幼儿轮胎环保手工教案，中班我喜欢的车教案？
中班艺术活动（我喜欢的车）
活动目标：
1.通过了解，知道车的外形和特征，并说出不同功能车的优点。
2.大胆发挥想象力画出自己喜欢的车，并向同学介绍自己的爱车。
活动重难点：
重点：用自己的画笔画出车的基本框架。
难点：在基础上进行改装。
活动准备：
各种车ppt（吊车、卡车、工程车、水泥车等）
活动过程：
1.游戏导入
请幼儿跟在老师后面“坐”公交车去郊游（汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了，滴滴滴滴嘟嘟嘟，滴滴滴滴嘟嘟嘟）
出示ppt
请幼儿观察，结合生活经验说说这些车的优点有什么？喜欢什么车？为什么？
观察各种车，说说他们的结构。
教师
（1）吊车有长长的吊臂，可以吊起很重的东西。
（2）卡车可以运很多东西
（3）工程车的车斗很大，而且轮胎比轿车多，可以运泥土等工程废物。
（4）水泥车有大大的肚子，里面装了水泥，哪里造房子哪里就有它，有了它人们生活更加方便。
2.发挥想象力
请幼儿说说如果自己是发明家会发明什么车？为什么？车子有什么优点？
3.幼儿创作
请幼儿自由创作，教师指导。
完成作品后，请幼儿说说自己的作品，并大胆地向同学介绍自己的作品。
教师展示作品。
4.活动结束
游戏：开火车
为什么车轮是圆的中班教案？
授课目标为什么车轮是圆的？要求孩子们掌握住为什么车轮是圆的原因原理，并且按自己的语言把它写出来，讲课分析老师可以在网络上搜集为什么车轮是圆的原因，原理在黑板上一步一步地进行讲解分析，让孩子问了解为什么车轮是圆的原因，激发孩子们探索的兴趣，最后让孩子自己独立完成任务，课程反馈，老师可以挑一部分学生回答，为什么车轮是圆的？
对于用自己的话表现比较好的孩子，给予一个小小奖的奖励以及所有孩子们的兴趣性
那些不念书的00后都在做些什么？
姐夫哥哥的儿子，02年出生，读完初中就辍学打工，因没赚到钱娶黄花闺女，只能以3万彩礼娶了个二婚，现在的他，婚姻和工作都不顺利！
幸亏有九年义务教育，否则的话，以农村有些小孩的文化水平，估计只会写名字。
我姐夫他哥哥的这个儿子，名叫赵强，今年20岁，在家里三个孩子中排行老大，而他只有初中文化水平。
上小学二三年级时，学习成绩还不错，属于班级里中上游水平。可是，随着后续两个弟弟的出生，作为家中的老大，带孩子的重任就落在了他的肩膀上。
因为母亲需要下地干活，而且父亲长年在外打工，因此，每天放学后，他着急忙慌地要照顾两个弟弟，等到他妈妈从地里回来后，两个弟弟由妈妈照顾，而这时的他更没有时间写作业，接下来晚饭就要由他来做。
做完饭，吃完饭，洗完锅，他才可以腾出一点时间做功课！可是，这样力不从心的日子，让他越来越感觉到学习吃力，越来越跟不上学校的课程，到小学六年级时，他的学习成绩一塌糊涂，除了语文之外，其他几门功课均没有及格！
如果放在以前，他这样的学习成绩，那注定是上不了初中的！
可现在不同了，因为九年义务教育，不管成绩如何，都需要升入初中完成义务教育，就这样，他浑浑噩噩地在初中度过了三年，初中毕业后，他的学习生涯宣告结束，正式步入社会，开始做起了一名打工人。
虽然学习不行，但他却很听父母的话，父母说一，他从不回二，再加上个性坚强，因此，走出学校后，他跟着村里人外出在工地上打工。
工地上风吹日晒，特别辛苦，一个月的时间，他脸上稚嫩的青春气质已经退去，开始有点大人的“模样”！尽管如此，他还是咬牙坚持，每个月可以赚到5000块钱左右，自己留1000块钱花用，剩下4000块寄给父母保管，准备以后娶媳妇用！
可他只在工地上干了一年时间，父亲腿部骨折严重，住进了医院，无奈之下，他只能放弃工地的工作，回到医院照顾他父亲。
他父亲做完手术，在医院住了一个月后，回到自己家中静养，连着半年时间，他每天都在家里照顾父亲，没有出去干活赚钱。
幸亏有医保，他父亲做手术花的钱，大部分都被医保报销了，只有一小部分由他们自己掏，即使这样，也是平常家里的开销，再加上这部分住院的花费，他在工地上赚的那4万来块钱，已经所剩无几了，只有几千块钱放在银行卡里。
半年后，他父亲能从床上起来了，拄着拐杖可以缓缓走动，不再需要贴身照顾，此时，他离开了家乡，外出继续寻找工作。
原先干活的工地，人已经招满，他只有前往南方，到电子厂打工，上了九个月时间的班，由于白班和夜班倒，让他精疲力尽，感觉吃不消，最后又回来了。
回来后，感觉暂时不容易找到工作，就到镇上的一家淀粉厂上班，上了两个月时间的班，淀粉厂的土豆磨完了，工厂停止了，要想在这里工作，那就只能明年再来，还是两个月。
从淀粉厂出去后，他父亲开始催促他结婚，因为村里和他一样年龄的孩子，只要不上学，那都是第一年结婚，第二年生小孩，所以，他也到那个“年龄”了。
可他自己心里明白，结婚需要钱，需要大笔的钱，没钱结什么婚？彩礼都付不起！
这次，他没有听父亲的，选择外出再干一年，回来结婚。找来找去，他感觉只有工地上合适，而那时工地也在招人，所以他就跟着继续在工地干。
可是，他父亲每次给他打电话，不会嘘寒问暖，只会提醒他该娶媳妇了。
这样天天催婚的日子，让他受够了，在工地干活一年，他父亲每周打一次电话，每次电话都是同样催结婚的内容。
终于，他想通了，也到结婚的时候了，就回到家里，开始找媳妇准备结婚。
亲戚给他介绍了一个女孩，那个女生也20岁左右，两人年龄合适，相亲见面后，他感觉也不错，是自己喜欢的类型，但是女孩的爸爸提出，彩礼20万，一分钱不少，一分钱不回！
就这样，第一次相亲的他，在彩礼面前碰壁了！
怎么办呢？放弃这个，接着相亲，连着找了三四个，彩礼最低的就是20万，其他的一个比一个高。
他父母一看，这不行，20万彩礼太高了，那肯定娶不起，这样吧，既然黄花闺女彩礼高，那你就娶个二婚的，彩礼不会太高。
他思来想去，虽然一百个不愿意，但是，考虑到自家经济条件，就听了父母的话，不再挑三拣四，找个合适的二婚就准备结婚。
托亲朋好友四处打听，终于找到一个二婚不带孩子的，对方要的彩礼不高，只要3万块钱。就这样，两人见了一面，双方父母都同意，三下五除二，这婚就结了！
可是婚后的日子，一天比一天难。因为女方不上班，在家里呆着，需要他养着，而且现在工地的活也不好干，越来越少，越来越不好找，而且工资还低。
反正就是从婚姻和生活，都不像他想得那么顺利！
现在的他，估计很后悔，当初没有选择读书，不管怎么说，如果学到知识有文凭，那选择的可能性就增加了，不会像现在这样，选来选去，不是工地就是淀粉厂或者是电子厂。
俗话说:知识改变命运，学习创造未来。现在越来越内卷，如果没有文凭，没有一技之长，没有家庭的支持，没有背景，还不念书的00后，估计生活也不容易，工作也压力大！
中班钻游戏规则教案？
活动目标：1、培养幼儿的灵活性和合作精神，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。
2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。
活动准备：
1、70厘米高地拱形门两个。
2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。
活动过程
1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。
2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。。
3、游戏开始：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”
4、小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）
5、提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。
活动延伸：幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
轮胎妙用多中班教案？
让孩子观察轮胎的形状，出示有轮胎的交通工具，指导幼儿知道轮胎的用处，然后让孩子想想轮胎除了做交通工具的脚，我们还能用来做什么呢？
孩子讨论后教师总结轮胎的妙用，我们可以用来做花台的围栏，可以用来滚动游戏，还能用来做小路，最后带领孩子一起玩轮胎游戏。
如果让衡水中学的老师到普通中学教普通班？
如果让衡水中学的老师到普通中学教普通班，能不能教出很高的升学率？脑洞大开，一个很有意义的问题！但请记住，任何事物发展、任何人的教育成长，都不是孤立的，而一定是唯物辩证的。
首先纠正你和大多数老百姓的误区❗看过很多关于毛坦厂中学、金安中学和衡水中学、衡水一中的报导和资料，先综合分析一下前后两者。前两者虽校名不同，而后两者两个中学名字只有一字之差，外表差别巨大实则内里本就是一家人啊!一个是民办马甲下的商业投资化运作下的民办学校，管理模式是商业化教育的直接反映，也是中国特色的一所中学出现公办、民办两张皮的产物，大学独立学院性质也一样。
因为披上体制外的这副马甲，做一些体制内不能、不便做的事。抛开鲜亮豪气的外壳，就是一个可内传、不可外传的体制外的商业项目横空出世。一方面可以打造一个赚钱的"教育"品牌，另一方面也能贴补娘家用！一套假班子，实则真人马。不是所有的中学都会有这种待遇的，大学也一样。如果你看到所谓一所中学分成了初中部(民办)，高中部(公办)或相反，而有的大学设有独立学院，记住了，这可不是一般人啊！而随着全国465所三本院校今年年底前必须改制完毕，历史中曾出现的1999年出现的名校和一本校办三本的“借鸡生蛋式”中国时代产物一一民办高校，就会退出历史舞台。而民办高中的改制之路，还会远吗？
而另一个衡水中学本该是应对高考的万千普通教育公办中学中的一所，与毛坦厂外表上本无二致，毛坦厂也有正规军——正常的高一~三的学生，而民办的金安中学才是大家口口相传的复读学校。只不过大家只关注复读大军的传奇，不去注意这个"角落"而己。但有没有人想过，衡水一中的鲜亮，不值得羡慕和崇敬。因为它是吸引并集中了全河北最能干的教师等大量精英和教学硬件资源而打造出的品牌。更重要的是吸引了大量有优越条件的家庭和外地聚拢而来本身就优秀的学子，从而变成了人才聚集的高地。任何人对它轰动效应的产生，该会去啧啧称奇吗?去年和今年高考，衡水一中，产生的清华北大生，是179人，而河北全省才185人有同等机会，今年则更超200清北生，占全河北省的2/3的份额。
集全省精华之力，果然"名不虚传"啊！值得惊叹吗?如果有人有心打开衡水中学及一中的官网，稍微看看，你就会懂，"衡水现象"算是什么奇迹吗?一个中学居然有2位国务院特贴的获得者，而其全校还有众多名教。对比一下每个中学的官网，你就会知道与其他的中学相比，其中的差别有多么巨大！
公平客观地说，衡中这么强大的教师队伍，又对应有这么多全省各初中的尖子生，什么奇迹不可以创造❓但如果给衡中的这些老师分配去普通中学普通班的学生去教学呢❓我当然相信，学生在这么强大的教师的高中三年教学后，一定会比他们在原学校的学习成绩要好一些甚至好很多。这是从教师能力的第一面来说，毕竟他们是好老师，但这一定是外因。但如果大家忽略了主要内因问题，我当然会认为你忘记了辩证唯物主义，那就是学生本身才是第一内因，而他们与原学校、班级的普通，虽是一种内外因的共同表现，但你又何尝可以忘记他们曾经在那个环境中的真实情形呢？一个共同努力的班级、群体，当然是外因影响，但也是每个人学习成长中异常重要的环境和外因因素和影响力量。
所以，每个孩子、每个人的学习、成长、提高和改变，永远是辩证客观的系统工程，而绝不只是单一、单纯的因素、矛盾方，可以一力贯之的。这也意味着，好老师之所以好，是他审时度势对人会对症下药，他教的不该只会是书，更是人！只有教师对学生，是先对心，才有教与学的正向对流，集体的互相正向的拼搏竞争，也才会有学习成绩提升的表面改变中人的智慧、思维、习惯和成长的树人式改变！