本篇文章给大家谈谈重庆专科怎么升本科,以及重庆专科怎么升本科学校对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。
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专科升本科的几种形式
一、专科升本科的几种形式
1、普通专升本
普通专升本考试采取“严进宽出”,难就难在考试录取上,如果考上了基本都能拿到本科证
和学士学位证。但是,根据教育部规定,只有应届专科生才可以报考,只能报本省(市)高校。并且专业还有限制,不是你想报什么就可以的。根据教育部文件,211和985重点高校从2006年起停办普通专升本,将不再录取专升本学生。
此外,考试录取名额控制在当年应届专科生人数的5%,学制为2年。重庆一般在大三的3月下旬报名,4月下旬考试,5月录取,9月初入学。普通专升本属于国家普通高等教育,入学门槛高,难度较大,但是在工资、人事待遇、考研、考证、考公务员、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力,所以含金量和社会认可度是专升本考试中最高的。
2、自考专升本
自考专升本也被称为“独立本科段”,报考条件很宽松,在拿本科毕业证之前有国家承认的专科学历就行,考试没有通过还可补考,相对普通专升本来说,次数没有限制,也没有具体的时间限制。
考试采取学分累积制,不需经过入学考试,应考者学完本科专业考试计划规定的全部课程,并通过考试取得合格成绩,积满规定学分即可。最后由省高等教育自学考试委员会颁发本科毕业证书,主考学校副署。
自考专升本教育是我国独创的一种对自学者进行以本科学历考试为主的国家考试,是个人自学、社会助学与国家考试相结合的专升本教育形式。国家承认,文凭含金量较高,在几种专升本途径中,自考专升本在社会上的认可度也比较高。
3、网络教育专升本
网络教育专升本是专科层次学生通过参加现代远程教育试点高校举办的专科升本科的教育招生考试,通过网络完成本科阶段学习,获得本科学历。
根据教育部有关文件规定,开办远程教育的高校有自主办学的权利,自主制定计划、自主招生、自主出题进行入学考试,学员在学习期限内修完教学计划规定的课程,积满学分,将由报考院校颁发相应的毕业证书,证书上标有“网络教育”字样,国家承认,并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。
每年春、秋两季招生,春季学籍电子注册时间为3月,秋季学籍电子注册时间为9月,学制2.5年。学习形式自主、灵活,不影响工作。但是,相对普通专升本来说考试难度较低,含金量和社会认可度也较低。
4、电大专升本
电大专升本是专科层次学生通过参加中央广播电视大学举办的开放教育进入本科阶段学习获得本科学历的简称。
由教育部高教司领导,普通高校合作参与,中央电大负责组织实施,运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体,以学生个体学习为主进行教学。学生可在各地的电大分支机构报名注册,并获得学习支持服务,根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等,方式方法灵活多样。
电大开放教育实行学分制。学籍自注册入学起8年内有效。根据教育部有关规定,中央电大统一规定:二年制(三年制)本科专业最短学习年限为两年半(三年半),符合毕业要求的颁发国家承认的本科学历毕业证书。
5、成人教育专升本
成人教育专升本是专科层次学生通过参加全国各类成人高等学校专升本统一招生考试进入本科阶段学习获得本科学历的简称。
成人教育专升本是经教育部审定核准的职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院和普通高等学校所属的成(继)教院开办的以在职人员继续教育为主,并选用脱产、业余或函授形式进行的专升本教育形式。
实行“全国统一考试,学校择优录取”的招生方式,被录取的学生进入高校以业余面授方式学习,也可以进入招生学校设立的函授站以函授形式学习。但是,现在社会对于电大专升本和成人教育专升本的认可度很低,所以不太建议报考。
二、专科升本科有用吗
“学历对以后的发展真的很重要吗?”
这是一个千人千面的问题。如果进入的是低端行业,可能对学历要求不高。但如果想进入好一点的单位,学历将会是一块敲门砖。
前些日子,被人民日报转载而饱受争议的大公司HR当面歧视学生的事情,就是血淋淋的事实。普通本科生的就业都成问题,专科生还能有什么出路?
现如今,想要提升自己的第一学历,除了专升本,好像并没有更好的办法了。
可能你会担心:专升本难不难?过了能不能考到一个好学校.....
担心这些有什么用?你不去考你的学历就是专科,想得多做得少永远不会有改变。
有些事情并不是你愿不愿意、想不想,你没有选择,专升本也是这样的。
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“专升本考上的学校顶多是一个二本,有用吗?”
有用吗?本科都没用了,那请问一个专科有什么用呢?
做什么事情都是一点一点的进步,从专科到本科到研究生甚至到博士。如果你连个本科毕业生都没有的话,想考研究生起码还要工作2年才有资格而已。况且现在研究生招生也会考虑第一学历招生,升不升本,请不要拿自己的未来赌。
人生不可能只有一场考试让你直接蹦到最高点。
所以提升学历这个事不能急,急功近利反而没有好效果,一步一走最踏实。
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有位朋友说的特别辛酸:“我们专科生想要获得别人的努力,需要付出本科生两倍的努力”。虽然这句话我不怎么赞同,但是想一想专科的整个大学环境,也不是没有道理。
社会没有我们想象的那么好,但也没有我们想象的坏。因为学校的层次不同,一定会有教育资源的不公平。但是你要庆幸这些事可以改变的。
要不要专升本?当然要,希望专升本的你们都能够取得好成绩。
在小平台工作想获得一些资源可能特别困难,但是你在大平台就可能十分容易。
这就是我们需要不断努力、不断提升自己的原因,也是专升本最大的原因。
最后贴一段怀左同学说的话:我们懂很多道理,却依然找不到好工作。
原因有两点:第一,道理都是别人的。第二,我们什么也没有做。
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如果不去看看其他人的生活样子,你可能都不知道自己是有多颓废。更好的平台,看到的风景不一样……
三、单招大专生是否可以参加专升本考试
单招考试是由国家教育部单独对中等专业学校应届毕业生高考招生的一种形式,高等职业教育单独招生考试(简称单考单招),参加招生录取的学校主要是一些独立设置的全日制普通高职院校,除少量招收本科师资班外,其余的招生计划均为普通专科。
教育部为进一步完善具有******的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制,贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)文件精神,积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流,提升高等职业教育的生源质量,决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线,确定录取名单,直接报省教育考试院核准备案录取。
这种招生形式就叫做高职院校"单独招生",参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。所以凡属普通高校全日制高职专科应届毕业生(包括普通本科院校、独立设置的高职专科院校、独立学院以及成人高校举办的普通全日制高职专科应届毕业生)均可报考统招全日制普通专升本的。
单招升本难易程度
单招专升本相对来说比较难,它需要看考生的努力程度,考生付出得多,努力得多,自然就能考上,专升本一般是在大三上学期报名,在大三下学期的3月中旬左右考试,4月份出成绩,就能知道你录没录取,如果你被顺利录取,根据每所高校的具体开学时间去报到,在本科学校继续读两年,然后毕业拿本科毕业证和学位证。你的学历就是本科。单招专升本考试是非常严格的,跟高考相类似,但是考试的内容相比于高考还是比较简单一点的。
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重庆万州医药高等专科学院口腔专业怎样升本
1、重庆万州医药高等专科学院口腔专业专升本,最低要求通过大学英语四级考试,要先过了英语四级。
2、所有参加普通专升本选拔的考生均需在市教育考试院官网上进行报名,再按要求完成现场确认工作。考生资格审查由学生处、教务处、招生处和学院共同负责。
3、口腔专业属于理科,专升本理科类需要考大学英语、计算机基础和高等数学,这三个考试达到分数线。
4、根据市教委规定,本科院校可增加对拟接收学生的专业基础、技术技能和综合素质考核考查。口腔专业需要专业知识过硬,完成高效考察。以上就是重庆万州医药高等专科学院口腔专业怎样升本方法。
大专怎么才能专升本
我是九江学院的
恰巧今年刚考啦本校的本科
其实我们所有的 学院升本发的 毕业 证都是 一样的注明专科起点
其他的和高考本科一样也 可以 拿学位
想更清楚了解你可以登陆我们学校网站专升本专区
你 对专升本还是 不懂
下面介绍一下专升本给 你
我们学校考的 专升本属于普通专升本
中国高等专科学生升本科考试:简称专升本,是中国教育体制中专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。这一考试在大多数有专升本教学系统的高等教育学校举行,一般每年举行一次。
招生对象和过程
首先参加考试必须具有专科学历,在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试的报名及考试,考试分数及其他身份考察通过后可进入本科学校继续学习。所有工作由中国国家教委授权高校主持。
内部招生主要是高等学校内部的相同专业和相近专业专科学生报考本校本科专业,有些学校内部招收学生直接编入正常本科班级继续学习,与外部招生有别。
外部招生主要招收来自其他学校的学生,甚至是专业并不完全一致。这一部分一般是大范围招生,所以完全可以建立新的班级建制,因为这部分学生的实际水平参差不齐,所以针对他们高校一般会特别“照顾”。但是他们毕业同样可以得到正式的学位证书和毕业证书。
考试形式
专升本考试主要以笔试为主。各个专业的考试题目基本上由该专业教师自拟然后由高校教育管理机构管理并在考试日期启用。具体的考试科目并不统一,主要包括基础课程和专业课程两大部分。
例如,计算机专业考试,一般要有高等数学和英语作为基础课,专业课程可能是软件相关的数据结构和编程,或者硬件相关的数字电路等。而经济学相关的专业则为数学英语和一门经济学课程。但是这两门数学的难度是不一样的。
存在的问题
因为本科教学大纲和专科有较大差异,因此大多数专升本的教学大纲不同于其它本科教育,因此其教育质量在某些高校难以保证,而且同时也增加了教员的工作量。
有个别高校擅自提高专升本学生的学费,并无计划的扩大招生规模,导致教学质量下降,同时也增加了学生家庭的经济负担。
国家规定
2006年开始,211和985重点高校不再举办专升本考试。
普通高校专升本与成人专升本区别:
1、普通高校专升本一般是指在校的专科生,大三的时候——(毕业时候,且必须是应届生才能参加)参加的升本考试,一般是升原学校的本科或者参加其他学校统一考试,然后大专毕业的时候直接进入本科学习,最后颁发的学历是普通高等教育(与正式本科基本相同)。
2、成人专升本是指专科毕业后,离开学校后,参加全国统一的成人考试,每年与成人高考同时报名考试(每年五月期间),最后颁发的学历是成人本科学历(有学位)。
3、两者不同在于:学生专升本的学历是普通高校,成人的专升本的学历是成人。但是专升本一般仅限在原地区范围内,专业必须对口,学校的选择很少;成人专升本则可以选择原专科不同的专业,学校范围可遍布全国各地(具体看每年当地成考期间出版的招生简章),最后也有学位,可以考研。
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专升本的种类和区别 (一)专科起点升本科的种类
成考专升本
入学全国统一考试,但考试相对容易,录取率较高,录取后学习较容易,一般都可拿到毕业证,目前已有不少成人学校开始实行注册入学,不用考试。可惜社会认可率就不用我说了。
远程教育专升本
只要具有国民教育专科学历都可入学,较为简单,但国家为改变办学混乱局面,要求必须通过教育部规定的英语和计算机基础统考才能毕业,相对增加了一些难度,我想除了想混职称的很少有人去想他吧。
自考专升本
自考专升本是所有专升本途径中最难的一种,全国每年有一千多万人报自考,拿到毕业证的不到1\3,当然,为什么会这样,原因在于,自考是全国考试,出的都是试题库,不是哪一个学校,哪个老师出题,全国都一样,考试时随机抽题,不象普通专升本的考试,一般省内老师自己出题,每年考试前,学校或者社会上的辅导机构领着学生复习,把重点和应试告诉学生,甚至把部分考试内容都告诉学生,学生考试前半年完全可以突机一下,就有可能通过,而且不管是学校还是学生本人或者一所负责任的正规的辅导机构都希望学生考上,否则会影响学校学生的就业率和学生自身的前途。自考不仅出的是试题库,而且一般没人讲课,没人领着复习,没人给划重点,更重要的是自考中有很多门,不管是理论考试课、还是实践课、还是毕业论文,只要有一样不及格,就拿不到毕业证,非常难考(当然自考的补考次数是不限的)。所以,虽然有许多人报自考,也考及格了许多门课,却往往因为个别课考不及格,一直拿不到毕业证,参加工作后一忙,就不会顾的上了,很多人需要考很多年也拿不到毕业证,还要加上许多政策环节也不懂,很多人不得不中途都放弃了自考。
普高专升本
普高专升本难就难在考试录取上,只要考上,几乎都能拿到本科证和学士学位证。近几年从国家、从学校、从学生本人角度看来,举办普通专升本是解决专科生现实社会问题的一个理想的途径,虽然从06年起,国家规定普通专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%,但是只要准备的好还是可以被录取的,07年重庆市各大本科院校(含独立学院)招生人数为当年应届毕业生的5%;2008年出新规,且“211”“985”工程高校、独立学院取消专升本招生计划,各专业招生人数为当年应届毕业生的5%,且还需要有对口专业,所以难度加大。专科同学一般都想上本科学校的,不愿就停留在专科层次上,每年都想报的人很多,竞争很激烈,希望想要专升本的朋友们要提前作好准备。
(二)各种专升本如何选择专业
自考专升本
自考主考学校和专业虽然很多,但考试科目太多,有的自考本科需考试一二十门左右,有的甚至超过30门。
成考专升本
报考成人高校,学校可以在招生计划中自主选,本省的,外省均可,只要有的专业都可以报,当然报什么专业还要根据专业难易度和个人的兴趣了。
远程教育专升本
远程教育可以教育认可的60多所高校,专业可以在现有的专业中自主选择。当然报什么专业还要考虑专业难易度和个人的爱好。
普通专升本
专科毕业当年可以报普通专升本,往届生可以报考社会类专升本。考试科目只考3科(文科/英语/艺术:大学英语、大学计算机、大学语文;理科/计算机:大学英语、大学计算机、大学高等数学),艺术专业根据所报考学校规定可能会增加术科专业加试,科目少好准备,比较轻松,并且大家在一起准备考试,都可以学的进去。
(三)各种专升本毕业证书及含金量
自考专升本
全国通考,毕业证盖主考大学章和省自考委的章,国家承认,文凭硬度相对还比较高,在工资、人事待遇、考研究生、考证、考公务员、出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力,同等条件下,社会上通常认为自考毕业证还是优于成考毕业证和远程教育毕业证的
成考专升本
毕业证盖所学习高校章,证书上显示“成人教育脱产或函授”字样,国家承认,通常认为同等情况下,社会认可度低于普高本科和自考本科。
远程教育专升本
毕业证盖所学习高校章,证书上显示“网络教育”字样,国家承认,电子注册,通常认为同等情况下,社会认可度低于普高本科和自考本科。
普通专升本
属普通高等毕业证书,根据我国近几年的举办普通专升本的经验,从国家、从学校、从学生本人角度看来,是一个非常理想的途径,教育部政策允许专科生毕业时再考入其他本科学校,象普通专升本已经开始10多年了。专科学校领导很多都很重视教育部的文件,支持专科生考入其他本科学校。况且考上后,学生就可以享受与该本科学校学生一样的待遇,发的毕业证也和普通本科生的毕业证几乎一样,对学校和学生都是好事。并且从近三年大学生找工作来看,用人单位一般会对专科有一些偏见,同等条件不招专科,所以在同等条件下,社会上通常会认为这种专升本含金量相对优于其他几种。
(四)针对在校大专生的建议
拿到国家承认的本科学历,在今后的人生中无疑很重要。普考考取难度较大,自考难过关,成考及远程教育文凭认可度低,建议大家在选择时慎重考虑,以免耽误了自己宝贵的时间。最关键还是在于你是否学到真正的知识,最后祝大家学业有成,为我们民族多做贡献
九江学院关于转发教育部关于当前加强高等学校学历证书
规范管理的通知
教学[2002]15号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委):
《教育法》规定,“国家实行学业证书制度”。《高等教育法》进一步明确,高等学历教育由国家统一管理,高等学校要按照国家有关规定颁发学历证书。因此,颁发和管理学历证书是高等学校的权利和责任,对学历证书实施规范管理也是国家教育行政部门的重要职责。当前,随着高等教育事业的发展,高等教育办学形式日趋多样化,加强高等学校学历证书的规范管理,对于维护广大受教育者的合法权益,维护高等学校的声誉以及社会秩序都具有十分重要的意义。
今后一个时期高等学校学历证书管理工作的基本原则是:依法规范、客观写实、学校负责、政府监督。现将有关工作及要求通知如下:
一、普通、成人高等教育毕(结)业证书应具有以下内容:
(一)姓名、性别、出生日期、学习起止年月;
(二)专业、层次(博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位)、毕(结)业;
(三)学习形式(普通全日制,成人脱产、业余、夜大、函授、电视,网络);
(四)本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印;
(五)学校或培养机构名称及印章,校(院)长签名;
(六)发证日期及证书编号。
二、高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书应具有以下内容:
(一)姓名;
(二)身份证号码;
(三)本人近期免冠正面二寸彩色照片;
(四)专业、层次(本科、专科)、毕业;
(五)省级高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章;
(六)发证日期及证书编号。
三、对下列办学形式的毕(结)业证书填写要求:
(一)普通高等学校按照新的管理模式和运行机制举办的分校、二级学院,如具有独立法人资格,由分校、二级学院颁发毕(结)业证书,证书中学校名称填写“××大学××分校(二级学院)”,并以此名称具印。如分校、二级学院不具有独立法人资格,以校本部名义具印颁发毕(结)业证书,证书内容填写“在我校××分校(二级学院)××专业学习”。
(二)普通、成人高等教育专科生(高职生)经省级及省级以上教育行政部门组织选拔或考试录取入本科学习,其毕(结)业证书内容填写“在我校××专业专科起点本科学习”;学习起止时间按入本科实际时间填写。
(三)列入普通高等教育招生计划的第二学士学位班、成人高等教育举办的普通专科或高职班,其毕(结)业证书填写“在我校××专业××××班学习”。
(四)高等学校实施初级中学毕业后“五年一贯制”的专科(高职)教育,其毕(结)业证书填写“在我校(院)××专业初中起点五年一贯制专科(高职)学习”。实行三、二分段教学的专科(高职)教育,由高等学校颁发二年制专科(高职)毕(结)业证书。
四、对毕(结)业证书格式、内容的统一规范,从2003年入学新生开始;对已在校学生参照执行。各高等学校须向学生说明已规范的毕(结)业证书格式、内容。
五、自2003年开始,高等学校每年招生前要按以上规范要求将本校毕(结)业证书基本内容,包括办学形式、基本学习年限、分校或二级学院名称等在招生章程中予以明确,使广大考生对其有所了解。
六、高等学校对颁发和管理学历证书负有直接责任,要严格按照本通知所规范的内容和要求填写、颁发毕(结)业证书。高等学校采用新的办学形式或人才培养模式需变更学历证书式样内容,须报我部审批。
七、国家和省级教育行政部门要加强对高等教育学历证书的监督与管理,严格学历证书电子注册制度。对违规操作、滥发学历证书的高等学校,要追究有关人员的责任,并由教育行政部门宣布证书无效,责令收回或者予以没收;情节严重的,取消其颁发证书的资格。
请将此通知转发至你地区各高等学校。
二○○二年九月二十五日
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