老师形象代表作品有，什么科目的老师当班主任比较好？
无论什么学科，当班主任就必须心智健全，有高情商。做到下图里面的几点：
你怎么看现在的学生教师家长的关系？
感谢邀请。
我认为，原本三者是相互支持、和谐融洽的关系。很显然，在当今复杂的社会背景下，三者的关系有些微妙，甚至出现对立矛盾的关系。显然，这是不利于孩子的成长发展的。
一、 教师是因为学生这个媒介，才与家长产生了联系。如果家长尊师重教，那么我想孩子也会尊重老师，悉心听从老师的教导，有利于他在学校快乐地成长，顺利地完成学业！
二、学生的评价，直接影响到家长对老师的间接认知。
我们应该都有体验，孩子如果回家总夸奖某位老师，课教得好，有爱心，那么家长也会对这位教师的好感度有所加分！
三、老师对学生认真负责，给予慈母般的关爱，利于三者关系的融洽发展。
老师的知识越渊博，讲课的风格越风趣幽默，课余对孩子越理解体贴，那么，他无疑将越会得到大多数学生及家长的爱戴！
总之，三者间应该是相互理解，相互包容，共同成长进步的关系。
尤其是老师和家长，要思想统一，意见一致，共同努力，争取让孩子健康快乐地汲取知识，茁壮成长！
应该怎样着装？
作为职场一枚中年职业女性，一个资深教育工作者，我来谈谈自己对这个问题的看法和做法。
不同职业从业者，因为工作性质不同，着装要求也会有所不同。
比如，商店或美容院店员，他们的着装打扮比较靓丽些可能更适合自己从从事的行业，包括化妆，虽然有所谓“浓妆淡抹总相宜”之说，但上述行业从业者，化妆浓一些也是可以理解的，为了招揽顾客，吸引人眼球，只要不化妆化的或穿的跟个妖精似的，不特别另类，都无可厚非。
但是，教师职业不同。
师者，传道受业解惑者也。
学高为师，身正为范。
教师在前面讲课，一举一动、一言一行，包括老师的板书字体等，都是“教育”，都是一种潜意识里的“示范”，学生会情不自禁地效仿。
教师着装应适合职业特点：
端庄大方，严肃，但不古板。
教师的着装不能太“时尚”，否则，会对学生造成误导，也掉自己的身价。
曾经在一次教育局工作会上，某局长义正言辞的评价说：
“教师，言行仪表着装要得体，要符合教师身份。你不是演员，不是时装模特，也不是商店、美容院工作人员，你的言行举止，对学生都是一种潜移默化的教育。
你穿个裤衩子，就是所说的皮裤头，即使是貂皮做的，价值再昂贵，它也是裤衩型的，登不了大雅之堂，更不能穿到课堂讲课——掉价！……”
这位局座大人的话和观点，我十分认同，话糙理不糙。
这位局长讲上面这段话的那个时候，我们这里时兴穿皮裤头和皮超短裙（基本上跟裤头长短差不多，甚至比裤头还短）。
讲真，虽然我不喜欢穿超短裙，但是，皮裙，毕竟大名叫“裙子”，也比那皮裤头听起来顺耳。
现在新入职的很多年轻人太开放，发色，肤色，发型，着装等很奇葩，真的不适合教师身份。
甚至，有的年轻女教师还做美甲。
试想，一双涂的五颜六色的十指，捏着粉笔写字，能不引起学生分心吗？你是让学生看你写的字，去认真听讲，还是在诱导学生上课开小差，去偷瞄你的美甲？
着装也一样，教师不是时装模特走秀，着装要端庄大方，不可太潮，当然，奇装异服就更是大忌。
衣服的功效：
御寒，遮住，装扮和美化它的主人。
着装干净、利落、得体、大方，是对他人的尊重，也是在庄严自己，教师行业的着装，更是如此。
这方面，《教师职业规范》里写得很清楚，这样规范确实很有必要。
端庄，大方。
淑女装扮。
青春靓丽又质朴。
大大方方。
书卷气。
对于教师这份工作您最喜欢什么？
对于教师这份工作你最喜欢什么，最不喜欢什么？
很高兴回答这个问题，分享一下我的看法。对于教师的工作，喜欢或者不喜欢都会因人而异的。我来说一说大多数老师的部分看法和我个人的观点吧。
我教的是初中，我是比较喜欢这个职业的。第一:因为我觉得这个阶段的孩子们求知欲比较强，和他们在一起认真的关心和教育他们，陪他们一起成长是一件很幸福的事。。
第二:同学们比较单纯，和他们在一起让我觉得轻松自在。
第三:孩子们天真烂漫，充满了青春活力，和他们在一起是我忘记一些忧愁，感觉心态我会年轻一点[微笑]。
第四:不管学生学习好坏，能教他们我觉得都很荣幸，得天下英才教育之是人生的一大幸事，每个孩子都是英才。……
其实还有这就不一一道来了。
要说不喜欢的，也有一些:
首先，作为老师，我们想认真的教书育人，不想有这么多的杂事，比如，各种不必要的检查，还有很多其它的杂事让老师做，在此我就不多说了……
其次是家长的不理解和不关心孩子的问题，有的家长很重视教育，而有的对自己孩子学习根本不上心，还真有这样的，多次交流毫无改变。无奈！
再次，社会上各种对教师的不公正的言论……
还有，大多数教师的工资是比较低的，总有人说教师不要谈钱，可是教师买东西不用掏钱吗[捂脸]
总而言之教师这个工作还是不错的，尤其适合女同志。认真教书育人，无愧于心，活的纯粹点。
双职工教师怎么样？
大姐两口子都是初中老师，原来也都是班主任，大姐有了二胎以后学校考虑到大姐的情况不再让她继续担任班主任；我婆婆总说：“你看人家当老师的多好，孩子自己教育自己接送，不用爷爷奶奶”，但实际上呢？真没我们想的那么轻松简单！
大姐之所以能当老师真的全在于她听话大姐是在体校学的英语，就跟我在医学院学管理一样，很边缘化的专业。不过大姐成绩好，在大二的时候参加考试成绩就比大四的师哥师姐考得好，一直成绩都是班里第一名，年年拿奖学金，不管是国家级奖学金还是学校的奖学金都有她的份，再加上大姐很会过日子，基本上没花家里什么钱。
而且因为大姐会在我们乡镇上当老师，我们县城算是贫困县吧，任职3年以后上大学的学费都返回来了，我大姐夫也是一样的，两个人一下子返回来三万多块钱。
其实大姐从大三开始就在一家辅导机构做辅导课老师，那时候因为是在校大学生只有课时费，一节课多少钱的，并没有基本工资。
后来大四实习的时候换了一家比较大的辅导学校，基本工资只有两千多，加上课时费，一个月下来能挣四五千块钱，但是一天六到八节课，说实在的很累。
但正因为从大三开始锻炼讲课才有了后来大姐考上正式的老师，要不然面试真不一定过得了。
毕业以后大姐跟着同学直接去了北京，在一家小公司做后勤，完全偏离了自己的专业，一个月的房租是2800块钱，跟自己的同学一人一半，像厨具、桌子什么的都是自己添置的。
大概上班不到10天，我爸妈给我姐打电话让她赶紧回家，有急事，我姐从小就听话，啥也没问请了假就回家了。
原来爸妈打听到县里要开始招老师了，那个时候还没有现在这么严格，没有教师资格证也不要紧，先考编，考上以后一年内把教师资格证考出来就可以。
我姐到家的时候我爸妈把书都买好了，我姐就在家里学习，其实学习了也就一个月的时间直接上考场，不得不说我姐的学习能力非常强，一次性考上了。
而且非常幸运地分到了我们镇上的小学，而我姐的高中同学则被分到了离家很远的一所小学，有时候真的觉得我姐挺幸运的。
后来也就一年的时间调到了镇上的初中，也就是在初中的学校里认识了我的大姐夫，两个人谈了不到一年就结婚了。
大姐在小学的那一年确实是最轻松的一年，不过工资确实少我亲大爷也在那所小学做老师，是数学老师，到明年就可以光荣地退休了。
我姐刚上班的时候都是跟我大爷一起上学放学，早上七点多走，八点到校就可以；下午四点多放学，骑车十几分钟就到家了；
周末双休还有寒暑假，从来不加班，那时候我记得我爸还算过我大姐上班的时间其实也就几个月的时间，我是真的很羡慕，吃住行都是我爸妈管着，挣得工资自己存着，因为在老家确实无聊，我爸还给我姐买了一个台式电脑，其实我大姐是有笔记本的，是自己挣钱买的，但是给我了。
不过确实刚开始工资低，只有两千多块钱，12年我刚上大二，对钱也没什么概念。
调到中学以后直接做班主任，大姐夫也是班主任学校倡导班主任年轻化，新来的老师先当班主任，一是为了历练增长经验，二是让老教师轻松点；我姐刚调到中学就开始做班主任，其实做班主任真的很不容易，一是管理班级，二是管理学生，三是管理学生宿舍，四是开会多。
我姐属于慢性子，口气大的人，班里的学生还是挺害怕我姐的，管理起来倒还可以；
后来我姐认识大姐夫不到一年就开始商量结婚的事情，本来爸妈不同意，毕竟大姐夫比我大姐大了5岁，但架不住大姐喜欢，就同意了。
结婚以后两口子都是班主任，学校里有教师宿舍，就给大姐大姐夫分了一套让他们休息，毕竟做班主任早上来得早，晚上下班晚，中午要是休息不好，讲课都讲不了。
那时候我上大三，我记得我大姐的工资是在3300-3500左右；
后来我姐怀孕生了第一个孩子，休产假休了好长时间，所以我妈总说我：“毕业了你也当老师，你看你姐在家里也有工资多好”。
刚开始孩子小，需要哺乳，没有让我姐继续当班主任，不耽误上课就行，没课的时候可以回家；
但是孩子稍微大点就不可以了必须要坐班，我姐的婆婆就把孩子带学校里的宿舍等着我姐下课，下课了就给孩子喂奶，就这样坚持了一年多，给孩子断奶的。
断奶以后我姐又做起了班主任。
可能有的人认为做班主任肯定好处多啊，要不然那么心甘情愿地做？
那你就错了，我先说好处：有班主任补贴，一个月一百多块钱，一年一千多块钱，也是实在的好处；但是你仔细想想真不多？
不好的地方呢：操心多、生气多、自己的时间不自由；
我大姐大姐夫两口子都是班主任的时候真的是跟陀螺似的，我说一下他们的时间表：
早上五点多起床，因为需要六点多到校学生们要早读了，匆忙吃完早饭开始准备上课，有的时候可能一天好几节课，很累，中午的时候不放心再去宿舍看看，自己再休息会；下午继续上课；到了晚上还要陪着学生们上晚自习，九点学生们放学，还要去宿舍看看，到家就是十点了。
我是怎么体会这么深刻的呢？
因为我给我大姐打电话从来都是打不通，有时候打好几遍能给你回一个就不错了，所以有事我留言，急事只能是一遍一遍地打，她上课手机得静音，要么放办公室不带，也是没办法，大家都是理解万岁。
我姐夫也是一样的，所以家庭聚会都得先问问我大姐的时间合不合适。
后来我姐怀了二胎，不做班主任，就好多了，但其实也不轻松。
不过好在我想跟大姐开视频最起码晚上能找到人了，只要是晚上没她的课，他就可以在家里休息带孩子。
但大姐夫还是跟以前一样陀螺式的转，如果不是放假的时候我压根看不到大姐夫在家里。
我姐说大姐夫累得回到家倒头就睡，天天步数两万以上，我没在意看步数，我老公有看步数的习惯，他说：大姐夫一天两万多步是正常事。
不过大家两口子都教师好处也是很多的，也是我很羡慕的地方：1、五险一金缴纳的标准高，我记得他们买房子的时候是15年，都存了好几万了，公积金贷款买房确实好处很多，而且公积金的钱可以用来还房贷、或者装修用都行；
2、工资确实不多高，但是在我们县城来说消费水平低，再加上他们的工资稳定，确实小日子过得还是很不错的。
前几年的时候工资涨到了四千多，前年的时候涨到了五千多，当然这只是到手的钱，其他的五险一金都不算。
两口子一开始就是生活在农村，后来为了孩子的教育去县城买的房子，不过我们县城的房价也低，我大姐买的时候才四千多一平，买的学区房挺好的。
工资稳定、房贷压力小，每个月准时还房贷，生活成本低，每个月都能稳定地攒钱。
3、寒暑假两个长假是他们最舒服的日子，带着孩子出去旅个游见见世面，或者陪陪父母；
说到这一点，确实自愧不如，我姐每个周末都会去看我爸妈，这一点上真的很惭愧我做不到；如果放寒暑假的话会带着孩子在娘家住几天，我爸妈三个闺女都嫁了出去，二姐在市里做生意也是很忙没时间回去，其实远嫁更是回去的少，更陪伴我爸妈时间最长的就是大姐，这也是他们两口子都当老师最实在的好处，陪伴家里人的时间多一些。
4、更加注重孩子的教育，知道该如何更好地对孩子进行引导教育。
我姐结婚有孩子的时候已经做教师多年了，平时如何教育引导学生更好的接受新事物，如何做学生们会更加的听话等经验的积累，用在自己的孩子的身上同样是很有用的，其实相比较来说大姐的两个孩子确实比我的孩子更加的听话温顺一些。
虽然不是在市里，但大姐两口子很注重孩子的教育，尽可能地尽自己的努力让孩子上最好的学校，接受最好的教育，所以才会选择去县城买学区房。
说到最后确实双职工教师的好处很多，但其实压力还是挺大的，尤其是高中初中的教师，一是因为时间上紧张，有早自习晚自习；二是教学压力大，精神压力大，学生管理的难度大一些。
不过不管是什么职业都是既有好处又有坏处，都是看个人的喜好跟考虑吧。
不过我搞清楚了一点：即便是两口子都是老师，时间上也没有那么自由，顶多说是规律，孩子的接送问题还得需要家里老人来解决。
小学老师让学生互批互改试卷？
学生互批互改是一种正常的教学活动
老师让学生互批互改试卷，被家长告状。对这件事，我谈一点看法：
一、学生互批作业是一种教学方式学生作业批改的方式是多种多样的。有老师批改、学生帮助老师批改、学生自改、学生互改、集体批改等。这些教学方式，老师可以根据情况，选择使用。只要有利于提高教学效果，用哪一种都是可以的。作为家长不可过多地去干预。
二、学生互批作业是教改的一项内容古代人的教学形式是家教式，一个老师一般只教一两个、三四个学生，最多不超过八个学生。那时，学生的作业量小，都是由老师来批。现在不同了，现在有的一个老师要教两个班，学生达到了100多人。学生多，作业量就大，老师的时间和精力有限。在这种情况下，学生互批作业，就成为了必然。如果老师无力亲自批，组织好学生互批，也不失是一个正确的选择。。
我们不要去纠结作业由谁来批的问题，而要去研究怎么批，教学效果会更好的问题。只要能让学生学到更多的东西，只要能提高学生的成绩，只要能提高教学水平，作业都由学生去批，又有什么不可以呢？所以，谁批都可以，关键看效果。如果学生互批的效果好，作业未必都由老师去批。
三、要冷静对待家长的意见人家家长给提点意见，就不高兴，就说人家是“告状”，这也是我们有些老师不成熟的表现。人家家长提点意见，也是为班级好，也是为了让孩子把学习搞好，也是为让老师改进教学，你有什么不高兴的呢？你老师和家长的目标都是一致的，都是为了把学生的学习搞上去。
我们要打心里欢迎家长给我们提意见，他们的意见非常宝贵。我们要感谢家长为我们提意见 ，他们的意见对于改进我们的教学非常有价值。
我们不要认为，家长提意见就是毛病多。爱提意见的家长，不一定不是好家长。不要认为人家提意见，就是和你过不去。老师和家长都是一个战线上的人，没有对立面，只有共同的利益——把孩子教好。
我就特别喜欢家长提意见，我从他们的意见中学到了很多有价值的东西，改进了自己的教学。如果家长说的不对，我们也要加以谅解。
四、关于委屈问题我觉得不存在委屈问题，家长提点意见有什么可委屈的呢？有句话叫“有则改正， 无则加勉”。家长说对了，我们就该正；家长说错了，我们就加以避免。
再说了，我们也不排除 教师队伍中有借着“互批”偷懒的人。这种人只考虑自己省力气，而不考虑教学质量。你如果有这种思想，就应该接受家长的批评；如果不是这样，你完全是从教学效果出发的，那你也是为心无愧，也没有什么可委屈的。
另外，你教的如果是小学高年级，搞一点作业互批是没有任何问题的，家长有意见，那是家长不太懂教学，我们也不必去说什么，因为人家是不明白，也并无恶意。
如果你教的是三年级以下的学生，你搞太多的作业互批，恐怕还是有些不妥。因为低年级的学生认知能力有限，互批效果不一定好。如果是这样的话，家长给你提建议，也是有一定道理的，你就应该纠正自己的做法。
搞学生作业互批没有错误，它是一种常用的教学方式；一些老师不以提高教学效果为目的，借作业互批去偷懒的做法必须纠正；小学低年级的学生 ，不宜多搞作业互批。老师要欢迎家长提意见，家长要积极配合老师搞好教学，共同把孩子们的学习成绩提高上去。
闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。谢谢！