本篇文章给大家谈谈轮胎幼儿中班观察记录，以及幼儿园小班滚轮胎观察记录对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录：
- 1、六实小幼儿园游戏观察记录--户外滚轮胎
- 2、临沭县第六实验小学幼儿园观察记录—好玩儿的滚筒
- 3、六实小幼儿园游戏观察记录——户外轮胎活动
- 4、六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎上山记
- 5、临沭六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎的多样玩法
- 6、趣味轮胎—小1班户外游戏观察记录
六实小幼儿园游戏观察记录--户外滚轮胎
观察日期:2020年7月8日
观察地点:教室
观察对象:全体幼儿
记录教师:小四班葛凡
观察实录:
湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，一个小朋友负责扶住轮胎，另一个负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把轮胎推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。
两个孩子继续叠加轮胎，再把轮胎推到他们又很默契的继续配合，在放的过程中，李晓冉没有将轮胎全部对齐，摇摇晃晃的，细心的发现后，及时的将轮胎一个一个的对齐。
活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了几个小朋友齐心协力将轮胎一一的“送回家”。在今日的户外游戏中，两位小朋友对轮胎叠高异常的感兴趣。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加轮胎，直至成功！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌握了垒高轮胎的技能。
教师反思:
1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，两个小朋友合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。
2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且很多孩子也不能做到像一样专注，会出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要介入指导或提出玩得目的和规则。
3.在建构区投放轮胎材料，让孩子进一步探索轮胎的各种玩法。
临沭县第六实验小学幼儿园观察记录—好玩儿的滚筒
观察时间：2021年4月19日-5月14日
观察地点：滚筒区
观察对象：小二班部分幼儿
观察教师：孙小丁
第一周
由于我们是第一次来滚筒区进行户外活动，所以我们对于这个区域的好奇心还是很强的。
但是由于我们年龄比较小个子也比较小，所以对于这些“庞然大物”有些手足无措连放倒它们对于我们来说也是一件比较困难的事。
有的小朋友互相合作放倒了滚筒，而有些小朋友直接求助老师帮助。
放倒以后，刚开始的活动也只有放在地上滚，或者是爬到滚筒的筒里面。他们在感知这个活动器材的重量，在慢慢摸索，到底怎样才可以更好玩儿。
尝试爬到铁桶上坐着，经过不懈的努力终于成功了。
第二周
轮胎的多样玩法，铺平围圈锻炼平衡能力的同时还探索出了新的玩法，排队有序的加入“探险”活动，在过程中我们沟通交流，我们的语言能力得到了发展。
而有一部分小朋友发现了雨后的小蜗牛，从刚开始的三两人，变成之后的五六人，以至于后面有更多的小朋友参与到其中。
他们抓捕蜗牛并观察，而且还摘叶子为它们吃。
滚筒作为仓库的储备仓库真的是非常棒的选择，这种大滚筒的容量是最大的，篮球作为我们仓库的弹药，真的是越多越好，齐心协力的储备物资，一同搬运弹药，送给我们前线的战士们。
大滚筒连接起来变成了隧道，通过隧道传送物资，又隐蔽又方便。
第三周
越来越的小朋友开始尝试找方法站起来啦！学着大班哥哥姐姐的方法，扶着幼儿园大门也都纷纷成功站在了滚筒上，虽然还不能在上面自由的走动，但是也成功的跨出了第一步，真的勇气可嘉。成功的喜悦也纷纷出现在了他们的脸上！
尝试不靠大门爬上大滚筒，通过朋友的帮助，也通过自己的勇气，成功的站立、跳跃！我们已经成功的战胜了自己！相信下一次会有更大的进步！
教师反思：
通过接近一个月的滚筒区自主游戏活动，小班幼儿从只敢推着滚筒到处跑栽倒，慢慢地愿意尝试往上爬，再到最后找方法可以站在上面，也是经历了漫长的心路历程。
在滚筒区一开始的推这一动作不仅锻炼了幼儿的胳膊上的小肌肉，腿部的小肌肉也得到了发展。
在游戏的过程中通过角色扮演，幼儿在游戏的过程中沟通交流，语言能力的也得到了有效的发展。
到后来的寻找方法在滚筒上站立，发展了幼儿的想象和思维能力，而且幼儿的平衡能力也得到了进一步提升。
通过寻找小蜗牛观察并饲喂，发展了幼儿的观察能力，还萌发了要保护小动物的想法，在此过程中幼儿爱护小动物的想法也进一步加强。
最后通过有效的方法挑战成功，更增强了幼儿的自信心。
六实小幼儿园游戏观察记录——户外轮胎活动
观察日期：2019年11月7日
观察地点：幼儿园内
观察对象：贾俊彰
记录教师：小一班刘伟
观察实录：由于我们是小班，小班的孩子入学已经有两个月零十五天了，但是我发现还有小朋友上学哭哭啼啼的，其中贾俊彰小朋友就是这样，不爱与其他孩子交往.每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿意放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩。由于贾俊彰和其他小朋友不太熟，有时候想加入到他们的游戏，但是没有人主动地请他，他也不去主动找其他小朋友，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。
据我了解贾俊彰小朋友一直由妈妈带着，没有让其他人带过，爷爷奶奶也不让带，极少出去玩，很少和其他幼儿交朋友。
在一次户外建构区积木活动中，我意外地发现贾俊彰一个人在搭积木，我走上前去观看了一会儿，发现他搭的挺好的，我惊讶地说道：“哇塞！贾俊彰搭积木搭的这么好啊！听了我的话，贾俊彰的脸上露出开心的微笑。平时在教室里上教育活动课我也让贾俊彰回答问题，然后再表扬他。贾俊彰性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动地说：老师早上好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里他能主动地和小朋友们交往和做游戏，在贾俊彰的身上发生的变化，使他逐渐变成了一个开朗的小朋友了！
教师思考：
面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。
六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎上山记
观察日期：2019年12月13日
观察地点：小山坡
观察对象：仓芮皓 王曾依
观察教师：张慧聪
观察实录：
图中的仓芮皓小朋友正想要推着轮胎往小山坡上走呢！那他能不能成功呢？他先是用滚轮胎的方式慢慢朝上滚去，结果每次到中间的时候轮胎都会再滚下来，仓芮皓小朋友尝试了多次，依然推不上去。然后仓芮皓又想出了第二种办法：让轮胎平躺着推上去。结果是成功了，但也尝试了很多次，一点一点的朝上推，快到山顶就滑下来，因为小山坡有点滑，轮胎有点重。多次失败后，王曾依小朋友来了，她看到仓芮皓一直推轮胎也没有推上去，王曾依小朋友就就准备要帮他，王曾依小朋友说：“你从下面朝上推，我在上面给拉。”仓芮皓说好。然后和他一上一下配合完美，把轮胎给推到小山坡上了。
教师反思：
对于内向的幼儿就要多鼓励、多引导、多支持自主探索，自己寻找解决问题的方案。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。著名教育家杜威也说过：探索是儿童的本能，冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。
再者幼儿间存在个体差异，仓芮皓他就属于发展比一般幼儿都稍晚，很多幼儿在之前就已经尝试过搬轮胎上小山坡了，而仓芮皓才刚刚开始，而且还和小帮手商量对策，在两人的合作中仓芮皓为体会到了团结的力量，以后要再多引导仓芮皓和其他比较爱说话，说话好的小朋友进行交流。
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎的多样玩法
观察日期：2020年12月28日
观察地点：户外滚筒区
观察对象：中三班部分幼儿
记录教师：中三班沈泉秀
观察实录：
这一周我们班玩了轮胎，我们一起来看一看轮胎的不同玩法吧！
玩法一：轮胎与平衡积木的结合，我们班的王俊翔从一开始，就想到了可以把轮胎和积木组合在一起玩，他先找到了一个积木，之后他把积木放在花坛上，就形成了一个不一样的“滑梯”，之后王俊翔就把轮胎从“滑梯”上滚下来，这样一个不一样的轮胎玩法，吸引住了好多小朋友。
玩法二：跳轮胎
由孙尧涵小朋友领头的跳轮胎游戏，首先孙尧涵让几位小朋友帮助她，之后她就吸引住了小朋友们，由她指挥，小朋友帮助的轮胎“迷阵”就做好了，做完后，她就开始带领这小朋友们一起跳轮胎。
玩法三：轮胎小汽车
由于之前已经有过搭轮胎小汽车的经验，一开始游戏的时候，杨柠溪和段雨欣小朋友就商量好了，来搭一个轮胎汽车，在搭的过程中，商熙若小朋友也加入了她们，她们变化这不同的轮胎，玩的有趣极了。
教师思考：1、能力方面：自己的思维能力和表达能力都进一步的增强，有了自己独立解决困难的能力。
2、交往方面也比较强了，大多数都是合作游戏，很少出现独自游戏了。
3、能够先判断空间的大小，适不适合玩自己想的游戏。
存在的问题：1、孩子们对于空间意识不是太好，一些孩子容易扎堆一起玩耍。
2、一些轮胎比较重，需要两个人一起抬。
3、对于轮胎的收纳，个别孩子不愿意收纳玩具。
趣味轮胎—小1班户外游戏观察记录
观察时间：2020年5月20日 下午3：05 ——3:25
观察地点：体能训练区
观察幼儿：王汐玥
观察教师：任美娟
观察目标 ：观察幼儿游戏的水平以及游戏的状态。
观察实录：
户外活动时，孩子们来到了体能训练区，玥玥一开始在彩色大轮胎一下钻山洞玩，周子圣说：“玥玥，我们到那边去玩爬轮胎吧，玥玥向四处看了看说：“好吧！”于是两个人去爬小轮胎。玩了一会儿，玥玥又跑到了彩色大轮胎这边来了，这次她不是从底下钻而是爬到轮胎上面，坐下来，然后像滑滑梯一样从上面滑下来。
玥玥在彩色大轮胎上，一会儿爬上去，一会儿滑下来，这时她又发现旁边有个彩虹轮胎，于是她就跑过去玩彩虹轮胎，她想从中间直接爬上去，爬了几次，没能爬上去。就走了，走着走着她看见弘雷和萌萌几个小朋友在玩荡桥，玥玥跑过去也想玩，萌萌说：“玥玥不能玩，这会儿小朋友太多了。”玥玥就跑走了，走了一圈又到了荡桥这边。我对玥玥说：“想玩就去吧。”玥玥两手抓住轮胎和绳子，小心翼翼地爬上去了。
因为玩荡桥的小朋友太多了，两边晃动的比较厉害，玥玥就慢慢地下来了。下来后她又来到了彩色大轮胎旁，玩起了轮胎滑梯，玩了一会儿她又去玩吊环轮胎，她先用手试了一下，然后用手抓住，玩了一会儿，又回到了大轮胎这儿玩……
行为分析：
1.玥玥是个文静的小女孩，做事细心、认真。在游戏中，她一会儿从轮胎下钻，一会儿又爬上去，把轮胎当作滑梯，一会儿又去玩荡桥、吊环……可以看出玥玥勇于探索轮胎的不同玩法，但是最喜欢的还是玩彩色的大轮胎。
2.玥玥每玩一种轮胎，她都会先用手摸一下，摇晃一下，这证明她的安全意识很强，记住平时老师讲的，知道游戏中要注意安全。
支持策略：
1.户外自主性游戏，是幼儿的自发性活动，教师要做一个有心的观察者，当幼儿出现问题的时候，给予正确的指导，多鼓励幼儿大胆尝试、敢于创新，让幼儿在游戏中获得成长和发展。
2，要多给予孩子空间，提供幼儿适合的游戏场地，在物质精神上给予游戏全面的支持。为幼儿提供游戏上的材料支持，引导幼儿对材料进行探究，让幼儿积极主动的投入到活动中，发展幼儿的想象能力与创造能力。
关于轮胎幼儿中班观察记录和幼儿园小班滚轮胎观察记录的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。