减一个数字是什么梗，一年级数学退位减法为什么要说借一当十？
其实说借一当十，只是习惯说法它和退一当十意思是一样的（退＿当十一般是在打算盘时的一种说法）。当我们在计算减法时有时某位不够减，就要在它的前一位借＿，这里的一借到下一位时就要当10来计算，再用10去减下一位数。计算时要注意前位借1时这一位上的数要减去1，这也是计算时最容易出错的扡方。
两个数的差一定小于被减数对吗？
这句话是错误的，并不正确。
首先我们可以先从小学知识开始，也就是不涉及初中的有理数。
比如a-b＝c，此时a大于b，且a和b均为正数，那么这个时候c一个为一个大于零的数字，被减数为a，a＝c+b，此时可以知道a一定大于c，此时两个数的差大于被减数
第二种情况，如果是a-b＝c，这个时候如果a和b任何一个数为零或者都是零，这个时候a等于c，此时两个数的差等于被减数。
第三种情况，加上初一的有理数知识，一个数（设它为正数）减去另一个负数（小于零的数）等于这个数加上那个负数的负倒数，这个时候两个数的差会大于被减数比如说1-（-1）等于1+1等于2
综上所述，这个结论是错误的，小学生通常不考虑第三种情况，前两种情况即可推翻这个言论。
一个数连续减去两个数等于这个数减去后两个数的和？
一个数连续减去两个减数，可以等于这个数减去这两个减数的和。这是：连减的简便计算，是：减法的结合律：a-b-c=a-(b+c)，
减法中哪个是减数？
减号前面的是被减数，减号后面的是减数，等号后面的是差
减数是减法算式中从被减数中扣除的数。在减法运算中，例如a-b=c,读作a减b等于c,a称为被减数,b称为减数。
减法是四则运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。被减数就是：被减去的那个数。 将一个数或量从另一个数或量中减去的一种数学方法，这一方法可用公式概括为m-s=r，其中m是被减数，s是减数，r是差。
算是演变：被减数=减数+差；减数=被减数-差 ；差=被减数-减数
在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。减数是减法算式中从被减数中扣除的数。被减数就是被减去的那个数。
负数的加减运算怎样计算？
负数＋负数＝负数；例：（-1）＋（-2）=-3
负数＋正数＝①正数②负数；例：（-1）＋2＝1 ；（-2）＋1＝-1
负数—负数＝①正数②负数；例：（-1）—（-2）＝1；（-2）—（-1）＝-1
负数—正数＝负数；例：（-1）-1＝2
负数都比零小，则负数都比正数小。零既不是正数，也不是负数。则-a<0<(+)a
负数中没有最小的数，也没有最大的数。
去除负数前的负号等于这个负数的绝对值。
扩展资料：
负数法则：
负数1×负数2=（负数1×负数2） =正数
负数×正数=－（正数×负数）=负数
负数1÷负数2=（负数1÷负数2） =正数
负数÷正数=－（负数÷正数） =负数
总得来说，就是同号相除等于正数，异号相除等于负数。
“正负术”是正负术加减法则。其中有一段话是“同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之。”其实他就是加减法则，以现代算式为例，可以将这段话解释如下：
“同名相除”，即同号两数相减时，括号前为被减数的符号，括号内为被减数的绝对值减去减数的绝对值。例如：
（+5）－（－3）=+（5+3）
（－5）－（－3）=－（5－3）
“异名相益”，即异号两数相减时，括号前为被减数的符号，括号内为被减数的绝对值加上减数的绝对值。例如：
（+5）－（－3）=+（5+3）
（－5）－（+3）=－（5+3）
“正无入负之，负无入正之”，即0减正为负，0减负得正。例如：
0－（+3）=－3
0－（－3）=+3
被减数十位上的数应什么退的一？
当个位不够减时，从十位退1当10，并和个位上的数合起来后再减。解题思路：退位加减法：退位减法(也可以称作借位减法)就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
例如：33-1733的个位上是3，不够17的个位上的数7减，所以需要向33的十位借一当10，此时个位上的3和借来的10，组合得13，再用13-7。扩展资料减法的性质（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。