邓稼先的艺术特色？
邓稼先不是艺术家，他是我国物理学家，为我国第一颗原子弹，核弹爆炸做出贡献的著名科学家
邓稼先是什么文体？
《邓稼先》是一篇人物传记的文学体裁。
《邓稼先》是一篇由杨振宁先生撰写的回忆性散文，最先于1993年8月21日在《人民日报》上发表。作者浓墨重彩地描写、展示和评论了“两弹元勋”邓稼先的生平事迹和卓越贡献，极有力的突出邓稼先他不平凡的人生和对我们国家、对中华民族所做出的伟大贡献。在这篇回忆录里，作者将邓稼先身上忠厚朴实、无私无畏、豁达大度、真诚坦白等中华民族传统美德展现得淋漓尽致。这篇散文的结构非常巧妙，一个个引人入胜，将读者带入情节，更进一步走近伟人身边，去感受他带给我们的深刻感悟。
《邓稼先》主要内容、中心思想？
答：《邓稼先》中心思想
作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中，抓住他忠厚平实，诚真坦白的性格特点，回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献。赞颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，并挖掘出这种性格和精神产生的根源：中国几千年传统文化的积淀。
第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)
运用一系列的排比句，列举大量的事实，叙述一百年前中华民族的耻辱。然后笔锋急转，镜头拉回到一个世纪后的今天，叙述中国大地上所发生的20世纪人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变。从“任人宰割”到“站起来了”这一鲜明的对比构成了文章不平凡的引子。在这样的背景之下，文章的主人公出场了。作者对邓稼先的第一个评价就是“对这巨大转变作出了巨大贡献的”“一位长期以来鲜为人知的科学家”。这样，文章就把人物和背景紧紧地联系在一起。
第二部分（两弹元勋）
用简练的语言概括了邓稼先的一生。邓稼先的一生可圈可点之处很多，而作者选取的主要内容是他在回国后的28年间“始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”的情况。这是与中心相一致的。
第三部分（邓稼先与奥本海默）
把邓稼先与奥本海默从地位、成就、个性、为人等方面进行对比，用以表现主人公的个性和品格。通过对比，作者得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。这就点明了主人公个性形成和取得成就的原因。
第四部分（民族感情？友情？）
为了证实美国人说的话是谣言，邓稼先亲自请示了周总理。据有关材料记载，当时周总理说：“请你转告杨先生，中国的原子弹完全是由中国人自己制造的，没有任何外国人参加。”这就是后来邓稼先给杨振宁的那封短信的内容。事情虽然不大，但我们能从中领略到主人公的爱国心和责任感。
第五部分（我不能走）
如果说第四部分是从一件小事上见精神，那么第五部分就是通过一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后用两个疑问句启发读者联想，邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。这是从面上写。接下来，作者从点上选取这样一个事例：“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。”作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
第六部分（永恒的骄傲）
作者选取写给邓夫人许鹿希的电报和书信中的几段话作结。一、二两段，以挚友的身份来赞颂邓稼先忠诚纯正和无私的品质，同时也流露出作者对邓稼先的敬爱之情。三、四两段则从更高层次俯视邓稼先的一生。他认为邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，认为“如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。”因为他有中国几千年传统文化所孕育的性格和品质。
邓稼先精神品质。运用了什么？
《邓稼先》这篇文章主要运用：对比表现人物的写作方法把邓稼先与奥本海默对比着写这样写的作用是：把邓稼先和奥本海默进行对比揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止
七年级下册邓稼先主要内容？
《邓稼先课文》回忆了邓稼先生前的几个生活片段，从邓稼先的贡献(制造原子弹)，爱国，为人，性格等几个方面表现邓稼先的巨大贡献和崇高人格和精神。