大家好，创新项目人工费用分摊相信很多的网友都不是很明白，包括创新项目人工费用分摊方案也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于创新项目人工费用分摊和创新项目人工费用分摊方案的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
创新合作的优势
一是能实现创新资源的优势互补，如若干企业和大专院校、科研机构之间的合伙能够根据合伙各方的优势进行合理分工，这种需求和资源结构的互补性能够产生比单一资源单独使用更大的效率，在项目进展的不同阶段资源的配置也更加合理；
二是对资源的集中使用能够有效扩大资源的投入规模，减少由于单个单位由于资源不足或资源结构不合理而引起的创新时滞，因而能够比在不合伙的状态下缩短创新时间；
三是由于有多个优势不同的单位共同参与创新过程，能够有效分担创新风险。这种模式适用于那些单个单位无力完成的技术项目的创新，便于开展一些尖端的创新活动。但这一模式也有先天缺陷，主要是在合伙单位的选择、合作体的管理和创新成果的分享等方面由合伙各方通过协商进行，交易成本较高，而且往往会产生无法通过协商解决的矛盾和利益纠纷。
全国青少年科技创新大赛报名要求
申报者和申报作品要求
1．参赛学生须为国内在校中小学生（包括普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、国际学校）。每个参赛学生（包括集体作品的学生）在一届大赛中，只能申报一个作品参加科技创新成果竞赛。
2．参加全国竞赛学生须由省级组织单位在省赛获奖学生中按规定名额择优推荐，须符合全国竞赛规则和各项申报要求。
3．参赛者须承担申报作品全部或主体研究工作。小学生作品选题原则上需与日常生活相关。
4．参赛作品须在终评活动当年7月1日前两年内完成。
5．集体作品要求：
（1）集体作品的申报者不得超过3人，并且必须是同一地区（指同一城市或县域）、同一学段（小学、初中、高中或中专）的学生合作作品。
（2）集体作品不能在研究过程及参赛中途加入新成员。每名成员都须全面参与、熟悉作品各项工作，合作、分担研究任务，提交的研究成果应为所有成员共同完成。
（3）集体作品在申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写，并在研究报告中说明每名成员的分工和完成的主要任务。
（4）同一竞赛周期内，集体作品和个人作品不能进行相互转换。
6．作品分类：按照创意来源和专业程度，参赛作品分为A、B两类：A类作品指选题专业性较强，且需具备较为深厚的专业基础，并在专业实验室或专业机构完成的作品；B类作品指选题源于日常生活，能够为经济社会发展或社会生活带来便利的小发明、小制作、小论文等。小学生原则上只能申报B类作品，如申报A类作品，将按中学生评审标准参赛。
7.参加过往届创新大赛的作品，如再次以同一选题参赛，须以新的研究成果申报且研究时间持续一年以上。
8．每项参赛作品可有1-3名指导教师，对学生开展研究给予辅助性指导。指导教师应了解并遵守竞赛规则，在申报时签署诚信承诺书，对学生参赛作品的真实性、研究过程的科学性及学生遵守科技实践活动行为规范的情况负责。如指导教师与参赛学生有亲属关系，应在申报时如实填写。
9．参赛学生开展涉及脊椎动物实验或有潜在危险的病原体、生物制剂、化学制剂、有毒有害物质、放射性原材料等相关研究，须符合相关实验操作规程，并在专业人员指导下完成。
10．参赛学生在开展研究的各阶段应自觉遵守科学研究的道德规范和行为准则，尊重他人知识产权。参赛作品应反映申报者本人的研究工作，对于指导教师或他人协助完成的内容要进行明确说明。
企业如何处理创新管理的不确定和风险
实施好创新驱动发展战略必须充分认识创新的基本属性，即创新项目的内在不确定性、创新投入与产出之间的不确定性。
具体来说，企业对创新活动的投资不知道能否会带来产出，带来什么样的产出或什么时候会带来产出，因而投资创新活动的回报率在一定程度上是不确定的。由于难以对这种投资回报率进行准确预期，容易导致企业研发投入不足。
在要素驱动发展阶段，相对确定的发展机会较多，诸如不同地区、产业以及产业链上不同环节之间的收入差距等，所以，一般的生产性投资占据主导地位，研发投入不足也不会对增长产生明显的影响。“十三五”时期是创新驱动发展的关键阶段，随着一般性生产活动的收益率降低，经济增长对创新的依赖性越来越大，创新对企业组织定期研发投入的需求也日益增加。
经济发展要靠效率，提高效率要靠创新，如果企业研发投入不足，无疑会制约经济的可持续增长。在这种情况下，如何降低创新不确定性与风险，以激励企业更多地投资研发活动，将成为实施好创新驱动发展战略所要解决的关键问题。
降低创新不确定性是激发万众创新的客观需求，会内生出创新活动的地理聚集与技术合作以及创新投入的多种分担形式，这是我们把握好创新驱动特征的出发点，也是有效实施创新驱动战略的重要依据。
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