老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于工资分摊表wa_gzft和教师的奖励性绩效工资如何分配才能保证不出问题的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享工资分摊表wa_gzft以及教师的奖励性绩效工资如何分配才能保证不出问题的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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你认为教师的工资该不该按劳分配，该怎么分配
时常在网上看到有教师的抱怨文字、听到他们的吐槽声音：自己身处教学一线岗位，既担任主要课程的教学、每周近二十节课，又干班主任，工作量满负荷，职称和工资待遇却很低。而许多老教师处于教学次要或辅助岗位，工作较为轻松自由，却有着高职称，享受着高工资待遇。对此，他们感到心理不平衡，抱怨待遇不公，认为有违按劳分配原则。笔者认为，这种认识是片面的，是对按劳分配的曲解和误读。
教师的工作性质决定，教师的‘’劳‘’，集中体现在以下三个方面：
首先，教师是脑力劳动者，他们的付出有时是看不见、摸不着的，是隐形劳动。他们消耗的不单是体力，更多的是精力，而给他们带来的却是身心疲惫、慢慢憔悴和衰老。有人说教师的平均年龄只有五十九岁，这说法有点夸张，但远远达不到国人七十五岁的平均寿命，却是不争的现实。
其次，教师的精力和付出，主要来源于他们的知识积累、经验总结和创新思维。如同石蜡铸成蜡烛，再慢慢点燃，照亮别人，燃烧自己。
再是，教师工作是个良心活儿，不像工厂的计件产品，所以难以按天按月考核。表面上看，教师的工作量集中在中青年时期，但整体上看却贯穿一生。年轻时一线任主课、兼职多、工作量大，消耗的主要是体力；老来传帮带看似轻松，消耗的却是精力、储备和心血。作为教师，都要经历这么一个年龄阶段和工作过程，不可孤立或割裂看待，不能以一时一事或三年五载论英雄。因此，教师的劳动或工作量带有长期性、综合性和复杂性。
教师的劳动考核，经过多年的实践探索，形成了以学历知识水平为基础、以教龄长短为资历、以教育教学贡献为目的、以改革创新为引领、以师德人格为灌顶的职称评价机制，是目前较为公平合理、实事求是、符合教师职业特点的制度。教师职称制度实施多年来，对于调动教师工作积极性，稳定教师队伍，提高教育教学质量，振兴教育事业，发挥了不可磨灭的历史作用。任何贬低和否定的言论，都是不负责任的！当然，在职称评审过程中，也出现了某些人为的偏差和问题，甚至存在不正之风，但这并不是制度设计的初衷，是执行中的问题，只能在实践中不断改进和完善。
关于教师的收入分配问题，基于上述分析，教师的工资待遇与职称挂钩就显得合情合理了。为了弥补职称级别与工资多少直接挂钩带来的过大差距，新增加了绩效工资和临时性创新评优奖励等，就充分照顾到了一线骨干教师的实际工作量，鼓励争先创优等。应当说，教师职称制度和补充政策措施的综合运用，已经从整体意义上实现了教师工作的按劳分配。
教师的奖励性绩效工资如何分配才能保证不出问题
奖励性绩效工资无论怎么分，都不可能绝对公平！但是，考虑好以下几个问题以后，也就不会或者说少出问题了。
一、奖励性绩效工资来源于哪里？
国家在2012年开始设立绩效工资制度。将个人绩效工资总数的70%随个人工资按月发放，30%作为奖励性绩效工资由单位统一管理统一考核后发放。每个人的绩效工资总数是不同的，于职称教龄有关。
二、国家设立奖励性绩效工资的初衷是什么？
“奖勤罚懒，奖优罚劣，”促进教育教学工作出现你争我赶，积极主动，勤勤恳恳，踏踏实实的局面。
三、什么样的教师必须奖励？
1.一心扑在教育教学工作上，全心全意地为了学生的全面素养的发展做出重要贡献的教师。
2.工作挑肥拣瘦，推诿扯皮，不积极，不主动，推三阻四的教师。少奖励。
3.教育教学成绩显著的教师应该获得很高的奖励。
4.师德师风没有问题，爱生爱校，爱教育的教师应该奖励。
5.踏踏实实、勤勤恳恳地工作，千方百计、想方设法地教育学生，虽然成绩不是怎么突出，也应该受到奖励。
四、重点是奖励。
奖励性绩效工资应该突出奖励的功能，一般情况下，如果没有发生重大的师德师风问题，应该都可以获得一定量的奖励性绩效工资。
五、避免平均。
奖励性绩效工资的目的性非常明朗，如果人人平等获得，肯定失去其基本意义，起不到它应有的作用，大家也会产生意见的。
六、没有绝对的事情。
谁也没有能力和办法做到奖励性绩效工资分配的绝对公平、合理。谁多一点，谁少一点，很正常。因为人和人不一样，工作和工作不一样，学生和学生也不一样，能力和水平也有高高低低的不同。所以，
力争做到公平、合理、公开、透明也就很好了！
绩效工资和基本工资有何区别
同为决定教师工资高低的二者最起码有四个区别！
从2009年1月1日开始，所有的公办中小学教师多了一大块工资，那就是绩效工资，从此，教师的工资变成了五大块：岗位工资、薪级工资、前二者的10%（从2018年7月1日起，这个10%就此取消）、教龄津贴和绩效工资。其中的岗位工资和薪级工资合称为基本工资，全国的标准统一。
自从有了绩效工资，决定教师工资高低的主要因素基本上就变成了两个：基本工资和绩效工资。而一般情况下，基本工资高的教师绩效工资也相应的高一些，这一点二者基本上是同步的。
虽然二者都能够影响工资的高低，但是，二者的区别是什么呢？我分析之后，发现他们的区别主要在于以下几点。
决定因素不同。基本工资虽然是全国标准统一，但是，不一样的职称，不一样的岗位，不一样的工作年限，不一样的学历等，是完全不同的。而绩效工资的高低与不同的地区、不同的考核办法、分配的办法、职称的高低、教龄的长短而不同。当然也有例外的情况，例如，与领导的关系亲疏，是不是领导等等不一而足。提高的办法不同。基本工资现在是每一个双年度提高一次，前几次的幅度平均是300元/人。而绩效工资的提高一靠上级政策要求，二靠地方经济发展状况。包含的成分不同。基本工资包括岗位工资和薪级工资两块工资。而绩效工资包含教师个人不能自主支配、必须考核之后才能获得的30%的奖励性绩效工资，以及随个人工资按月打卡的70%基础性绩效工资。性质不同。基本工资是保底工资，也就是最基本的工资收入，决定多少的是教育职能部门。而绩效工资（主要是30%的奖励性绩效工资）是根据个人的教学成绩和教育教学效果、由学校考核、分出等级之后来发放的奖励性工资。当然了，各个学校的考核分配办法千差万别，但是，最后拍板的是学校领导。就是说，校长是第一责任人。通过比较，大家还有什么要提示的吗？
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