幼儿园全剧情攻略图文，你看过最毁三观的电视剧是哪部？
用一句话形容这部剧，就是国民级别豪华演员阵容，全部毁在三观不正的剧情上了。
最近大火的电视剧《对你的爱很美》，冲着二叔张嘉译和沙溢俩人去看的，看完后真的如芒在背、如鲠在喉、如坐针毡。
简单安利一下剧情，没看过的小伙伴可以了解一下：罗晴（刘敏涛饰）年轻时候和柯雷（沙溢饰）有了身孕，然后闪电嫁给了毫不嫌弃她怀孩子，甚至为了这个孩子宁愿自己不要孩子的王大山（张嘉译饰），20年后，这个孩子王小咪（陈美伊饰）遇到自己亲爸柯雷，然后围绕着亲爸和后爸展开了啼笑皆非的家庭生活故事。
看到这段剧情简介是不是觉得故事挺狗血的，下面小编分析分析几点让人接受不了的点。
罗晴和王大山结婚罗晴（刘敏涛饰）年轻时喜欢跳舞，遇到了同样爱好跳舞的柯雷（沙溢饰），这两人眉来眼去，坠入爱河，很快罗晴怀孕，可是柯雷是不婚主义，不打算负责。
无奈之下罗晴只得离开，而王大山（张嘉译饰）偶然机会对罗晴一见钟情，一天晚上，他鼓足勇气截住回家的罗晴，向其表白。
罗晴肚子里怀着别人孩子，一气之下对王大山道出实情，只要她不嫌弃肚子里的孩子，明天早上八点就结婚，就这样，两人第二天去领了证，成为夫妇，不久，孩子王小咪出生。
看完后三观碎一地。爱情可以是奋不顾身，可以为爱粉身碎骨，但是王大山这种不嫌弃、勇为人父的精神震惊了我们。
就因为第一眼看她像赫本，就勇往直前，非要将罗晴娶回家？评价你这是钟情呢？还是说是冲动无脑呢？
并不是说单身母亲就不能被人爱，可是罗晴和王大山这闪电式恋爱也太迅速了吧。
王大山怎么想的？面前这个心爱的孕妇，她肚子里孩子父亲是谁？为什么未婚先孕？有没有不良嗜好，这些都不管，我就是要娶她，没见过女人吗？
《非诚勿扰》中葛优面对徐若瑄这个给肚里孩子找个父亲的大美女，说的一句话很好：“宝马的车总不能插个奔驰的标。”
王小咪知道自己亲生父亲后的反应当罗晴看到女儿在亲生父亲柯雷的酒吧，还和柯雷相识后，她很害怕，回家向丈夫王大山坦白了一切，告诉他王小咪亲生父亲就是柯雷。
恰好这些内容被女儿王小咪听见，按照一般情形，知道养了自己20年的父亲竟然不是亲生的，肯定会震惊，痛苦，甚至会有一些疯狂出格举动。
然而王小咪不但没有震惊，还发现自己竟然是一个富二代了，她的父亲是那个多金幽默的柯雷，她先想到的是以后钱会多得花不完。
王小咪是有多嫌弃她自己这个开牛肉面馆的父亲！是不是脑海中常常幻想自己有一个有钱的父亲，突然有一天，母亲说，你愿望实现了，你亲生父亲是大款。
这就好比，突然有人告诉你，你亲生父亲是王健林，你不会想你父母到底发生了什么事，而是考虑王撕葱会不会对你下黑手阻止你继承家产。
知道真相的王小咪看王大山闷闷不乐，还主动开导他，感谢王大山养大了她，让她当大爸爸。
看到这，我眼都快被王小咪的神操作给闪瞎了眼。合着你已经认了柯雷是你爸了，还要开导王大山，别郁闷，我不会抛弃你，你还当我爸，你有养育之恩，你当我大爸爸，接着伺候我，柯雷当我小爸爸，给我钱花。
后面王小咪翻箱倒柜在家找柯雷是她生父的证据，虽然嘴上给王大山承诺自己不会去认父，但是内心还是想找出证据，去和柯雷相认。
后来柯雷和王小咪父女关系确定，王小咪又作怪，端起架子，时时刻刻用王大山这个大爸爸来刺激柯雷。
我要是王大山，我非掐死她！
王大山和柯雷的关系有人说王大山是个暖男、好父亲，为了照顾好那个不是自己闺女的女儿，去结了扎，坚决不生孩子。
其实我觉得他就是一个Loser，当年豪情壮志，娶了怀孕的罗晴，但是当柯雷一出现，王大山就患得患失，一会要离家出走，给柯雷让位置，一会又害怕罗晴会离开他，王小咪会不认他。
柯雷为了加进和女儿王小咪的关系，慌称破产，住进了王大山和罗晴的家，原本对柯雷恨之入骨的王大山也是怂人，善心泛滥，接纳了他。
王小咪这亲爸和后爸还成了好兄弟，关系也很融洽，一家四口其乐融融？
王大山的心就真的这么大？娶了别人怀孕的女人，养了别人的女儿，还让人家住家里，他所在的城市没有医院吗？
实在是搞不懂，现在这个年代好男人的标准就是这样吗？
总结这部剧是一部都市家庭喜剧，一众老戏骨拍了一部三观不正的电视剧，里面唯一还像个正常人的就是王小咪的姥姥、王大山的岳母罗玉凤（宋丹丹饰），还有柯雷的女朋友美美（王紫璇饰）。
许多观众看完后骂道：一流演员，三流编剧。
这是家庭剧吗？我看着像是女主爽文改编的，剧中剧情一不符合实情，又毁人三观。
看完几集后，我的感觉就是小姑娘未婚先孕一点都不可怕，因为你的孩子可能会有一个多金幽默的亲生爸爸，还有一个任怨任劳的大爸爸。
实际上，往往未婚先孕生下孩子的女人不一定幸福，可能会让孩子有一个抛妻弃子的渣男父亲，还有一个作威作福的家暴父亲。
不知道大家看了这部剧吗？有什么感受可以评价一下。
适合三四岁孩子的绘本有哪些？
很高兴回答这个问题。适合三四岁孩子的绘本有哪些？每个家长都希望自己的孩子聪明懂事快乐，绘本里那些图文并茂引人入胜的精彩的故事可以引领孩子们认真思考，用心观察，合理判断，从而促进她们健康成长，快乐生活，培养她们积极向上的人生态度而顺利适应社会环境。
三四岁的孩子我觉得应读这些绘本。
1生活常识类。这个阶段的孩子自我意识逐渐觉醒，作为家长要教会孩子自己穿衣刷牙吃饭，自己的事情自己做，还要有对于突发状况，学会自我保护。如《不要欺负我》《我不会走丢》等。
2人生哲理类。绘本里的故事多姿多彩，有的蕴含着丰富的人生哲理，这些有趣的故事让她们在思考中成长，在快乐中生活。如精装蒲公英原创童话绘本馆系列，折耳兔瑞奇快乐成长绘本系列。
3爱的感悟，让孩子学会被爱，勇敢表达爱，无私付出爱。 如 我爱我家系列 。
4揭密自然类，有的绘本用形象的图画向我们揭开了大自然无穷的奥秘，给孩子无尽的想象。如科普立体书。
这些绘本故事虽然短小，但是蕴含着大启发，相信孩子们有了这些故事的陪伴，会一天天健康成长，但愿我的回答对你有帮助，记得给我点赞哟。
可是我没接触过绘本不会教怎么办？
谢邀，我是喜欢陪娃一起阅读的@爱茜妈妈爱陪娃 ，很高兴能解答你的问题。
首先，我们来说一说为什么幼儿园会要求家长陪孩子读绘本。1.“绘本是孩子一生幸福的种子。”
绘本，是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受到了生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。
这是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生在“”如何给孩子读绘本一书中的一段话。
图画书的魅力就在于它的包容性：不仅小孩子爱看，就连成人也深深的被吸引着，甚至有些书籍无论你什么年纪，拿出来翻阅依然会有不同的感受和感动。
2.“亲子阅读是增进亲子关系的有效途径。”
幼儿园的要求其实重在“陪”字上。绘本阅读是高效陪伴的最佳选择，因为在亲子共读的过程中我们和孩子会有肢体、语言、视觉等多方面的交流和互动，而且通过绘本阅读，我们可以了解孩子目前的兴趣爱好。
同时比起单一说教，通过某些绘本中的故事来引导孩子反思自己的行为，从而改正孩子身上的小缺点。这样也可以起到缓解亲子关系的目的。
3.“亲子间的绘本共读，可以激发孩子的语言发展。
在进行亲子共读的过程中你会发现，通过绘本图画、文字以及总孩子所熟悉的声音声情并茂的描述，会给孩子带来亲切、舒适、身临其境的感受，会让孩子有模仿、表达自己感兴趣的词语或于自己生活经历相关的等各种体验的冲动。
其次，再来说一说针对不同的年龄幼儿应该如何选择绘本。在此必须明确的一点是我们选择合适绘本的目的是陪伴、是引导、是欣赏与发现的过程。这与“教”还是有本质上的区别。
1.要考虑孩子的年龄、安全性。
年龄越小，文字越少。这样绘本的特点是趣味性更强，文字简单精炼，让孩子有重复模仿的意愿。
图书的大小、重量也都是家长在为孩子选择绘本时需要考虑的条件之一。
2.色彩鲜艳，绘画符合孩子的审美需求。
孩子对颜色的观察是敏锐的。色彩也是语言，也是情绪的一种象征。绘本的绘者，根据绘本内容选择恰当的颜色，也是为孩子们在进行基础的艺术启蒙，甚至是传递积极乐观的能量。与此同时，绘者在贴近文字的基础上，结合孩子已有的生活来进行图画的创作，让孩子感觉些，就是自己的生活，从而愿意进行模仿创作。
3.根据孩子现阶段的需求选择合适的绘本。
绘本的分类也很多，大家可以按需选择。
比如：如果想解决孩子情绪控制方面的问题，那就可以选择《菲菲生气了》、《生气汤》、《我的情绪小怪兽》等等；如果想解决孩子个人卫生方面的问题，可以选择《肚子里有个火车站》、《牙齿大街的新鲜事》、《是谁嗯嗯在我头上》等；如果想解决孩子社会交往方面的问题，可以选择我是霸王龙系列等等。
同时，考虑孩子的兴趣，也是让孩子爱上阅读的重要条件之一。
最后，我们来说说陪孩子怎么读绘本。如果说文字是被精准提炼过的文字，是绘本的骨架，那么绘本中那一幅幅精美的图画，就是绘本的血肉。只有让图画和文字一起结合着看，才能真正实现绘本的价值。
最好家长在和孩子一起读书前要先了解一下故事的内容。这样在和孩子一起共读时才能更流畅、生动。在开始共读时，我们要做的就是用富有情绪变化的语音语调，来表现故事中的文字，带给孩子富有变化的情感美的体验。
如果说您不擅长观察、发现，那一定把这个当“福尔摩斯”的机会交给孩子。鼓励孩子找一找、说一说藏在图画中的小秘密。
在这样的互动中，既锻炼了语言表达能力，发展了观察力，还增进了亲子关系，绝对是一举多得。
希望我的分享能帮助到您。如果觉得我的分享对您有帮助，请您为我送上一颗爱心，也可以关注我，让我们一起在陪孩子阅读的路上并肩前行。
可以分享一个哭笑不得的笑话吗？
1.某天，哥哥放学的时候拿着一个棒棒糖。我问：“去哪里拿的棒棒糖啊？”他说：“老师给的！”我开心地说：“那么棒啊，老师奖励你的呀！哥哥真厉害！”追问到：“老师为什么奖励你棒棒糖啊！？”哥哥不好意思地说：“因为我哭了！”…………
2.某天放学，弟弟的班主任和我闲聊。她说：“昨天早餐吃面包，我怕宸希中午又不吃饭。所以留起了一个面包，等他午饭不吃的时候给他吃！谁知今天中午他又坐在那里不吃饭，等呀等，等了好久忍不住走来问我：“老师，我的面包呢！？”我告诉他今天没有面包呀！他马上跑回去餐桌拿回自己的饭吃起来！笑死了！”
3.哥哥某天把我惹得很生气，于是我就说：“如果你把我气死了就没有妈妈了。没妈的孩子像根草！”他想了想说：“那就换个妈妈吧！”
4.弟弟在洗澡的时候，突然看着“小弟弟”说：“妈妈，为什么小弟弟会跟着我一起长大？我不要它长大！”我问为什么呀！“小弟弟”长大后就不可爱了！
5.某天，洗澡时，弟弟说：“我不要做弟弟了，我要做哥哥。”哥哥听了，接着说：“我也不做哥哥，我做弟弟！”我笑了笑，问为什么呀！？弟弟说：“哥哥老是哭，我不哭，我要做哥哥！”哥哥说：“弟弟老是抢我玩具！”
6.某天，和哥哥聊天，问“哥哥，如果你遇到坏人怎么办！？”他说打110呀！“那你不听话，妈妈批评你，你应该怎么做！？”打110呀！“弟弟，欺负你，抢你玩具，你会怎么做！？”打110呀！……后来我发现，无论问他遇到什么事怎么处理，他都只会打110。看来警察叔叔在他心里的形象很厉害！
7.某天，两个小家伙惹我生气了，我说，再捣乱就把他们扔回去垃圾桶！哥哥突然说：“你才是垃圾桶捡回来的呢！”我问：“那是谁把从垃圾桶捡回来的呀？”他说：“爸爸呀！”我哭笑不得！
幼儿园管理包括哪些？
答:幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。
作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。
1.榜样示范法
榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
榜样示范法的榜样可以有以下几种：
（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；
（2）以稍大的幼儿为榜样；
（3）同班幼儿互相学习。
2.文学作品
儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
3.游 戏
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
（1）教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
（2）创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
4.音乐
如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？
我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。
5.行为练习法
目的：强化幼儿正确的道德认识，使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。
（1）自然生活环境中的行为练习——例如：在教幼儿叠衣服的方法和顺序后，可以马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛，看谁叠得快，叠得整齐。发现不符合要求的现象，教师可以让幼儿反复练习。
（2）特意创设环境中的行为练习——
例如：户外活动后，许多幼儿都脱例如衣服，教师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，从而体验不愉快的情绪，然后去动手收拾整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种对比鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。
行为练习可以渗透到游戏中——例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。
6.及时补强法
补强法是美国的哲学博士詹姆斯多伯森提出的。
他认为，“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”多伯森认为，如果要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，如果时间拖的太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。
及时补强法补强的类型：
（1）物质——例如：小红花（可以怎样运用小红花？）
A：“每个孩子都希望得到小红花。
以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。
因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。
现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。”
B：列出图表
姓名常规项目选择图示奖励标志。
（2）精神——例如：微笑、亲抚等。
幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”
7.随机教育
在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，即使实施随机教育。
随机教育的类型有：
（1）集体教育——例如，四月到七月是手足口病的高发期，教师可以利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的的事。
（2）个别教育——例如：有个孩子因为挖鼻子出血了，老师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样教师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。
8.在教育活动中，有目的、有计划地引导
生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因此，教师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸实施。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
9.运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价
教师的肯定评价的作用：提高幼儿遵守生活常规的自觉性，教师的帮助可以提高幼儿遵守生活常规的行为水平。
同时，教师要对已建立的生活常规进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
例如，洗手的习惯
从小班刚如园教师就开始要求，到了大班依然不能放松要求，做到经常检查、监督。对于个别随便的幼儿要给予个别帮助，对坚持要求洗手的幼儿要给予表扬鼓励。
幼儿园班级常规管理
五种方法
1.规则引导法
它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。
是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。
规则引导法的操作要领：
1）规则的内容要明确且简单易行。
2）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。
3）教师要保持规则的一贯性。
2.情感沟通法
它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
情感沟通的主要着眼点：
1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。
2）教师要经常对幼儿进行移情训练。
3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。
3.互动指导法
它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
运用时要注意的点：
1）教师对幼儿互动指导的适当性。
2）教师对幼儿互动指导的适时性。
3）教师对幼儿互动指导的适度性。
4.榜样激励法
它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
使用要领：
1）榜样的选择要健康、形象、具体。
2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
5.目标归纳法
它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。
注意点：
1）目标要明确具体。
2）目标要切实可行，要具有吸引力。
3）目标与行为的联系要清晰可见。
4）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。
幼儿园班级工作管理制度
1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
3、班级物品严格管理，无损坏，无丢失。
4、活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
5、厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。
6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。
7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。
8、严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。
9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。
10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。
11、幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
12、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
幼儿园班级工作管理措施
01教育教学措施
1.抓好晨间入园第一关。
晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
2.认真贯彻新《纲要》的精神，认真组织好一日活动。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的创造精神。
3.加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4.开展主题活动
《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展。
5.让幼儿参与环境布置。
在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容及材料。
6.提供小型多样的体育玩具
开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，加强对幼儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
7.继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境
让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
8.促进幼儿主动学习
利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。
9.做好幼儿离园的最后一关。
离园前检查幼儿的情绪、衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接送卡制度，确保每个幼儿安全回家。
10.每月制定一个活动内容
如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动有效提高幼儿的多种能力。
02 家长工作措施
（1）利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。
（2）按时出好每期《家长园地》，向家长介绍科学的教育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。
（3）与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。
（4）根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。
（5）继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。
（6）对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《成长册》相关的记录工作。
（7）带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。
（8）利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面。
（9）提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物品。
03 个别教育措施
（1）帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。
（2）启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。
（3）多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。
（4）引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。
（5）引导个别幼儿主动参与探索、操作活动，激发幼儿的学习兴趣。
（6）引导个别幼儿与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。
（7）提供更多的机会，鼓励个别幼儿多进行语言表达，提高语言表达能力。
有没有恐怖的小秘密可以分享？
谢邀!
我曾吸过一次毒。
89年11月退伍被安置在桃园路粮店工作。桃园路粮店是全西安市辖户最大的粮店。当时管了6700多户居民，这个粮店很忙，实行二班制。
一天晚上七点多了，我正常下班到值班室换衣服。楼上职工的儿子小建与几个本系统年轻职工在值班室闲谝。我进去换完衣服，这时一个年轻的职工却给小建说：
“小建，把你窝好烟给小王一根。”
当时实际我并不抽烟，但有单位前辈老师傅给烟还不能不抽。那烟是白色包装的西安“钟楼”。
外面包装也没什么新奇，我接过烟，有人给我点着。我抽了一口，感觉有一股清凉的薄荷味儿，十分的诱人。想着是西安的“钟楼”烟，可能也就这个味儿吧！
但这天的九点多钟，回到家里竟有了想抽烟的“冲动”。自己曾在部队看到别的战友抽烟样子很“牛”，也就想着让自己有烟瘾。自己专门整条买了烟，但几条烟抽完后自己仍没有烟瘾。
感觉自己对烟的没有依赖感。可今天怎么了？嘴里老有欲望想得到那种“钟楼”烟的薄荷清凉味儿。自己也觉得很奇怪，感觉到自己体内有了那种依赖“钟楼”烟味的感觉。于是在门口小铺买了两盒“钟楼”，点燃。却根本没有抽到那种清凉的薄荷味。我觉得挺奇怪，想着应该是小建的“钟楼”烟里添加了什么“料”。可是我总不能再找小建要那种烟吧。
半年后听说职工的儿子小建因吸毒盗窃被收容劳教。
这时才有几个人说出了其中秘密。原来本系统的几个有吸毒史的职工，想着我才到本单位工作，不了解情况单位情况，就想着拉我下水和他们一起吸毒。就让小建在给我的烟里放了毒品，想着我吸食后会上瘾，然后找小建他们要“货”，结果我没去找小建他们要那种烟，他们都很失望。
想想都恐怖，如果当时我那烟瘾上来，理智没战胜诱惑，直接去找职工的儿子小建要那种“钟楼”烟吸食，我现在也就可能成为了“瘾君子”。还好我当时挺过来了。把我这恐怖的小秘密分享给大家，就是提醒大家注意，我们身边的陷井无处不在，稍不留神，就可能遗恨终生。
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