学校老师让孩子准备一个一分多钟的小故事，儿子讲了“亡羊补牢”的故事。
演讲很成功，看着孩子高兴的样子，我知道，我们又有事可做了。
趁机对孩子说：“咱们来把这个故事详细讲一下吧，展开你的想象力，让这个故事更有趣。”
“好的，好的”！儿子欣然接受我的建议。
“你要扮演那个角色？”我问。
“我要当一只聪明的、没有被吃掉的羊和邻居”。儿子特意强调。
“那我只好当牧人和狼了”！每次不管什么样的小故事，儿子都会选择聪明的、善良的和正派的人和小动物角色。
“妈妈，故事可以开始了吗”？
“OK”！
我：寒冬腊月，在一个山脚下的村子里，风呼呼地刮着，到处光秃秃的，牧羊人早早地吃过饭，准备睡觉了。
儿子：院子的角落里，小羊们正挤在一起，偎依着相互取暖。
我：村外的田野里，一只饿极了的大灰狼，正在找寻食物。四周寂静无声，它的眼睛里泛着绿光，正一步步向村子走来。
儿子：亲爱的小羊，你们千万别睡觉，有危险了！大灰狼在向你们靠近。
我：狼好像嗅到了羊肉的香味，径直走到牧羊人的家，从栅栏里钻过去，蹑手蹑脚的走到羊圈前面，有些迫不及待的转过来转过去，嘴里流着口水。
儿子：小羊快醒醒呀！大灰狼来了！
我：终于找到了一个破洞，狼急切地钻进去，恶狠狠的扑向一只小羊，小羊还没来得及惨叫，就在睡梦中成了饿狼的晚餐。狼也许怕牧人发现，叼着羊钻出洞口，扬长而去。
儿子：第二天早上，邻居发现地上的血迹，寻着血迹看到了牧人羊圈的破洞。
儿子：嘿，伙计！你的羊丢了几只？你看看这血迹，估计是被狼叼走了。赶紧把洞补上吧！免得再丢羊。
我：牧羊人不以为然，羊已经丢了，还修它干嘛？
儿子：牧羊人太不听话了，不过，他马上就知道后果很严重了。
我：昨天的晚餐太美味了，狼已经潜伏在枯草堆里，只等天黑，它又可以大饱口福了，想到这里，狼露出了狡黠的笑容。
儿子：不知道又有哪只小羊要丢掉性命了，懒惰的牧羊人，太可恶了。根本就不关心他的羊。
我：天黑了，牧羊人熄了灯，屋里又传来呼噜声。狼悄悄地走到破洞那里，望着一群肥美的羔羊，伸出舌头舔了舔嘴唇，便又“嗷呜一声扑上去。
儿子：可怜的小羊，我好心疼啊！呜呜……
我：牧羊人早上起来，先去数羊，看看有没有少，当他发现又少了一只羊时，后悔极了，赶紧想办法补上了羊圈的破洞。
儿子：哼，这个懒家伙，比寒号鸟稍微好一点点！要是昨天就把洞补上，小羊就不会丢掉性命了。
我：是啊，以后犯了错，是不是就要及时改正，否则就会造成更大的损失。
儿子：就是，以后我也要赶快做事，不能拖拉，要不然会有坏事情发生呢！
我们两个已经分角色讲完了好几个这样的故事，我觉得孩子想象力和表达能力都得到了锻炼，以前也是偶然发现这个方法管用。
不管在路上，还是闲聊，把知道的小故事通过这种方式和孩子一起玩，孩子会受益匪浅，特别是写作能力，有了很大的提升。
不给孩子教条的传授经验，他感兴趣自然会去做，孩子会更喜欢去表达自己的想法和感受。
现在孩子二年级，要求的看图写话作业，很容易就会叙述出来，不用担心字数不够，写作文就是顺理成章的事。
你觉得这个方法有用吗？欢迎评论留言，共同探讨孩子学习的问题，谢谢！