趣味轮胎—小1班户外游戏观察记录
观察时间：2020年5月20日 下午3：05 ——3:25
观察地点：体能训练区
观察幼儿：王汐玥
观察教师：任美娟
观察目标 ：观察幼儿游戏的水平以及游戏的状态。
观察实录：
户外活动时，孩子们来到了体能训练区，玥玥一开始在彩色大轮胎一下钻山洞玩，周子圣说：“玥玥，我们到那边去玩爬轮胎吧，玥玥向四处看了看说：“好吧！”于是两个人去爬小轮胎。玩了一会儿，玥玥又跑到了彩色大轮胎这边来了，这次她不是从底下钻而是爬到轮胎上面，坐下来，然后像滑滑梯一样从上面滑下来。
玥玥在彩色大轮胎上，一会儿爬上去，一会儿滑下来，这时她又发现旁边有个彩虹轮胎，于是她就跑过去玩彩虹轮胎，她想从中间直接爬上去，爬了几次，没能爬上去。就走了，走着走着她看见弘雷和萌萌几个小朋友在玩荡桥，玥玥跑过去也想玩，萌萌说：“玥玥不能玩，这会儿小朋友太多了。”玥玥就跑走了，走了一圈又到了荡桥这边。我对玥玥说：“想玩就去吧。”玥玥两手抓住轮胎和绳子，小心翼翼地爬上去了。
因为玩荡桥的小朋友太多了，两边晃动的比较厉害，玥玥就慢慢地下来了。下来后她又来到了彩色大轮胎旁，玩起了轮胎滑梯，玩了一会儿她又去玩吊环轮胎，她先用手试了一下，然后用手抓住，玩了一会儿，又回到了大轮胎这儿玩……
行为分析：
1.玥玥是个文静的小女孩，做事细心、认真。在游戏中，她一会儿从轮胎下钻，一会儿又爬上去，把轮胎当作滑梯，一会儿又去玩荡桥、吊环……可以看出玥玥勇于探索轮胎的不同玩法，但是最喜欢的还是玩彩色的大轮胎。
2.玥玥每玩一种轮胎，她都会先用手摸一下，摇晃一下，这证明她的安全意识很强，记住平时老师讲的，知道游戏中要注意安全。
支持策略：
1.户外自主性游戏，是幼儿的自发性活动，教师要做一个有心的观察者，当幼儿出现问题的时候，给予正确的指导，多鼓励幼儿大胆尝试、敢于创新，让幼儿在游戏中获得成长和发展。
2，要多给予孩子空间，提供幼儿适合的游戏场地，在物质精神上给予游戏全面的支持。为幼儿提供游戏上的材料支持，引导幼儿对材料进行探究，让幼儿积极主动的投入到活动中，发展幼儿的想象能力与创造能力。
幼儿园快乐游戏：轮胎玩法多
活动源起：让轮胎动起来
别小看幼儿园角落里堆放的废旧轮胎，经过刷新改造，轮胎变废为宝，在孩子和老师的眼里，可是顶顶好玩的玩具。轮胎怎么玩?首先，得让轮胎动起来。
滚轮胎是一项有趣的运动，双手扶稳轮胎两侧，推动轮胎向前滚动，待动作熟练后可由双手滚变为单手滚，还可进行绕障碍滚。
除了滚、推、拉，还有没有其他玩法呢?如果轮胎足够多，可以将轮胎两两相对，摆成两列直线，看谁在轮胎上走得快、走得稳；也可以将轮胎呈直线或曲线放于场地上，在轮胎的圆洞中间，进行双脚跳和单脚跳。
活动过程：当轮胎遇到竹棍
老师为了让孩子们玩得更有创造性，提示孩子们把轮胎和其他材料结合起来玩。一开始，老师建议孩子们试试用竹棍滚轮胎。老师说：“孩子们，现在每人一根竹棍，大家试一试，怎样用竹棍来滚轮胎呢?”孩子们拿着竹棍，开始探索怎样用竹棍才能滚得快一些。
浩浩把轮胎竖着放好，然后拿住竹棍的一头，用另一头去滚轮胎，可是，滚了一会儿，轮胎就倒下了。浩浩重新把轮胎放好，用竹棍的一头轻轻地推，轮胎慢慢地滚起来了，浩浩高兴地笑了。
杰杰把竹棍穿在轮胎的中间，自己握住竹棍一头，向前滚轮胎，轮胎一下歪倒了，杰杰大声说：“谁和我一起玩?”旁边的真真听到了，跑过来说：“咱俩一起玩吧!”“好啊!”杰杰答应了，两个人一人握住竹棍的一头，开始滚起来，从不快到快，越滚越快了。
冉冉的个子比一般孩子要高些，两手分别握住竹棍的一头，用竹棍的中间去滚轮胎，轮胎慢慢地越滚越快，冉冉对于自己的新发现惊喜不已，一边用竹棍滚轮胎，一边高兴地喊：“赶小猪喽!赶小猪喽!”别的小朋友看见了，也都争先恐后地学着冉冉的样子滚起轮胎来。大家玩得真高兴!
浩浩开始时用竹棍的一头滚轮胎，由于用力过大，轮胎失去平衡而倒下。后来，浩浩尝试用竹棍轻轻地推轮胎，轮胎慢慢地滚起来了，浩浩体验到用力和平衡之间的微妙关系。
杰杰是一个活泼开朗的孩子，平时就善于与人合作。在轮胎游戏中，他看到轮胎倒了，马上想到可以请求别人的帮助，于是大声邀请别的小朋友来和他一起玩，并成功合作把轮胎滚了起来，从而让自己和对方都体验到了合作的乐趣。
冉冉刚开始用两手握竹棍滚轮胎，轮胎歪歪扭扭滚不起来。但他根据自己以往的有关物体平衡的经验，慢慢摸索出窍门来：两手紧握竹棍的两头，用竹棍的中间去滚轮胎，这样容易把握住力量：一开始，轻轻用力，让轮胎滚起，慢慢加大力量，让轮胎越滚越快。老师请浩浩、杰杰和冉冉为大家示范了自己的创新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起劲了!其他孩子也发现了轮胎新的好玩之处。
活动过程：当轮胎遇到布绳和大沙包
接下来，教师又提供了布绳、大沙包等辅助材料。这下，轮胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿着一根布绳，把绳穿进轮胎的洞里，一人握住布绳的一头向前拉着走，走了几步，轮胎倒了。怎么办呢?他们两个停下来，挪了挪布绳的位置，拉着轮胎又向前走，才走了几步，轮胎又倒了。他们停下来，互相对视了下，不约而同地把轮胎挪到了布绳的中间位置，再拉着向前走，轮胎滚起来了，还滚得很平稳。
孩子们玩了一会儿轮胎，都有些累了。没人玩的轮胎也倒在了地上，孩子们顺势在轮胎上坐下休息。国伟说：“我们坐在轮胎车上了!”是啊，轮胎摆了长长的一排，多像一辆轮胎车啊!孩子们一下子觉得休息也是玩，坐在轮胎车上休息，多有趣呀!轮胎车不仅能用来坐，还可以用来走，好玩着呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滚轮胎的启发，把习得的新经验进行了迁移，改造了自己原来的玩法。当国伟看到摆成长长一排的轮胎，马上联想起火车的形象，于是进行了想像游戏，“我们坐在轮胎车上了”。轮胎是没有生命的，但孩子的心是活的。
活动延伸
在家里玩轮胎，地方小了点，但如果搬到社区的广场或者田野边、草地上，你会发现广阔的大自然是最好的游戏场所。适合4～6岁幼儿家庭的轮胎玩法有很多。一个人玩，可以轮胎竖放，手拿竹棍，赶着轮胎向前滚。两人合作，可以将布绳或竹棍从轮胎中间穿过，分别拉住布绳或竹棍的一端带动轮胎滚动前行。只要有两个轮胎、四个人，就可以比赛，看哪组最先到达终点。过程中。不准用手扶轮胎，如果轮胎倒地，可扶起继续游戏。
如果想创新玩法，可以添加一些辅助材料，比如将海洋球装入轮胎，双手或单手滚动轮胎运球。如果两个以上家庭一起玩，就可以比赛了，看谁家运得最快。
幼儿园中班音乐游戏：快乐的小面条
活动目标： 1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。
活动准备 ：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室
活动过程：
一 、引入部分：看录象，观察煮面的过程。
二、基本部分：
（一 ）肢体动作的想象和表现：
1、没下锅的面条是怎 么 样的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。
在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。
（二）乐曲的想像和表现：
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。
4、集体表演，充分感受表演的欢乐。
（三 ）结束部分
放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。
幼儿园快乐游戏：绳子变变变
为了让幼儿运用绳子进行多种锻炼活动，我在实践中总结出了绳子的多种玩法：
1．马鞭。幼儿将绳子作为马鞭，练习不同速度的跑马步，在行进过程中用手臂不断地甩马鞭，以发展其动作的协调性。
2．铁丝网。三分之一的幼儿两人一组蹲下将绳子拉紧，变成铁丝网，其余幼儿学习解放军匍匐前进爬过铁丝网。
3．花轿。三人一组，两名幼儿一前一后左右手将两条绳子拉紧，模仿抬花轿，另一名幼儿则坐花轿，幼儿可自由进行表演。
4．地雷。幼儿将自己的绳子团成螺旋状随意摆在场地上，形似地雷，幼儿扮解放军穿越雷区，锻炼幼儿动作敏捷性和机智、勇敢的个性品质。
快乐游戏：变废为宝
我园充分发挥教师的聪明才智，利用生活中的废旧材料。开发了很多自制的运动器械。
1．大的饮料瓶装上不同量的水，系在竹竿的`两端，供幼儿练习挑担子，称其为“当农民伯伯”游戏，小朋友在游戏中得到了负重练习；
2．将废弃的牛奶盒放置成不同的高度，让幼儿练习跳过障碍物，培养幼儿的弹跳能力；
3．将竹梯和轮胎组合，把竹梯的一头搁在轮胎上，形成一座有坡度的小桥。轮胎的个数可以根据幼儿的运动能力来确定，幼儿在小桥上可走可爬，从中发展其手脚协调能力、平衡能力；
4．将几个易拉罐固定在一起，做成“梅花桩”，将“梅花桩”按照一定规律摆放，供幼儿在上面行走，发展其身体的平衡性和协调性；
5．把报纸卷成桶状，多个幼儿连起来，可成为一个超长望远镜，锻炼幼儿的精细动作能力和与同伴合作的能力；等等。
快乐游戏：一物多玩
在游戏中，我鼓励幼儿运用材料创设生动有趣的游戏。
如：我给幼儿提供了多个皮球，幼儿用之设计了“投篮”游戏(他们把班级人数分成红队、绿队，然后进行投篮比赛)和“运西瓜”游戏(全班幼儿扮演成贪吃的猪八戒，将“大西瓜”一个一个地运送给下一个猪八戒，运的过程中“西瓜”不能掉在地上，否则算输)。
又如：在进行“小马运粮食”游戏时，我先让幼儿听《小马过河》的故事，然后让幼儿设计新的游戏情节。他们想出了先用沙袋当“粮食”驮在马背上，然后跨过纸棍做的“栅栏”、钻过纸箱做的“山洞、跨过牛皮筋搭建的“小河”，最后达到目的地。
在此过程中，所有的材料不再是活动的器具，更是引发幼儿创意活动的一把钥匙。
幼儿快乐游戏：木头人
这天，我和孩子们一起玩“木头人”游戏。当说到“不许说话不许动”时，孩子们毕恭毕敬地坐好，活动室里顿时安静了下来。可不一会儿，几个“小调皮”就动了起来，嘴里还嚷着：“累死了!”我想，这种过于安静的方式对幼儿来说是不快乐的。于是，我打破以往的游戏规则，启发孩子们想出了更多玩“木头人”游戏的方法。
第一种：儿歌念完，摆出一种动物的造型；
第二种：儿歌念完，摆出自己认为最有趣的造型；
第三种：念咒语，换造型；
第四种：用“魔棒”点到谁，谁就自由做动作，再一点就恢复原造型。此后，孩子们每一次玩这个游戏都非常开心和投入，他们的自我约束和控制能力也得到了发展。
六实小幼儿园游戏观察记录——户外轮胎活动
观察日期：2019年11月7日
观察地点：幼儿园内
观察对象：贾俊彰
记录教师：小一班刘伟
观察实录：由于我们是小班，小班的孩子入学已经有两个月零十五天了，但是我发现还有小朋友上学哭哭啼啼的，其中贾俊彰小朋友就是这样，不爱与其他孩子交往.每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿意放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩。由于贾俊彰和其他小朋友不太熟，有时候想加入到他们的游戏，但是没有人主动地请他，他也不去主动找其他小朋友，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。
据我了解贾俊彰小朋友一直由妈妈带着，没有让其他人带过，爷爷奶奶也不让带，极少出去玩，很少和其他幼儿交朋友。
在一次户外建构区积木活动中，我意外地发现贾俊彰一个人在搭积木，我走上前去观看了一会儿，发现他搭的挺好的，我惊讶地说道：“哇塞！贾俊彰搭积木搭的这么好啊！听了我的话，贾俊彰的脸上露出开心的微笑。平时在教室里上教育活动课我也让贾俊彰回答问题，然后再表扬他。贾俊彰性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动地说：老师早上好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里他能主动地和小朋友们交往和做游戏，在贾俊彰的身上发生的变化，使他逐渐变成了一个开朗的小朋友了！
教师思考：
面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。