恐怖游戏离校剧情结局，舍友可以奇葩到什么地步？
舍友可以奇葩到什么地步？说出来大家可能都不信，我一个室友，大学四年，和我们三个都闹过矛盾，而且不是小打小闹的那种。
1、高傲自大，总觉得自己很了不起。我们寝室除了她之外，其他都是来自农村，家庭条件不是很好。我还清楚的记得，大一开学的那一天，她带了很多我们都没见过的东西，还带着一把吉他和一个相机。她很喜欢摄影，走哪都会带着相机，可能是家庭条件好，就特别瞧不起我们。
她加入了一个摄影爱好者社团，在举办主题活动的时候，她不仅负责拍照，还有单独的吉他表演。我们三个知道后就去看表演，给她加油，但没想到的是，她居然装作不认识我们，全程一声招呼都没有和我们打。之后我们也意识到和她相处不来，就渐渐和她疏远了。
2、考试让我们帮她作弊，我们拒绝后就把我们的微信好友拉黑了。我这个室友，平时很喜欢逃课去和朋友玩，被老师抓到过好几次，尤其是高数，高数老师直接放话，要是她期末卷面成绩不及格的话，就一定让她挂。
结果期末考试的时候，因为座位是按学号排的，而寝室也是按照学号分的。她的座位刚好和我们挨在一起，考试那天，她让我们考试的时候给她抄，她不想挂科。但因为她已经成老师的重点关注对象，加上平时她的为人处世我们都很讨厌，就没有同意。结果，那次考试她提前半个小时交卷，等我们交卷出去后才发现，我们已经被她拉黑了，她也退出了我们的寝室群。
3、半夜回寝室，在我们都休息后自顾自的弄自己的东西，我们让她小声点，反而被她骂！可能有钱人都这样吧，喜欢玩，也有参加不完的社交活动，我室友就是这样，凌晨12点回寝室已经是一种常态了。关键那个时候我们已经休息了，但她完全不管我们，回来就把寝室的灯打开，一边听歌一边洗漱，手机还是外放的。而且她收拾东西也特别拖拉，每次都要一个多小时才能弄完。
我们实在是受不了了，就跟她说“*燕，你能不能弄小声点，已经快1点了”。没想到就因为这么一句话，她就把我们骂得狗血淋头，“管好你们自己就行，寝室又不是你们三个人的，是大家的，我想怎么弄就怎么弄，有本事你们去换寝室啊，或者自己去学校外面租房住啊，人穷还这么多事”。当时我们几个就和她吵了起来，还闹得班主任都知道了，班主任就联系宿管阿姨，给我们换了寝室。
4、班级聚会，她有跟着一起组织，但却反驳每个人提的意见，就按照自己的喜好来。大二第二个学期，学校给每班都发了2000块钱的班级活动经费，我们就打算搞个班级聚会，促进一下同学之前的感情。没想到的是。我们在班上收集同学们的想法，但她却完全不管，自顾自的弄自己的。她有单独的吉他演奏，花了500租了一套礼服，还去弄了头发，请彩妆社团的人化妆，就花在她身上的费用，已经用了一半的经费。
我们几个班委开了个会，就说这样弄出去不好，应该搞点互动类的节目，让全班同学都有参与感。而且给每个同学都定制了一个杯子，买点东西布置了教室。后面去买水果的时候，发现经费不够了，还差300左右，我们几个班委打算每人凑一点，其中有个同学有点不乐意，说“本来经费完全够的，又不是某人太自私，自己花了这么多钱，又是租礼服又是化妆的，真的把班级聚会当成个人秀了哦”。
说完，两个人就吵了起来，最后，她直接把水果钱付给老板后就走了。我们之后退钱给她她也不收。
5、大学四年挂了8门课，补考还缺席，没有拿到学位证，而且毕业后立马退了我们的班级群。我们这个前室友，因为好玩，总是逃课，人缘也不好，导致4年下来挂了8门口，按照学校的规定，她是拿不到学位证的。而且，也是我们专业第一个没有获得学位证的女生。
之后，她就默默的退了群，我也渐渐忘了有这么一个人，直到看到题主提的问题后，才想起我曾经还有过这么奇葩的室友。
我从初中就开始住寝室，那么多年以来，我遇到的最奇葩，最无语的室友就是她了。自私自利、眼高手低、做事完全不考虑后果，还总是想着别人要以她为中心，还好我之后换寝室了，不然和这种人住在一起，真的是一种煎熬！
重庆8名小学生落水身亡？
重庆8名小学生落水身亡，学校应该承担什么责任？如果说学校和教育部门负有不可推卸的责任，估计又要被喷了。
但是，实事求是地讲，发生这类一人落水，多人下水救援导致学生集体溺水事件必然存在学生安全教育没有落实的问题。
你说，学校和教育部门岂能没有责任？
《中小学幼儿园安全管理办法》关于学生“安全教育”2006年6月30日，中华人民共和国教育部令第23号发布的由教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质检总局、新闻出版总署等多部委联合颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》第五章“安全教育”之
第四十一条 学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。
学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范。
学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高防火意识和逃生自救的能力。
学校应当根据当地实际情况，有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育。
显见，其中包含了“有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育”。
这一条似乎就是针对重庆8名小学生落水身亡这类事故量身定制的。
涉水安全教育应有的内容我们不知道各地有关“有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育”的具体内容。
但是，根据涉水安全的一般准则，比如国际上流行的“溺水生存链”的内容看，
第一条，作为预防措施，无论是从事水上活动或在有水的周边活动，都必须佩戴符合标准的非充气式救生衣；儿童不应该在没有成年人允许和陪伴下从事涉水活动。
第二条，识别溺水的发生，并及时呼救。
由于这个所谓生存链是针对所有人的。
对于儿童来说，发现有人溺水及时呼救应该是他们唯一必须做的事。
第三条，向遭遇溺水者提供（扔）漂浮物，比如，救生圈，救生衣等。
但，这通常是事先有准备，或者在附近可以找到漂浮物的前提下才能实施。
第四条，也是最为关键的一条，将溺水者救出水。
但是，强调的是，只有在保障自身安全的前提下。
具体的，所有指南都会强调，除非你受过专门训练，都不要下水救人。
并且指出，即使是受过专业训练的成年人，下水救人也存在溺亡风险，因而最好是在有同伴和安全保障设备（比如，穿戴救生衣，身系安全绳等）协助下。
对于儿童，包括少年来说，他们必然没有经过这类专业训练。
因此，“只有保障自身安全”不应该由他们自己来评估，而是由教育者直截了当告诉他们：
遭遇有人溺水事件，无论如何都不要下水救人！
无论如何都不要下水救人！
无论如何都不要下水救人！
其他不论，只要这一条真正落到实处，也不会有屡屡发生儿童少年集体溺水事故。
第五条，提供必要的医疗救护。
主要指的是救出水后的心肺复苏。
关于这一点，有研究发现，初中生经过培训可以提供有效的心肺复苏操作。
对于小学生来说，这一条基本不会涉及。
不要做见义勇为的小英雄，是这类安全教育首要的内容关于这一条，人们观念的转变可能需要时间和过程，也就不展开讨论了。
但是，答主在这里提醒那些有孩子的家长，在对你自己的孩子进行安全教育时，这一条必须落到踏踏实实的实处。
应该告诉孩子们，这不是自私，这原本就不在他们力所能及的范围内，原本就不是他们应该做的事。
具体到重庆8名小学生集体溺亡事故，只要安全教育，哪怕只有“不下水救人”这一条真正落到实处，就100%可以避免集体溺亡的惨剧。
至此，你还真的认为学校和教育部门完全不应该承担责任吗？
P.S. 又有“双双溺亡”事件发生就在问答发出不久，答主又看到媒体报道这类事件：
15岁少年，外表看上去已经是“人高马大”，而且可能已经掌握了一定游泳技能，这时往往容易高估自己的能力。
然而，正如指南警示的那样，除非你受过专业训练，都不要下水救人。
而后面的同伴，由于找来了“安全绳”，下水就没有再遭遇伤害。
总之，还是那句话，只要相关安全教育落到实处，至少集体溺水事故几乎100%可以避免。
吉林舒兰9号病例传染的人最多？
5月7日吉林省舒兰市确诊一例本土病例：当地公安局一名45岁的洗衣女工被确诊感染新型冠状病毒，由此打破了之前吉林全省已有73天无本土新增病例的纪录。聚集性疫情发生后吉林省将舒兰市的风险等级调整到高风险，舒兰因此成为全国唯一的高风险城市。目前舒兰市已全面进入战时状态：目前舒兰已实施网格化管理，确立了“五位一体”的包保体系，落实了市级领导、街道党（工）委、包保部门、社区、小区的疫情防控责任，确保管控到每一户每一人。
5月11日白岩松在《新闻1+1》节目中曾连线中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友对舒兰疫情进行解读。吴尊友表示：在聚集性疫情发生后流行病学调查试图找到源头，但找源头的工作确实很困难。在传染源明确的前提下就可以更为有效地隔离疑似和密切接触者，从而在物理空间上切断病毒的传播路径，这样就能避免病毒的社区扩散，然而舒兰病例的复杂性恰恰在于并未发现传染源。5月11日中国疾控中心派出专业人员到舒兰去协助调查，但目前还无法判断舒兰疫情到底起源于何方。
在此之前曾有人把舒兰首先确诊的那位洗衣女工说成是“0号病人”，现在又有人怀疑是第九例患者可能是“0号病人”。如果说这仅仅只是怀疑推测倒也不妨，然而有些描述舒兰疫情的文章已公然将其定性，甚至出现了说要追究他们相关法律责任的说法。吴尊友在接受白岩松采访时针对当时怀疑洗衣女工是“0号病人”的说法有过表态：目前的确有推测这名洗衣女工是这次聚集性疫情的源头，但也可能还有一个真正的源头没被发现，也就是说这名洗衣女工也有可能是被别人传染的。
由于每个人的体质存在差异，所以每个人的潜伏期并不一样。有可能这名洗衣女工被感染后两三天就发病了，而真正的源头病人可能七八天才发病，但源头病人在潜伏期内仍可能把病毒传染给其他人。所以像这种情况就很难判断到底是谁传给谁的。吴尊友的分析适用于洗衣女工，也同样适用于如今的第9号患者：每个人的体质不同会使潜伏期出现差异，所以并不是说先发病的人就一定是源头病人，而真正的源头病人有可能在把病毒传染给别人后自己才发病。
第9号病人之所以引起关注主要是因为他的“传染链”较长：5月10日舒兰被确诊的3人中有2人是9号患者的密切接触者，5月12日被确诊的6名新增感染者中有4人是他的密切接触者。这能否证明9号患者就是源头病人呢？恐怕这个结论至少在目前是无法下的，因为9号患者和他的密切接触者究竟是谁传染了谁现在无法判明。按吴尊友分析洗衣女工的逻辑推导而言：我们既不能判断洗衣女工就是一号病例，但也不能排除这种可能性，那么这同样适用于如今的9号患者。
目前官方的调查人员并未对舒兰的传染源究竟来至何方有明确的说法。我们要搞清楚自己的身份定位：我们不负责破案，我们的一切怀疑和推测都是怀疑和推测，最终还是要以官方调查结果为准。在官方未就源头病人有任何明确说法的前提下擅自将某个人定性为源头病人显然是不合适的，至于要求人家承担法律责任更是毫无根据的。疫情是全人类的一次灾难，洗衣女工和9号患者同样也是受害者，现在全国人民更该团结抗疫，而不是要求所谓的源头病人承担责任。
源头病人究竟需不需要承担法律责任呢？如果是故意隐瞒病史造成疫情反弹，危害到广大人民群众的安全，那么这样的行为不仅应当受到社会公众的谴责，同时还应当根据危害社会公共安全的严重程度依法追究其刑事责任。问题在于：舒兰疫情中的源头病人是否存在隐瞒病史这样的主观故意行为呢？在目前源头病人不明的情况下这个问题无法解答，可如果源头病人是在自身不知情的前提下把病毒传染给别人的呢？试问疫情期间在不知情的状态下把病毒传染给别人的难道都要追责？
现在与其要求所谓的源头病人承担责任不如采取切实有效的措施遏制疫情蔓延扩散，事实上舒兰目前已采取一系列举措应对当前的疫情形势：舒兰按照“到位、规范、严格、准确、温暖”的原则制定了《舒兰市全面加强居民小区封闭管理工作实施方案》，细化了小区封闭管控、居家隔离管控、环境整治消杀、疫情防控知识宣传教育等措施要求和操作规范流程，做到严封闭、管得住、有保障。 目前舒兰全市已对1103栋居民楼和1205个农村村屯实行封闭管控。
与此同时舒兰加大了核酸检测的范围和力度：目前舒兰全市共有核酸采样的医护人员530名。国家卫健委支援的一座负压帐篷式移动实验室每日提供2000份以上检测能力。省卫健委将全省检测机构优先向舒兰市开放。舒兰定时发布与确诊病例相关联的重点场所寻踪公告。舒兰正按照应检尽检、愿检尽检、能检尽检的要求重点围绕所有密接人员、次密接人员和确诊病例所在的住宅小区、重点场所以及高风险人群开展了核酸检测，截至5月15日舒兰全市已累计进行核酸采样19228人次。
青海失联女孩已确认不幸逝世？
是什么样一个花季少女如何凋零？为什么要服用大量安眠药，还选择无人烟却温差极大的可可西里进行自杀？或许永远都成为了一个谜团，我们都无法去知晓了，其他都仅仅只是推理与猜测的结果罢了。
有时候我们一直在想着“生容易，死容易，生活不容易”这句话的正确性。
可是这一位天之娇女，让很多人都羡慕的对象，却是因为毕业论文答辩不过关被告知延迟毕业了。就是因为这件事让这位黄雨濛同学感觉到十分压抑，开启这一次一次不复返的之旅。
从出生到读书这一大段象牙塔的日子里，或许她从来没有经历过被批评的经历，这对于她来说，或许还没有真正体会到生活的艰难，也没有体会到社会里生活，工作生活的滋味。却因为这样的不算坎的经历给绊倒了。
这不得不让我们在反思着，孩子的情商、逆商的缺失，虽然智商较高的情况下，这些年出现的事情都是如此。
这不得不让我们所有的家长注意了，关注自己的孩子健康，心理健康，想要把握清楚她究竟需要什么？需要什么？这才是最为重要的。
但我们更多是自以为是，认为你需要什么，我认为你需要什么，而不是你真正的诉求的可怕性。
或许对于黄雨濛来说，可可西里的小说与书籍被人描述的太过于唯美，也被更多宣扬出了一种与天更接近的地方选择了结生命的声音。故才让她义无反顾地自己单独一个人踏入可可西里的荒无人烟的地方。
来了一场所谓了却自己，结束自己的仪式。这是非常不可取的行为与心理，任何人都不应该为了自己而无所顾忌，因为你不是一个人，你得要为父母负责，或许对于我们成年人来说，这才是责任与担当。
为了自己好好地活，为了父母更好的健康活，才是真正的责任，不是自私中去结束生命。
保安当头一棍打懵学生致倒地？
【事件还原】2019年12月16日，郑州财税金融职业学院发生了一起保安殴打学生的事件。该事件的起因是学校一名男生抄近道从过往车辆的大门口进入学校，结果与保安先是发生口角，进而升级到肢体冲突。
冲突中，该名男生竟然说:“不打死我算你牛！”导致肢体冲突进一步升级。可怕的一幕发生了，保安竟然拿起手中的警棍，直接敲向该名男生的头部，导致该名男生捂着头倒退两步，坐地不起。据保安处工作人员称，该名男生骂了保安，才导致保安勃然大怒，用警棍敲了该名男生的头部。
还好，目前医院已经确诊，该名男生并无大碍。而这名殴打学生的保安也已经被开除。
下面的6张图片是有关视频的连续截图:要我说，这起事件本来是很简单的一件事情，却演变成比较严重的肢体冲突，原因无外乎如下几个:
①该名男生抄近道进入学校，肯定已经违反了最普通的“人车分离进出学校大门”的规则。制定这个规则的目的，是保证人和车都能安全通行学校大门，可这位男生偏偏要与汽车抢道，不按规则行事，当然有错在先。
②保安阻止该名学生从汽车道进入学校，是他们的职责所在，应该给予充分的尊重和理解。
这里面涉及到双方的态度问题。假如学生在已经藐视规则的情况下，对保安的劝阻仍然无动于衷，或者还言语粗鲁；则肯定会引起保安的不满，进而遭到保安的言语反击或者直接动手。
所以，这方面如果需要弄清谁对谁错，需要调阅有关监控才能完全完全调查清楚。
③学校保安的职责是保护学校所有人员的人身、财产安全。像这名打人的保安自己都成为了学生人身安全的威胁者，还拿什么去保护学校所有人员的人身、财产安全？这就是一个笑话而已！因为这名保安已经失去了作为保安的基本条件，被开除完全就是咎由自取，不值得同情。
④该名男生虽然被保安打了，算是受害者；但他也是这起事件的始作俑者，应该同情，但也应该受到批评。门卫规则是学校所有人员都需要遵守的，谁都不能例外。
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