如何与学生进行有效沟通，南京市第十三中学锁金分校心育中心心理咨询师赵丽老师从心理学角度为老师们支招。赵丽老师强调有效师生沟通的前提是教师明确自己的角色，将教师角色与其他社会角色区分开来承担起教师职业的责任。赵老师列举自己在教育教学中与学生沟通的实例，从具体事例中让教师进一步体会沟通中的艺术，最后赵老师邀请德育主任秦主任和优秀班主任元老...
如何与学生进行有效沟通，一直是教师们头疼的问题。近日，南京市第十三中学锁金分校心育中心心理咨询师赵丽老师从心理学角度为老师们支招。
赵丽老师强调有效师生沟通的前提是教师明确自己的角色，将教师角色与其他社会角色区分开来承担起教师职业的责任。赵老师列举自己在教育教学中与学生沟通的实例，从具体事例中让教师进一步体会沟通中的艺术，最后赵老师邀请德育主任秦主任和优秀班主任元老师现场“实战”——举例说出用当天学的方法与学生沟通。赵老师给出提示，与学生沟通时可按照“描述具体行为”、“表达我的感受”、“表达需求”、“提出具体要求”四个步骤进行。
在两位老师“实战”表达后，赵丽老师逐个对两位老师与学生沟通中的语言进行纠正，帮助两位老师提高。
南京市第十三中学锁金分校校长孙力说： “工作生活中有的人相处起来如沐春风，有的人相处起来如坠冰川，可见人与人之间沟通的艺术非常重要。老师们要持续修行沟通的艺术，掌握沟通的技巧，与学生进行有效沟通，减少师生之间的矛盾；与家长进行有效沟通，促进家校关系的和谐。学生的全面发展离不开家长、老师、学生自己三方面的努力，如何把三方的力量拧成一股绳？这就需要师生之间、家校之间的良好互通。”
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 通讯员/张巍 陈子君 胡道俭 编辑/李时）
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