本篇文章将着重记录托班幼儿对轮胎的观察表现，三、观察目的1.了解幼儿对轮胎的了解程度和认知水平。四、观察过程1.导师先向幼儿们介绍了轮胎的作用和形态，4.幼儿们在体验中进一步理解和认识了轮胎“...
作为幼儿园托班的老师，观察幼儿的行为习惯和兴趣是我们日常教育工作的重要内容。本篇文章将着重记录托班幼儿对轮胎的观察表现，并分析他们对轮胎的认知和理解。
一、观察时间
2021年4月28日上午9点至10点。
二、参与观察幼儿
李明、张丽、王涛、赵敏、刘鹏、谢小云等10名托班幼儿。
三、观察目的
1. 了解幼儿对轮胎的了解程度和认知水平。
2. 探究幼儿在轮胎方面的学习兴趣和发展潜力。
四、观察过程
1. 导师先向幼儿们介绍了轮胎的作用和形态，并通过图片、视频等多种形式展示轮胎的外观和构造，让幼儿有更全面的认识。
2. 导师向幼儿们提出一系列问题，如：“轮胎是什么？有什么作用？轮胎的形状、大小、材质有何不同？”，幼儿们积极回答。
3. 导师设计了小游戏——“认识轮胎”，让幼儿们将不同种类的轮胎与其对应的用途进行匹配。
4. 幼儿们在体验中进一步理解和认识了轮胎，他们利用橡皮圈和纸板制作了简单的轮胎模型，并了解到不同形状、大小、材质的轮胎在不同场景下有不同的使用效果。
五、观察结果
1. 幼儿们能够基本辨识出轮胎，知道它是车辆运动的重要组成部分。
2. 幼儿们对轮胎大小、形状、材质的差异以及不同种类轮胎的作用有了初步了解。
3. 幼儿们对制作轮胎模型非常感兴趣，表现出了一定的创造力和想象力。
六、观察总结
通过本次观察，我们可以看出托班幼儿们对轮胎的认知和理解还处于初级阶段，但他们有着强烈的好奇心和探究欲望。针对他们的需求和兴趣，我们可以在后续的教育活动中进一步引导他们理解轮胎知识，并通过制作、拼搭等实践活动激发他们的想象力和创造力，促进他们综合素质的全面发展。