大家好，今天小编来为大家解答不属于工资分摊类型的是这个问题，下列不属于工资费用的是很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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教师的奖励性绩效工资如何分配才能保证不出问题
奖励性绩效工资无论怎么分，都不可能绝对公平！但是，考虑好以下几个问题以后，也就不会或者说少出问题了。
一、奖励性绩效工资来源于哪里？
国家在2012年开始设立绩效工资制度。将个人绩效工资总数的70%随个人工资按月发放，30%作为奖励性绩效工资由单位统一管理统一考核后发放。每个人的绩效工资总数是不同的，于职称教龄有关。
二、国家设立奖励性绩效工资的初衷是什么？
“奖勤罚懒，奖优罚劣，”促进教育教学工作出现你争我赶，积极主动，勤勤恳恳，踏踏实实的局面。
三、什么样的教师必须奖励？
1.一心扑在教育教学工作上，全心全意地为了学生的全面素养的发展做出重要贡献的教师。
2.工作挑肥拣瘦，推诿扯皮，不积极，不主动，推三阻四的教师。少奖励。
3.教育教学成绩显著的教师应该获得很高的奖励。
4.师德师风没有问题，爱生爱校，爱教育的教师应该奖励。
5.踏踏实实、勤勤恳恳地工作，千方百计、想方设法地教育学生，虽然成绩不是怎么突出，也应该受到奖励。
四、重点是奖励。
奖励性绩效工资应该突出奖励的功能，一般情况下，如果没有发生重大的师德师风问题，应该都可以获得一定量的奖励性绩效工资。
五、避免平均。
奖励性绩效工资的目的性非常明朗，如果人人平等获得，肯定失去其基本意义，起不到它应有的作用，大家也会产生意见的。
六、没有绝对的事情。
谁也没有能力和办法做到奖励性绩效工资分配的绝对公平、合理。谁多一点，谁少一点，很正常。因为人和人不一样，工作和工作不一样，学生和学生也不一样，能力和水平也有高高低低的不同。所以，
力争做到公平、合理、公开、透明也就很好了！
职称工资包括什么内容
职称工资包含并且时时刻刻决定着在职与退休教师工资待遇的高低！
公办中小学教师的职称由低到高依次是：中小学三级、二级、一级、副高级和高级教师五个等级。它是对教师的一种专业技术人员职务的称呼，简称为教师职称。
一般情况下，刚入职教师在试用期内是没有职称的。在安徽省，硕士、博士研究生刚入职分别是二级和一级教师；本科毕业生试用期满即为二级教师。大专毕业须经过两年以后考核合格，才能定为二级教师。
实际上，职称本身没有工资的，不过，由于教师的工资都会受职称的影响，因而，很多教师习惯地把教师工资称为职称工资。
一般情况下，某位教师的职称越高，那么他的工资待遇就越高。
——岗位工资——从2010年实行岗位管理以后，教师的职务工资就改成了岗位工资。在此之前，工资中有四块，分别是职务工资、薪级工资、教龄津贴和职务薪级之和的10%。
现在教师月工资构成包括：岗位工资、薪级工资、基础性绩效工资、教龄津贴（据说，现在已经没有了这块工资）和奖励性绩效工资。
以上这些工资报酬都受到职称的决定性影响。
低职称的教师，他的岗位就低，高职称的教师，他的岗位就高。岗位高则岗位工资高。
看看吧，一眼就能看清楚的。职称是不是决定着岗位工资的高低？
——薪级工资——2006年是一次大的工资改革，将教师工资分为四块，其中的薪级工资就是一大块。
薪级工资是这样确定的：同样的工作年限，同样的任职年限，高一级职称就比低一级职称薪级级别低了很多，因而，薪级工资也就差了很多。请看下图：
看看吧，同样是7～8年的任职年限，二级教师和一级教师的薪级相差3个等级。这相差的就是工资。
所以说，职称决定着薪级工资的多少。
——绩效工资——在2009年1月1日实行的绩效工资也是和职称有千丝万缕的关系。
同样是21年以上的教龄，一级教师和二级教师绩效工资总量明显是不同的。同时，绩效工资的调整也和职称（岗位）有关系。
这个是绩效工资有关文件中的内容。就是说，除了必须考虑的外部因素（所有的教师都一样要考虑）外，个人的因素主要还是岗位即职称问题。因此可以说，职称决定着绩效工资的多少。
——年终奖（绩效增量工资、效能奖等等）——很多地方已经实行的年终一次性工作奖励，也叫效能奖或者是绩效增量工资，也是当年最后一个月应发工资的若干倍数发放的。而应发工资与职称有什么关系，就不要再讲了。从而知道，这项工资也是被职称决定着。
以上是在职教师的工资，下面看看退休教师的养老金与职称有没有关系。
现在退休教师的养老金实行“多缴多得，长缴多得”的原则。那么，长缴多得是指教龄长的教师肯定缴纳时间长，个人账户存储额必然多。但是，同样的教龄，不一样的职称，在职时工资相差甚远，那么，在同样的时间内，工资高的教师积存的个人账户存储额一定比职称低工资低的教师多得多。
这个道理或者说这个帐一般人应该都会计算。那么，退休后的养老金的计算方法是相同的，只要他们同时退休，在职时高职称教师就要比低职称教师领取的养老金高出来不少的数额。
所以说，职称工资决定着养老金的高低。
结语：这种与职称有关系的职称工资，只要你时刻地领取着，那么，你就会时时刻刻地受到决定性的影响！职称高，则职称工资高，那么，不管在职还是退休，你都会受到职称工资的深刻影响。
也就是讲：在职工资和养老金是由职称工资决定的！
事业编制分几个类型，各自待遇如何
事业编制待遇从好到差，基本的线路图是参公>全额拨款>差额拨款>自收自支。
1、全额拨款事业编制。主要集中在公益一类事业单位，编制人员工资待遇由财政全额兜底，主要职责提供科教文卫等方面的公益服务。像中小学、图书馆、博物馆、乡镇卫生院、科技馆等，都是全额拨款性质的公益性事业单位。公益一类是事业单位的主体，在改革中除少数因职能相近等原因撤并整合外，其余的基本保持现状。
在全额拨款事业单位中，还有一类比较特殊——参公事业单位。这了事业单位具有行政执法职能，按照公务员法要求，从事行政执法工作的必须是公务员，然而过去由于没有那么多的行政编制用于置换，很多地方就折中审批了一批参照公务员管理的事业单位，人员使用事业编制，由财政全额供养，实际执行的是公务员法，按照公务员核发待遇执行晋升，享受和公务员同样的待遇。像农机局、粮食局、社保局等，都属于参公事业单位。本轮机构改革，参公的行政类事业单位全部被取消，改行政或剥离行政职能改公益。执法类的参公事业单位暂时不变，待中央出台政策后统一部署改革。
2、差额拨款事业编制。主要集中在公益二类事业单位，其编制人员工资待遇由财政定额核发，不足部分由单位自筹解决。由于具备一定的经营或收费职能，可以按政策补足经费，差额拨款事业单位在工资待遇上不见得比全额拨款的上，部分效益好的因为年终绩效较高，甚至比全额拨款的还要好。也因为具有收费或经营职能，公益二类事业单位改革也比较复杂，大致有三个方向：一是改公益一类。部分效益较差、主要职责是公益服务的，剥离收费或经营职责改公益一类；二是保持现状。部分收益尚可，能以维持单位正常运转的，保持公益现状；三是改企。部分效益较好的，主要职责是收费和经营，剥离公益服务职责全部转企。
3、自收自支事业编制。这类编制人员的工资待遇全部由单位自筹，财政不负责。由于没有财政介入，这类事业编制名义上虽然还挂着事业属性，实际上与企业无异。按照分类改革要求，此类事业单位在2020年底前将全部完成改革，剥离体制转企。此类事业单位由于全部实行市场化操作，其人员收入待遇完全和企业效益挂钩，有高有低，因此稳定性明显不如前面两种编制人员，可以说是三类事业编制中最差的。
教师该怎样知道自己的薪级是多少级
我们办公室刚回国的一个女老师昨天大闹财务处，为何？薪级工资给她算错了。我相信绝大多数教师并不清楚自己的薪级工资是怎么算出来的，你的会不会也算错了呢？下面我们一起来算算，免得真的是少了。本人高校教师，所以主要讲高校的级别，后面也有中小学级别职称的对应计算，对于中小学教师的薪级级别计算也一并进行了说明。
估计大多数教师和我一样：只知道自己的职称和级别，也清楚职称上升会导致工资上涨，但是自己的工资是由岗位工资、薪级工资、绩效工资和各种补贴构成估计都是不太清楚的，最关键的里面占比重很大的薪级工资是怎么算出来的？大家看看我们学校的工资构成，是不是很复杂？下面大家对应自己的工资单，我们来看一下计算方法。
普通省属高校普通教师的工资构成
最清楚的就是：我们评的职称对应的级别就是岗位级别。比如：刚工作助教是13级，评上讲师是10级，副教授7级，教授4级。然后每个岗位级别里面还可以继续往上评，比如四级教授达到一定标准，可以参评三级教授，再往上还可以评二级教授、一级教授等。这个岗位级别对应到大家的岗位工资。
第二项就是绝大部分的老师不清楚的薪级工资，如果你看自己的工资单，会发现它在不断变化，而且这个变化并不是连续的，有时候还会跳跃变动。而这个变动又不像职称需要我们去参评，所以，就容易被我们忽视了，那如果算错了，就真的很冤枉了。
很多人认为这种复杂而动态的调整方式，也让除了各高校人事处的负责人之外，其他普通老师很难准确的搞清楚自己的薪级，以及这个薪级到底是怎么推算出来的。
那大家在算自己的薪级工资之前，需要搞清楚自己的职称级别、任职年限和套改年限三个数据。有很多老师估计也不清楚自己的套改年限，下面我一一进行说明。
1、我们的薪级工资计算依据是《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》
1.1职称级别，也就是大家的职称，职称里面还有相应的级别，专业说法叫：专业技术岗位等级。
我们刚参加工作是助教，被称为初级职称，对应的岗位等级是专技十三级、十二级、十一级；评上讲师以后是中级职称，对应的岗位等级是专技十级、专技九级、专技八级；评上副教授被称为高级职称，岗位等级分专技七级、专技六级、专技五级；后面还有教授职称，也是高级，只是岗位级别变成了专技四级、专技三级、专技二级和专技一级。
很多经济不太好的单位（高校是公益二类，有自负盈亏的特性），比如我们学校，只按每级职称的最低级来算大家的岗位等级。也就是说我们评上副教授以后，不评为教授的话就终身拿七级岗位工资。
1.2任职年限
任职年限指的是评聘上现任职称后你工作的年限，也就是说早评上副教授和晚评上副教授的人是不一样的。
计算方法是用今年的年度值—评上的年度值+1。比如，马老师2010评上副教授，他的任职年限就是2020-2010+1=11年。
1.3套改年限
这个计算是大家认为最复杂的，法律上很多说法，简单说就是工作年限加专科及其以上全职上学的年限（包含全日制专科年限）。其中，工作年限需要除掉考核不合格的年限、中间辞职的年限等；上学年限中，休学和延迟毕业的年限不算，专科统一算3年，本科算4年，研究生阶段攻读几年算几年。
套改年限的算法也一样：用今年的年度值—刚参加工作的年度值+1。比如：马老师2002年参加工作，没有辞职和考核不合格，那套改年限就是：2020—2002+1=19年。
2、查表得到自己的薪级
我将我们需要查的套改表分成四个区域进行放大，如下图所示：四个区域分别为套改年限、任职年限，岗位和我们要查的薪级，查出薪级也就能算出我们的薪级工资。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表放大图
查表方法是先看自己的岗位级别和任职年限，找出自己对应的那一横行，最后与算出的套改年限相交，交点的数据就是自己的薪级。
这里还是以马老师为例，他2002年本科毕业，2019年评上副教授（专技7级），所以，按照套改年限是23年，任职年限是2年。我们可以看7级两年以下的那一行，再找最上面套改年限为23年的那一列，就是23级薪级。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表查表举例图
3、查到薪级，再查《事业单位专业技术人员基本工资标准表》，按照最新的薪级工资对照表，就可以得出自己的薪级工资了。
事业单位专业技术人员基本工资标准表
最后，根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部关于调整机关事业单位工作人员基本工资标准和增加机关事业单位离休人员离休费三个实施方案的通知》规定，“中小学教师、护士的岗位工资和薪级工资标准提高10％”。所以，此类工作人员的岗位工资和薪级工资比我们其他类的教师要高。下表是2019年广大义务教育教师的工资标准表。如果马老师是小学教师，薪级是“23”，那么相对应的薪级工资就是“23”那一档的工资数为：1504元。
义务教育教师基本工资标准表
希望解释清楚了，所有同僚自己动手计算一下，也希望大家点赞支持。
大家一个月工资是怎么分配的
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2017年12月13日·变革家官方头条号
关注谢邀，我是变革家陈俊。工资对于不同的人来说都会有不同的安排，从题目来看，这个问题的信息量比较少，所以我们不能了解到题主的具体情况，下面我们就大致来了解一下对于每个月的工资我们该如何安排。首先，我觉得如何安排每个的工资应该是比较灵活的一件事，没有一套准确的方案来要求我们应该怎么样去做，因为我们如何去安排我们的工资会受到很多因素的影响，例如我们的工资高低、经济实力、生活成本等等各方面的因素在束缚着我们，我们把这些影响我们如何安排工资的种种原因抽象的比喻为环境因素。那么对于处于不同环境因素下的人对于工资的安排自然也会有不同的方法，当然，我们如何判断环境因素的好坏也会有不同的判定方法，那么这里我就不细说，毕竟每个人的想法都不一样。不管自己对自己所处的环境是一个怎么样的理解，我们工作的目的就是养活自己养活家庭并且通过逐渐积累的方式能让自己的资产能增加而不是减少，所以对于工资的安排必须要有一部分用作生活成本的支出，至于安排多少的数量，多大的一部分则需要看自己所处的是一个怎么样的环境，对于很多人来说，这部分的支出将会是最大的一部分，毕竟我们工作的第一大目的就是为了能够养活我们自己和我们的家庭。我们每个月的工资除去我们必须花费的生活成本后肯定会有剩余，同样的道理，对于这部分余下的钱，处于不同环境的人也会有不同的安排方法，不过我想大家的目的都一样，都想利用结余的钱给我们带来一定的收益，只不过是风险承受能力以及对于收益的要求不一样罢了。环境比较好的人会选择一些风险大收益高的理财方式，反之，环境不是很好的人则会选择一些风险小收益低的理财方式。
文章到此结束，如果本次分享的不属于工资分摊类型的是和下列不属于工资费用的是的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！