课题一般分为什么级别？
课题一般分为ABC级别
A级别就是你已经完全掌握的
B级别是你会，但不全会的
C级别是你完全不懂的的
小学教育教学课题类别有哪些
小学教育教学课题类别
首先，小学教育的课题学科。小学设置哪些学科，都有相关学科的课题进行申报研究，比如我们常见的小学语文课题、小学数学课题、小学英语课题、小学思想政治课题、小学艺术课题等等。不同学科的教师，申报对应学科的教育课题，研究自己教学过程中遇到的有研究研究的问题。
其次，小学教育的课题级别。目前常见的申报教育课题包括国家级课题、部级课题、省级课题、市厅级课题、校本课题，除外还有微型课题、小课题。申报课题的级别越高，对小学教师的要求也越高，如果没有对应的职称等级和资历、能力的话，是无法去申报该课题的。而且申报的这些课题中，只有市厅级及以上的课题才可以用来评职称加分。
最后，小学教育的课题类型。目前小学教师申报的教育课题，主要包括两大类，一是教研课题;二是教改课题。申报不同的课题，有不同的要求，我们就需要按照对应课题申报通知和课题指南，完成课题选题、课题论证以及课题组搭建的工作。
学术团体级别怎么填写
一、高会评审参加学术团体及职务怎么填写?
为了详细说明填写方法，按大项逐项展开：
(1)封面
1.单位：填写**单位。
2. 现任专业技术职务：填写现被聘任的专业技术职务。如：工程师、政工师、经济师。
3.参评任职资格：本次申报评定的专业任职资格。如：高级工程师、高级政工师、高级经济师。
(2)基本情况
1.出生日期：公历填写至日。
2.出生地(籍贯)：填写出生的省、市(县)。
3.学历、学位：填写符合参评专业技术职务任职资格所规定的并经国家教委认定的国民教育系列学历、学位。学历填写博士研究生、硕士研究生、大学本科、大学普通班、大学专科、中专等;学位填写博士、硕士、学士。
4.学校、专业：填写本人毕业院校和所学专业的全称。
5.毕业时间、学制：公历填写至月。学制为本人在校学习的起止时间。
6.身体状况：填写健康、一般、较差。
7.照片：粘贴近三年两寸正面免冠照片。
8.外语程度：
取得相应外语考试等级证书的，填写取得证书的语种和级别，如大学英语四级、专业英语八级。
未取得外语等级证书的，按以下要求填写所懂外语语种及听、说、读、译的程度：英语(俄语、日语等)，熟练(比较熟练、借助工具书)翻译(阅读)本专业技术资料(科普文章)，听力(口语)较强(一般、较差)。
9.现任专业技术职务及任职时间：填写本聘期所任专业技术职务，任职时间、聘期、工作单位。
10.现从事何种专业技术工作、岗位：填写本聘期所任专业技术职务的专业、岗位名称。
11.何时加入中国共产党(共青团)任何职务：填写加入时间、现任(或曾任)职务。如1974年7月加入中国共产党，现任党支部书记。没有的填无。
12.何时何地参加何民主党派、任何职务：填写所加入党派的时间、地点、名称、担任职务。
13.参加何种学术团体、任何职务或社会兼职：填写所在学术团体的名称、职务或社会职务。如中国石油学会，会员。没有的填无。
(3)学习培训、工作经历
1.起止时间：按时间先后填写，工作经历时间不得间断。
2.工作单位、学习地点：填写全称。
3.专业或主要内容：填写所从事专业或培训名称或内容。
4.职务、职称：填写学生、学员、行政职务、专业技术职务。
(4)工作业绩、著作、论文及重要技术报告登记
1.任现职前(后)主要专业技术工作业绩：指聘任现专业技术职务前(后)或取得现专业技术职务任职资格前(后)取得的主要专业技术工作业绩。
2.起止时间(日期)：填写从事专业技术工作或著作、论文发表、技术报告完成时间。
3.专业技术工作(著作、论文、技术报告)名称及内容提要：填写专业技术工作的项目、课题、成果名称或著作、论文、技术报告的名称或核心内容。
4.工作内容、本人起何作用：填写项目、课题、成果获奖励名称、级别、排名或创造的产值、利润、社会效益。
5.完成情况及效果：填写项目、课题、成果、专利获奖励名称、级别、排名或创造的产值、利润、社会效益。
6.出版、登载、交流获奖情况：填写出版、登载著作、论文的书刊、论文集的全称、期刊号或交流、宣读论文的学术会议全称及获奖情况。
7.合(独)著、译：填写著(译)作、论文是否独著，合著的著作、论文要写明第几作者。
(5)考试(考核、测验)成绩及答辩情况
1.考试种类：填写所参加考试的类别。如职称外语职称政治、考评结合资格考试、职称计算机考试、。
2.考试科目：填写所参加考试科目或课程名称及级别。如英语A级、俄语B级、政治理论A级、高级会计师、计算机。
3.考试成绩：填写参加晋升职称外语水平考试或其他考核、测验成绩。
4.组织考试(考核)单位(机关)：填写组织考试(考核)的单位或机关名称。如集团公司考试中心、新疆自治区等。
5.答辩情况：根据答辩人的述职、答辩情况写出综合评价意见，由答辩组长签名。
(6)年度及任职期满考核结果(单位考核鉴定)
做出近三年优秀、称职、基本称职、不称职档次的结论，负责人签名，加盖油田公司所属单位印章。格式为“**同志2018年至2018年三年的年度考核结果分别为称职、优秀、称职”。
(7)单位推荐(呈报)意见
1.自评专业填写方式：
基层单位鉴定及推荐意见：油田公司所属单位的基层单位对申报者从思想政治表现、专业技术水平、业务能力、工作业绩等方面做出鉴定，并填写“同意(不同意)推荐***同志参评***任职资格”。基层单位负责人签名，加盖基层单位印章。
呈报单位意见：油田公司所属单位填写“同意呈报***同志参评***专业***任职资格”。单位领导签名，加盖油田公司所属单位印章。
2.专业化专业(副高级)填写方式：
基层单位鉴定及推荐意见：油田公司所属单位对申报者从思想政治表现、专业技术水平、业务能力、工作业绩等方面做出鉴定，并填写“同意(不同意)推荐***同志参评***任职资格”。 单位领导签名，加盖油田公司所属单位印章。
呈报单位意见：由职改办填写。
(8)评审审批意见
1.专业评审组考评意见
按要求填写评议组评委人数和表决情况，考评意见的填写格式为“经评议，同意推荐***同志参评***任职资格”，评议组组长签字。若直接召开评审会议，没有召开评议组会议，此项不填。
2.评审组织评审意见
按要求填写评审会评委人数和表决情况，评审意见的填写格式为“经评审，***同志具备***任职资格”，评审会主任签字。
3.职改部门审批意见
由公司职改办填写，填写格式为“经审核，批准***同志***任职资格，资格时间从***年*月*日开始计算”。
大概就是这样哦。
研究课题结题鉴定评审书如何填写
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：
1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；
2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；
3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；
4.开题报告和实施方案复印件各1份；
5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；
6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
七、课题结题鉴定完成后，由州规划办向课题组给出课题结题鉴定意见，同时下发课题结题证书。
市基础教研室课题属于什么课题类别
纵向课题
课题可以分为横向课题和纵向课题，其中纵向课题是指有各级政府指定的科研行政单位代表政府立项的课题，包括国家级、省部级以及市厅级课题。
纵向课题是评职称所用的课题，所以市级别课题对评职称有着加分的作用。不过因为该课题级别比较低，常用于评中级职称。如果你要评中级职称，正好需要的市级别的课题，而自己手里却没有，可以选择市级别课题申请的方法，不管你是需要该课题主持人还是参与人位置，我们都可以帮您安排。
课题鉴定等级分哪几种？分别是什么？
课题鉴定等级分哪几种?对于课题鉴定等级的分类，一般是课题专家通过题鉴定标准对课题进行鉴定分级。课题鉴定标准是从科学性、创新性、规范性、难易程度、应用价值等五个方面进行评价的，其课题鉴定级别分为A级优秀、B级良好、C级合格、D级不合格四个级别。
课题鉴定等级分哪几种
下面从科学性、创新性、规范性、难易程度、应用价值等五个方面，来了解课题鉴定级别，如下：
一、科学性
A级：1、课题意义和价值重要
研究问题真实，研究前提可靠
2、研究方法适当
3、论证分析严密充分
4、结论合理可信。
B级：1、课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实，研究前提比较可靠;
2、研究方法比较适当;
3、论证分析比较严密充分;
4、结论比较合理可信。
C级：1、课题意义和价值一般，研究问题真实性一般，研究前提基本可靠
2、研究方法基本适当;3、论证分析基本严密;4、结论基本合理可信。
D级：1、课题意义及价值很小，研究问题虚假，研究前提不可靠
2、研究方法不当
3、论证分析不严密
4、结论不合理、不可信
二、创新性
A级：1、研究取得突破性进展，提出了新的教育理论，丰富和发展了某种的教育理论或学说，引领学术发展
2、成功运用新的研究方法或技术
3、获取了大量第一手资料和事实
4、形成了新的教育成果
B级：1、研究有一定的开创性，提出了新的教育理论观点，丰富和发展了某种重要的教育理论观点或学术
2、运用新的研究方法或技术比较成功
3、获取了较多的第一手资料和事实
4、形成了比较新的教育成果。
C级：1、研究有所进展，提出的教育理论观点，具有启发性，提出了进一步认识某种教育理论或学说的启发性见解
2、一般性运用了新的研究方法或技术
3、获取了一般的第一手资料和事实
4、形成了一般性教育成果。
D级：1、研究价值缺乏新意，研究目标不明确，研究不深入，低水平重复研究，研究有明显的错误
2、没有运用新的研究方法或技术
3、获取了一般的第一手资料和事实
4、没有形成新的教育成果