大家好，如果您还对工资分摊到项目实际收入不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享工资分摊到项目实际收入的知识，包括每个月的绩效工资，单位领导可以随意支配绩效部分的工资吗的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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每个月的绩效工资，单位领导可以随意支配绩效部分的工资吗
绩效工资其实就是用来奖勤罚懒的，绩效完成得好就多发，完成不好就少发，甚至不发，领导根据每个员工的工作情况，进行发放，看似随意，其实不然。绩效工资的目的，就是鼓励员工认真工作，努力工作。
但绩效工资在实际撑作中存在很多问题：
1、一言堂
员工绩效基本由主管领导评定，而主管领导对下属每个人的工作情况并不完全知晓，只是凭感觉。也不走民主程序，即使走，也是形式而已，还是领导说了算。
2、缺少监督机制
现在工资基本都是保密发放，员工有时遭受不公平待遇还不自知。其实，我一直反对工资保密发放，这是领导怕引起矛盾而采取的最偷懒的办法，也是愚弄员工的办法，比如，这个月给你多发了500，领导可能会跟你说：“小李啊，这个月你干得不错，给你多加了点奖金，要继续努力啊！”小李感激涕零！殊不知，小李是加得最少的！
由于缺少监督机制，现在有些单位不光是工资保密，就连分配制度或办法都保密，员工知道得越少，矛盾越少。而且有的领导的态度就是：想干就干，别废话；不想干，给老子滚！
3、领导有了寻租的空间
由于领导掌握着生杀大权，谁多谁少完全根据领导的喜好，且工资保密、缺少监督，领导寻租的空间就大了去了！
尤其是管理部门，工作细化和粗放之间差别很大，工作量很难量化，领导多发少发，其他人无法说，也不敢说。多拿的人如果拎不清，下次可能就不好说了！
总之，绩效工资设立的出发点是好的，但在实际操作中，被歪嘴和尚念歪了经。
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大家一个月工资是怎么分配的
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2017年12月13日·变革家官方头条号
关注谢邀，我是变革家陈俊。工资对于不同的人来说都会有不同的安排，从题目来看，这个问题的信息量比较少，所以我们不能了解到题主的具体情况，下面我们就大致来了解一下对于每个月的工资我们该如何安排。首先，我觉得如何安排每个的工资应该是比较灵活的一件事，没有一套准确的方案来要求我们应该怎么样去做，因为我们如何去安排我们的工资会受到很多因素的影响，例如我们的工资高低、经济实力、生活成本等等各方面的因素在束缚着我们，我们把这些影响我们如何安排工资的种种原因抽象的比喻为环境因素。那么对于处于不同环境因素下的人对于工资的安排自然也会有不同的方法，当然，我们如何判断环境因素的好坏也会有不同的判定方法，那么这里我就不细说，毕竟每个人的想法都不一样。不管自己对自己所处的环境是一个怎么样的理解，我们工作的目的就是养活自己养活家庭并且通过逐渐积累的方式能让自己的资产能增加而不是减少，所以对于工资的安排必须要有一部分用作生活成本的支出，至于安排多少的数量，多大的一部分则需要看自己所处的是一个怎么样的环境，对于很多人来说，这部分的支出将会是最大的一部分，毕竟我们工作的第一大目的就是为了能够养活我们自己和我们的家庭。我们每个月的工资除去我们必须花费的生活成本后肯定会有剩余，同样的道理，对于这部分余下的钱，处于不同环境的人也会有不同的安排方法，不过我想大家的目的都一样，都想利用结余的钱给我们带来一定的收益，只不过是风险承受能力以及对于收益的要求不一样罢了。环境比较好的人会选择一些风险大收益高的理财方式，反之，环境不是很好的人则会选择一些风险小收益低的理财方式。
教师绩效工资按职称发合理吗
依据职称发绩效——不是职称的问题，而是谁说了算的怪像！
绩效工资有两部分，70%的绩效工资是按照工作年限和职称高低来确定多少、随工资按月打卡发放的。另一部分30%的奖励性绩效工资，按照规定，是要经过严格要求考核之后发放按学期或者学年发放的。题主所说的是奖励性绩效工资的考核发放问题。
既然是奖励性质的工资，必然要看看谁该奖励？为什么要奖励他？怎样奖励才能让人感觉到工成绩作不一样，效果就不一样？同时，也要让人知道不努力工作，报酬也会不一样的。从而在一定程度上激发职工的工作积极性和上进心。
事实上，有关奖励性绩效工资分配办法的文件中也是有相关规定的。奖励性绩效工资要向一线教师，骨干教师，班主任老师，做出突出贡献的教师倾斜。这里面根本就没有提到职称高低的教师的事情。
其实，奖励性绩效工资就是为了体现“奖勤罚懒，按劳分配”的绩效工资分配原则的。而高职称教师并不能代表其工作量和工作业绩，也不能体现出按劳分配的意思。
那为什么还会有个别的地方会出现以职称高低发放奖励性绩效工资呢？我认为可能的原因应该有以下几个方面。
某些领导，包括校长和中心校领导，他们的职称是比较高的，他们认为，不按照职称发奖励性绩效工资，他们会吃亏的。这种奖励性绩效工资的发放办法，最终还是学校各级领导说了算。教师说的管用吗？某些领导会认为，方法一旦确定，没有人提出反对意见，那就是合理的了——谁敢提？谁愿意提？提了会被采纳吗？这些问题不考虑行吗？我是领导，我说了算。哪里有绝对公平合理的事情？差不多就这样吧。我知道，有一个地方的奖励性绩效工资是按照学校学生人数确定奖励多少标准的。就目前学校的现状，这是考核吗？教学点学生肯定少，那么，教学点还有存在的必要吗？教学点的教师工作量和业绩就一定差吗？不见得吧。但是，这个地方的这个办法已经有十年之久了。没有教师提意见，某些教师提了白提，谁给教师做主？教师在地方上的某些教育职能部门能说上话吗？谁认得你是谁啊？说来道去，最终的办法还是某些领导说了算！
大家有办法解决吗？
你认为教师的工资该不该按劳分配，该怎么分配
时常在网上看到有教师的抱怨文字、听到他们的吐槽声音：自己身处教学一线岗位，既担任主要课程的教学、每周近二十节课，又干班主任，工作量满负荷，职称和工资待遇却很低。而许多老教师处于教学次要或辅助岗位，工作较为轻松自由，却有着高职称，享受着高工资待遇。对此，他们感到心理不平衡，抱怨待遇不公，认为有违按劳分配原则。笔者认为，这种认识是片面的，是对按劳分配的曲解和误读。
教师的工作性质决定，教师的‘’劳‘’，集中体现在以下三个方面：
首先，教师是脑力劳动者，他们的付出有时是看不见、摸不着的，是隐形劳动。他们消耗的不单是体力，更多的是精力，而给他们带来的却是身心疲惫、慢慢憔悴和衰老。有人说教师的平均年龄只有五十九岁，这说法有点夸张，但远远达不到国人七十五岁的平均寿命，却是不争的现实。
其次，教师的精力和付出，主要来源于他们的知识积累、经验总结和创新思维。如同石蜡铸成蜡烛，再慢慢点燃，照亮别人，燃烧自己。
再是，教师工作是个良心活儿，不像工厂的计件产品，所以难以按天按月考核。表面上看，教师的工作量集中在中青年时期，但整体上看却贯穿一生。年轻时一线任主课、兼职多、工作量大，消耗的主要是体力；老来传帮带看似轻松，消耗的却是精力、储备和心血。作为教师，都要经历这么一个年龄阶段和工作过程，不可孤立或割裂看待，不能以一时一事或三年五载论英雄。因此，教师的劳动或工作量带有长期性、综合性和复杂性。
教师的劳动考核，经过多年的实践探索，形成了以学历知识水平为基础、以教龄长短为资历、以教育教学贡献为目的、以改革创新为引领、以师德人格为灌顶的职称评价机制，是目前较为公平合理、实事求是、符合教师职业特点的制度。教师职称制度实施多年来，对于调动教师工作积极性，稳定教师队伍，提高教育教学质量，振兴教育事业，发挥了不可磨灭的历史作用。任何贬低和否定的言论，都是不负责任的！当然，在职称评审过程中，也出现了某些人为的偏差和问题，甚至存在不正之风，但这并不是制度设计的初衷，是执行中的问题，只能在实践中不断改进和完善。
关于教师的收入分配问题，基于上述分析，教师的工资待遇与职称挂钩就显得合情合理了。为了弥补职称级别与工资多少直接挂钩带来的过大差距，新增加了绩效工资和临时性创新评优奖励等，就充分照顾到了一线骨干教师的实际工作量，鼓励争先创优等。应当说，教师职称制度和补充政策措施的综合运用，已经从整体意义上实现了教师工作的按劳分配。
微信发工资怎么写会计分录
这个问答尴尬了，所有教科书在编写的时候，“微信”还没有诞生呢！发工资的会计分录比较容易，这个问答的重点聚焦在，“微信”属于货币资金的哪一类！因为至今会计学相关教材没有明确，本文根据笔者20多年的从业经验，谈谈自己的个人见解，以供大家讨论。
一、货币资金有哪些？货币资金的定义：指会计主体拥有，且以货币形态存在的流动资产。
微信账户的资金，根据流动性的强弱，划分为货币资金是没有争议的！目前会计准则对货币资金有明确的描述，货币资金包含：库存现金、银行存款、其他货币资金。
货币资金对应的会计科目有：库存现金、银行存款、其他货币资金。“微信”里面的资金应在此三科目中选择。
二、“微信”账户的资金用哪个会计科目核算比较妥当？在会计准则没有明确“微信”具体用哪个会计科目核算之前，一切皆有可能！同时，一级会计科目是由财政部会计司明文规定，不可更改。若果可以篡改，为了让小伙伴们不再纠结现有的会计科目，我一定把“货币资金”用作一级科目，二级科目分别用：微信、支付宝……然后才是库存现金、银行存款及其他货币资金。书归正传，且听老段的见解：
1、库存现金传统意义的库存现金，仅描述为保险库里面的钞票，即纸币、硬币、其他外币。如果将“微信”放在库存现金中核算，有悖常理！原因有二：库存现金通常不设置二级科目，不设置二级科目的库存现金不能直观的区分传统现金与“微信”；现金管理规范，不利于库存现金的盘点。
库存现金很长的历史时期，不设置二级会计科目。不代表不可以设置二级科目，一级科目不改变的情况下，根据会计主体的管理需要，可以自行设置二级科目，这可是官方说的！虽然，笔者不建议“微信”在库存现金二级科目中核算，但是在不违背会计准则前提下，各会计主体根据实际需要，可以选择在库存现金中核算。笔者持保留意见。
2、银行存款银行存款下设二级科目核算，对于广大会计人是司空见惯的事项。二级科目设置常见的原则，是根据结算账户+账号末4位进行设置。例如：银行存款—工商银行8808.
“微信”作为银行存款的二级科目有哪些依据：与货币资金存入金融机构的属性契合；“微信”具备结算账户的特点；腾讯实时发送交易记录，可视同为银行对账单；结算信息截图可以视作银行回单。因此，笔者认为“微信”放银行存款二级科目核算相对靠谱。
当然，微信有“公司”微信和自然人微信，公司的微信账户放银行存款核算相对容易理解。笔者建议实际收付公司资金的自然人微信应参照公司微信处理。如图：
3、其他货币资金其他货币资金的定义：除现金和银行存款以外的各种货币资金。
单从其他货币资金的定义看，“微信”与传统现金和银行存款有别，应该划为其他货币资金。但是仔细查看会计准则描述其他货币资金具体包含的6部分内容，可以看出一个主要共同点，就是为了取得商业银行某种结算凭证而存入银行的款项才称为其他货币资金，属于特定用途的概念。“微信”并不具备这样的用途和属性。因此，笔者不建议用其他货币资金核算“微信”。
三、微信发工资的会计分录根据上述用银行存款科目核算“微信”的论点，可以直观的得出用微信账户支付工资的会计分录：
借：应付职工薪酬——工资
贷：银行存款——微信
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