教师可以通过一系列支持策略促进孩子们玩轮胎的发展，1.创设安全环境小班孩子的安全意识尚未形成，教师应该引导孩子们创设安全环境，教师还要对孩子们进行安全宣传，3.引导孩子探索小班孩子的认知能力尚未完全发展，鼓励他们自由地探索轮胎的物理特性。...
小班玩具包括了各种各样的物品，其中轮胎玩具因其色彩丰富，形态多样，易于操作等特点受到了孩子们的青睐。在小班中，教师可以通过一系列支持策略促进孩子们玩轮胎的发展，本文将就此展开论述。
1. 创设安全环境
小班孩子的安全意识尚未形成，教师需要指导他们了解有关安全知识。在玩轮胎之前，教师应该引导孩子们创设安全环境，例如确保没有大型障碍物，可供孩子们自由穿行。同时，教师还要对孩子们进行安全宣传，如提醒他们不要推动重物，不要撞击其他人等。
2. 与孩子互动
孩子们天性好奇，而轮胎作为一种新的对象，必定会让他们兴致盎然。教师可以借此机会与孩子们互动，例如询问他们轮胎玩具的用途、功能，以及让孩子们分享自己的玩具使用心得等。
3. 引导孩子探索
小班孩子的认知能力尚未完全发展，他们需要在探索、观察和操作中不断学习。教师可以根据孩子们的认知特点，鼓励他们自由地探索轮胎的物理特性，例如让孩子们手把手摇动轮胎，感受其中弹性与惯性的变化。
4. 提供额外资源
玩轮胎是一项多元化的体验，教师可以为孩子们提供各式各样的材料和工具，例如让孩子们自己制作轮胎道路、建造小型障碍物等，以进一步激发他们的创造力。
小班玩轮胎是一项富有趣味性和挑战性的活动，教师可以通过创造安全环境、与孩子互动、引导孩子探索、提供额外资源等支持策略，帮助孩子们更好地开展此项活动，促进他们的身心发展。