魏书生李镇西代表作品，优秀教师优秀班主任先进工作者师德标兵？
我见过一位校长，他当校长10多年，年年都有县级以上荣誉称号；我也见过很多老师，他们在基层苦干一辈子，却从来没有尝过受嘉奖的滋味。
每年荣誉称号都花落谁家？他们是哪几种人？
1、这几个人中肯定有校班子成员。
校长想让班子成员跟着自己好好干，精神嘉奖是既省钱又合规的激励方式。特别含金量高的奖励，如市级、省级、国家级奖励，班子成员常常“近水楼台先得月”，甚至直接被校长收入囊中。
学校每年都有少数市级以上荣誉奖励，有的校长会秘而不宣，暗箱操作，直接内定。真正公开让老师评选的常常是一些乡镇级、县级荣誉——这是公开的秘密。
我曾见过一个中心校长，他每年都自评一个市级以上荣誉称号，他戏称每年荣誉 “一个都不能少”，否则教育生涯不完美。他心安理得的样子，让人觉得权力的触角无处不在。
2、这几个人中肯定有跟校长走得很近的老师。
每所学校里都有几个精明强干、圆滑世故的老师，他们懂得同领导打交道，建立和谐融洽的人际关系。校长想要在学校撑住局面，也少不了这样的老师当“左膀右臂”，为自己“保驾护航”。当有好事的时候，校长自然不会忘了他们。
3、这几个人中肯定有在学校挑大梁的老师。
教学质量是学校的生命线，直接决定一个校长名声好坏。校长再糊涂，也知道要善待教学水平高、对学校贡献大的老师，特别是教学骨干。
我曾经工作过的一所学校，校长明文规定，学校新任班子成员三年内不能评优评先，五年内只能评一次县级以上荣誉称号，将名额让给教学一线老师。
对于一般老师而言，想要获得县级以上荣誉不是一般困难。多数老师在基层工作一辈子，却不知县级以上嘉奖为何物。
一个普通老师如何才能获得荣誉称号？我结合个人感受谈3点想法。
1、不仅要做好工作，而且要会协调人际关系。
我初中时有位老师，教初三化学，教学水平高，学生都爱听他的课，每年中考成绩挺好。但他有些怪脾气，性格太孤傲，跟学校领导和同事相处并不好。别说评优评先，每年业绩考核他总是勉强过关。
这样的老师还真不少。其实与人交往也是一种能力，你不理校长，校长没事；但校长要是不理你，你就明里暗里吃亏了。所以，跟校长搞好关系，是再正常不过的事儿。
2、关键时候能拉下脸皮，直接争抢荣誉。
老师面皮薄，羞于争名夺利，但兔子急了也咬人。
曾经有一位同事，已近半百，因为荣誉证书太少，仅有的还是学校、乡镇级别的，加分不多，高级职称评了几年总是排不上队。
有一年他终于爆发了，直接找校长，要求必须将当年县市级荣誉称号给他预留着。校长看他急眼了，还真答应了他。他出来就在老师中放话，说今年市级先进工作者谁也别想跟我争，谁争就是我仇人。
你还别说，当年他还真“抢”了个市劳动模范和县优秀老师称号。他感慨万千，多年来努力工作比不上找校长发一通火。
3、多在教学上下功夫，争取业务类荣誉称号。
我当年在学校工作时，属于那种人畜无害型的老师，先进工作者、劳模之类荣誉称号自然与我无缘。
但我在教学上肯下功夫，先后获得了国家级学生竞赛指导奖、省级优质课、市级骨干教师、县名师等多项荣誉。这些荣誉都是自己凭本事挣的，不求人不抢人。
我也因此在评中学一级职称时破格晋级。
如果你是一个业务型的老师，不妨向这个方向努力。
最后我想说的是，各种荣誉称号本身名额有限，奉劝校长及学校领导班子还是别跟老师们争了，那些评上高级职称的老师也别再争了，那些常年荣誉加身的老师也该让一让了，毕竟这些荣誉对于你们来说只是锦上添花，但对于很多老师来说，真的是雪中送炭。
为什么人们对教师的要求高于社会上的其他人？
飞花《作娟悟语》，没什么不公平的。对教师要求高是好事！
一、有一句话说，不能让孩子输在起跑线上，这句话充分说明了家长对孩子的殷切期望。下一代是祖国的花朵，是国家的未来，少年强则国强。教师担当着教书育人的重任，担负着为国家培养栋梁之责，为人师表，就应该象园丁一样。当然社会上的要求要高于其他人。家长把孩子交到学校，希望老师以身做责，競競业业，把孩子教好无可厚非。
二、同意网友的观点，教师和医生是弗洛依徳口中的超我部分。他们的辛苦有目共睹。社会上要尊重和支持他们。我觉大部分人是尊重他们的，各別人是有的，但必竞是少数人不是主流。
三、国家也在努力，设立教师节，医生节，从各个方面提高他们的待遇。
四、中华民族自古以来都是重视教育的，这种好的传统要继续发扬光大，做为公民我们从我做起，从家庭做起，国家，社会努力，家庭教育也要跟上，多方面一起努力，一定会有成效的。
文/顾作娟，图片来源网络侵删。
你相信读书能改变气质吗？
看读什么书，你看下下面的照片，这是一些MBA3.0的毕业生，用普通人的照片与这些读书后的人对比一下，试试看？很明显，读书后，
是不是眼睛更明亮，更自信，并有了一种从内向外散发的从容、优雅、睿智等气息？
却很少有人一次花几千上万去买书？
在这个浮躁的世界，碎片化阅读，短视频的异常火爆，大部分人都无法静下心来读书，都是娱乐消遣的态度。买房买车是物质层面的，消费是基本的物质生活，他能给我带来直观的物质享受。
比如以前骑摩托车，现在买了一个小车，我就不用再接受以前的风吹雨打，特别是寒冷的冬天，可以获得直观的享受。
然而读书，更多的是精神层面的东西，很难带来，像买车买房那样带来直观的享受的感觉。
读书，首先需要静得下心来，也需要一定的文化知识，而且还要花费大量的时间。单这一点而言的话，读书就把80%以上的人都难倒了。其次，最关键的还要有一定的现实需求，读书能够为工作或学习服务，带来一定的好处。比如我作为一名初中语文教师，去年我大约花了2000元来买书。对于我一个月收入不到3500的人来说，算是一笔比较大的开支，而且我读书也有很多的现实需求。我读的主要是两类书籍，一类是文学名着，另一类是班主任管理类的书籍，对我的语文教学工作和班主任管理有很大的帮助。我又重新阅读了《三国演义》《水浒传》，《钢铁是怎样炼成的》《苏东坡传》《追风筝的人》，余华的《许三观卖血记》《活着》《月亮与六便士》《夜色温柔》《了不起的盖茨比》《战争与和平》。主任管理方面，我主要阅读了著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》《好学生好学法》《魏书生与民主教育》樊登《读懂孩子的心》；《叛逆不是孩子的错》，李镇西《我这样做班主任》；《青少年叛逆心理学》我是教育人小石头，专注教育，觉得好，别忘点赞关注哦。
兼班主任是什么意思？
意思是除了班主任职务还有其他工作，比如校长，副校长，年级主任及教务主任，德育主任等同时还可以做班主任；正常班主任还可以兼任学科教学。
有的优秀教育管理者同时兼任两个职务，像教育专家魏书生，李镇西，既是校长，又是班主任，还任两个班语文课。
有名的教育家？
我国著名教育家古代有孔子、孟子、老子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水、王夫之等；近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等；现代有蔡元培、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等；古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；近代西方的著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基等。