会把最感兴趣的东西通过画画的形式表现出来。所以在节日里的时候，要多带孩子去大自然里走走，让孩子能够尽情的享受。
3、孩子创作时可以和他一起听音乐。
陪着孩子一起画画是一个很好的亲自活动。妈妈可以在宝宝画画时进行适当的引导，比如说对宝宝说：妈妈来画一个宝宝，宝宝来画妈妈吧。有可能孩子的画会非常的简单，但是在他眼里那是具有很丰富的内容的，不要单纯的以大人的眼光来看待。而是要多多额鼓励孩子，“画的很好”、“真有想法”之类。
4、“听”孩子的画。
首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干……孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。
所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。
5、以言语引导孩子画画。
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。