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工作量法分摊直接材料(工作量法分录)

年摊销额=(无形资产成本-预计残值)×年摊销率一个中小学教师的标准工作量是多少怎样才能体现多劳多得我说说我们的学校的,(一)小学专任教师工作量基准:(二)初中专任教师工作量基准:按学校规模和管理岗位确定工作量基准。...

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于工作量法分摊直接材料,工作量法分录这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

本文目录

  1. 工时分摊计算公式
  2. 成本会计分摊方法有哪几种
  3. 加速摊销法怎么计算
  4. 一个中小学教师的标准工作量是多少怎样才能体现多劳多得

工时分摊计算公式

工时比例=各员工权重/总权重

其中,各员工权重是指每个员工所负责的工作量占总工作量的比例,总权重是所有员工的权重之和。

例如,如果三个员工分别负责50、30和20个工作量,那么总权重就是100。在此基础上,第一个员工的权重占比为50/100=0.5,第二个员工的权重占比为30/100=0.3,第三个员工的权重占比为20/100=0.2。

成本会计分摊方法有哪几种

成本会计分摊方法包括一般有按生产工人工资、按生产工人工时、按机器工时、按耗用原材料的数量或成本、按直接成本(原材料、燃料、动力、生产工人工资及应提取的福利费之和)、按产品产量等进行分配。

加速摊销法怎么计算

折旧和摊销的计算公式

1、年限平均法也称直线法)

年折旧率=(1-预计净残值率)÷预计使用寿命(年)×100%月折旧额=固定资产原价×年折旧率÷12

2、工作量法

单位工作量折旧额=固定资产原价×(1-预计净残值率)/预计总工作量某项固定资产月折旧额=该项固定资产当月工作量×单位工作量折旧额

3、双倍余额递减法(加速折旧法)

年折旧率=2÷预计使用寿命(年)×100%月折旧额=固定资产净值×年折旧率÷12

4、年数总合法(加速折旧法)

年折旧率=尚可使用寿命/预计使用寿命的年数总合×100%月折旧额=(固定资产原价-预计净残值)×年折旧率÷12

一、直线法,无形资产年摊销额=无形资产取得总额/使用年限

二、产量法,每期无期资产摊销额=每单位产量摊销额×该期实际完成产量

三、加速摊销法,年摊销额=(无形资产成本-预计残值)×年摊销率

一个中小学教师的标准工作量是多少怎样才能体现多劳多得

我说说我们的学校的,欢迎大家关注我,和我一起聊聊教师教育的问题。

1.专任教师

专任教师以周教学课时数计算工作量,按任教主要学科确定工作量基准。本基准中的1节课小学按40分钟计算、初中按45分钟计算,实施长短课管理、课时教学时间调整和学程制管理的中小学,可按相应教学时间进行折算(全年按35周计算);教师存在跨段、跨学科兼课的,工作量基准可以酌情核减1-2节;教师任教班级学生数(平均)不足42名的,工作量基准应核增1节。

(一)小学专任教师工作量基准:语文教师13节,数学教师14节,科学教师15节,外语教师16节,其他学科教师17节。

(二)初中专任教师工作量基准:语文、数学、英语、科学教师各12节,社会、思政教师13节,其他学科教师16节。

2.管理干部

管理干部,指学校中层及以上干部,以周教学课时数计算工作量,按学校规模和管理岗位确定工作量基准。原则上要求学校管理干部担任本人专业所对应的学科教学任务。

(一)校长教学工作量基准:24班以上规模学校校长,上课3节且听评课每学期20节;24班及以下规模学校校长,上课5节且听评课每学期20节。校长代课、听评课每学期超出20节部分可按1:1抵上课工作量。

(二)其他校级领导和学校中层干部教学工作量基准:初中语文、数学、英语、科学、社会思政和小学语文、数学学科的带班上课1班(一般5节以上,6节以上为超工作量),其他学科的带班上课6—8节,且听评课每学期15节。

3.工勤、教辅人员

工勤、教辅人员,按岗位性质和学校班级规模数计算工作量,工作量基准按“18”确定。因学校规模出现相关人员工作量不足,不足部分应通过兼课补足,兼课部分可享受课时补贴,如出现超工作量的应给予超工作量补贴。

1.图书管理员,按“3+班级数*0.4”计算工作量。

2.初中实验员,按“5+班级数*0.5”计算工作量。

3.文印员,小学按“4+班级数*0.3”计算工作量,初中按“4+班级数*0.3”计算工作量。

4.档案员,按“4+班级数*0.4”计算工作量。

5.校医,按“4+班级数*0.3”计算工作量。

6.教务员和总务员,24班及以下学校,学校教务员和总务员的工作量总计,不得超过18;24班以上学校,学校教务员和总务员的工作量总计,不得超过36。

其他人员由学校参照制订标准。

学校根据规模设置的工勤、教辅岗位,如果岗位任务超出核定工作量一半以上的,可以增设一个岗位。

4.学校可根据平行班规模及学校管理实际,设置年级组长、教研组长,必要时可设备课组长。

年级组长、教研组长、备课组长一般要求按普通专任教师压实工作量,通过岗位补贴予以平衡和鼓励。若学校从课程安排实际考虑确实有适当减少年级组长、教研组长教学工作量空间的,初三年级最多核减2节,其他年级最多核减1节。

5.各校要将班(队)课计入班主任教学工作量。

在获取财政和教育局核拨的班主任津贴外,学校应在奖励性绩效工资岗位补贴项目中继续安排班主任岗位补贴。一般要求班主任按所任学科专任教师工作量标准压实,若学校从课程安排实际考虑确实有适当减少班主任教学工作量空间的,小学1-2年级班主任,最多核减2节,其他年段班主任最多核减1节。

6.市挂牌名师和市学科中心组成员

市挂牌名师和市学科中心组成员,教学工作量可以在1-3课时内酌情核减。

PS:说上述四、五、六三点,专任教师不能多头重复核减。

OK,本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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