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人事局都有哪些部门
人事局一般情况下应该设以下部门:局行政办公室,设有主任、二个付主任,设有事物秘书、文字秘书、文书等岗位;人事调配办公室,设有负责人正、副职,下设负责人事调配岗位2到3人;第三设有档案管理部门。主要负责人事档案的装订、材料的装档和管理工作。
事业单位奖励性绩效工资如何分配
大家好,我是有温度有灵感的高校人才真经,一起谈谈高校教职工的奖励性绩效工资。
工资改革是事业单位改革的核心内容。2011年出台的《分类推进事业单位改革的指导意见》就提出:工资分配要体现事业单位特点、体现岗位绩效特点和分级分类的管理要求。过了没多久,教育部直属高校就开始推进薪酬制度改革,将原来的工资体系改为岗位工资、薪级工资、基础性绩效、奖励性绩效和其他津补贴几部分,其中前两项比重很小,奖励性绩效成为了大头。我个人也是从那个时候实现了收入的跃升,以前养一套小房子都困难,涨了工资都准备换大房子了。
那奖励性绩效在高校是怎么分配的呢?简单来说就是分级、分类、看贡献分级很好理解,事业单位岗位聘用制度实行以来,事业单位每个人都聘用在相应的岗位,比如教授等高级专业技术人员分为一二三四的岗位级别,一级一般是院士,二级一般是长江杰青等。相应的管理岗也有分级,比如正处一般是五级职员,副厅就是四级。当然,由于职务职级分离,教授聘期考核不合格,也会被聘为副教授岗位,正处年限长了也可能会聘为四级职员。而绩效津贴标准,是按所聘岗位来确定的。
分类也好理解,在高校,一般分为教师岗、其他专技岗、管理岗和工勤岗,每个岗位序列是不一样的,对应每一级的绩效津贴标准也不一样。一般来说专技高于管理、管理高于工勤。比如同样7级,专技7级是副教授三级,管理7级对应正科,前者工资标准高出后者很多。
看贡献就要多解释一下了。上面两点说的都是绩效标准,看的其实是一个人的身份,也就是以前的贡献。但这还不够,奖励性绩效津贴是一年考核一次,如果当年业绩突出,可能超标准享受津贴,如果当年业绩不合格,则可能降标拿津贴,甚至一分钱都拿不到。换句话说,奖励性绩效就是奖金。
高校教师的奖励性绩效有一定的特殊性,主要体现在两个方向
第一,奖励性绩效中有一部分为固定绩效。一般来说,除非是脱产进修、全年旷班、病休等情况,高校教师每个月都能固定领一部分奖励性绩效。这是因为教师的工作不能完全看业绩,也要看工作量,平时只要按要求上课,就可以拿到至少50%的奖励性绩效。此外,由于奖励性绩效金额比较大,如果集中到年底来发,扣税太多,平时基本工资部分又太少。所以,奖励性绩效都是平时每月发一部分,年底再发一部分。
第二,高校教师的年度绩效考核非常复杂。管理岗考核很简单,到年底大家一起来投票,评个优秀合格,由于管理岗的业绩很难评价,所以就算优秀也不会多发(个别高校可能会多发5%到10%)。但教师岗位就不一样了,有一整套计算公式,一篇论文,四区算几分,二区算几分,顶级期刊算几分,一节课,教授上算几分,讲师上算几分,还有项目、奖励,带学生实习、指导研究生、指导本科毕业设计、指导大学生竞赛,等等,内容太多了,很多老师自己都搞不懂怎么算出来的。虽然考核体系如此繁琐,老师们也常常吐槽,但真考核起来,老师们比什么时候都较真。毕竟真金白银。
总的来收,高校薪酬制度改革也是高等教育改革中一项非常重要的内容,但很多人对职称评审关注更多一些,对绩效了解不多。实际上,绩效津贴也是影响老师收入的一大关键,绩效工资改革也还有很多工作要做。
公司把一个月的工资分成基本工资、岗位工资和加班工资三部分,这样合法吗
公司把工资分成基本工资、岗位工资,加班工资。按照按劳分配的原则是合理的,按照合同规定的工资就是基本工资,如果出滿勤就有岗位工资,如果加班了就有加班的工资。现在社直机关工作的都是这样分配的,基本工资都很底,福利工资高。
劳动局有哪些部门
劳动局有以下部门:办公室:协助局领导组织协调机关日常工作;拟定工作制度、工作计划并监督检查实施情况;负责机关文秘、信访、档案、保密、机要通信、安全保卫、督查督办、会议组织等工作;负责机关对外联络、接待等后勤服务工作;负责机关
教师工资中的七档、六档、五档是怎样划定的
我是人社局事业单位人事管理科工作人员,从事事业单位公开招聘、岗位设置、职称评聘及机关事业单位工勤岗位人员技术考核等工作。
事业单位的岗位分管理类、专业技术类及工勤类。其中管理类的晋升以组织提拔为主,专业技术类和工勤类岗位靠取得相应的专业技术资格(工勤技术等级)实现岗位级别晋升。
专业技术岗位分为高级(1-4档为正高,5-7档为副高),中级(8-10档),初级(11-13档)。副高5档几乎是所有人的天花板,待遇最高。副高7档,即刚聘任副高职称时所待的岗位等级.一般情况下,3年是副高岗位等级晋级的基本年限,也就是说7档晋升至6档最少需要3年,6档晋升5档最少也需要3年,当然也有特殊情况(江苏教育系统,高级岗位晋升基本年限为4年;江苏水利系统,高级岗位晋升基本年限为2年)。每个档次的到手工资待遇差距约为300-500之间。所以,同样注意这只是基本年限,具体能不能聘任,还要结合单位的岗位空缺情况来看。
那么,单位的岗位是如何设定尼?以初中为例,高级岗位一般占比为30%,假如该学校有100名老师(不含任职校长),那么该学校的高级岗位总体可设置30个。30个当中,正高与副高比例大致为3:7,即该学校可设置9个正高,21个副高。21个副高当中,五六七三个档次的比例要求为2:4:4,则五档可设置4个,六档可设置8个,七档可设置8个。当然,有些基层学校的层次限制,可能设置不到正高,那么也可30个均设置为副高,同样按照2:4:4进行分配。按照此方法进行计算,对照实际聘用情况,就可知道单位有无空缺岗位。
教育系统的高级岗位晋级竞争是所有系统中最为激烈的,每到职称晋级时刻,就到了矛盾集中爆发期。
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