老师别这样什么梗，任课教师上课不管纪律？
课堂纪律的好坏决定每节课质量，如果任课老师无视课堂纪律，甚至不管，无形中加大了班主任对班级的管理的难度。班主任是班级管理的灵魂和龙头，面对上述情况，班主任应该亲力亲为采取对策解决。
一、勤字当头。一勤天下无难事，作为老班要常下基层勤走走，和学生打成一片。不是自己的课，有时转转看看，有一定的威慑作用。勤过问班级情况，了解班级动态，常向班委会了解班级纪律，班上有无上课时调皮捣蛋的，哪个学科学生纪律差的，做到心中有数，想法子来治治，对于特难肯的钉子户可以打外围战，必要时惊动他们的父母，家校联合起来共同治理。
二、沟通协调。班主任在班级管理中是一个纽带，一方面是学生的管理，令一方面授课教师的协调。十个指头有长短，一个学校不是每个老师都优秀，工作非常出色的，你所聘任的授课教师都能震慑住学生，。对于管不住学生的，你就要多费心多与这课老师沟通，协助他把班级纪律管好，不能放任不管，认为那些该学科教师的事，不必干预，久而久之学生会养成坏习惯，影响其他学科的纪律，甚至造成小洞不补，大洞一尺五的局面。
三、发动群众。学会走群众路线，依靠相信学生，发挥班干的作用，让学生来管理学生，有时学生之间的沟通比你老班要好，有的学生不会向你敞开心扉的，毕竟有代沟，可学生之间不存在，更能打开心结。一切班规班纪，都要相信依靠群众，班荣我荣，形成正能量。多开展一些活动，凝聚班级力，促进良好班风的行成。
作为一名授课老师，不管班级纪律，我想也是你的失职，是一位不称职的老师。良好的班风是靠大家共同努力的，不要把班级纪律完全推给班主任，学生评价老师心中有杆秤，越严格的老师学生越记得你。
学生打老师犯法吗？
毋容置疑，学生打老师是犯法的。《教师法》第八章第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《刑法》第四章第二百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
作为老师看到这个问题，挺寒心的，但又不得不面对客观事实。近日，媒体时有曝光学生殴打教师事件，尽管学生违法，可未成年人有保护法，最后往往都是不了了之。老师无私奉献，辛勤耕耘，却遭到暴力对待，试问现在的孩子到底怎么了？是什么原因，让孩子们居然动手殴打老师。
1、家庭教育的缺失。从家庭角度讲，如果家长对自己的孩子没有严格、科学的教育方式，一味溺爱、袒护、放纵，即使学校的管理再严格，教师再耐心，孩子也教育不好。把孩子送进学校，这就要求家长积极配合学校，共同承担教育孩子的责任。否则再好的学校教育也不能满足家长的要求，再富有爱心的老师，也无法改变孩子已有的不良恶习。
2、学校教育的责任。实施素质教育，并没有完全改变应试教育的弊端，学校育人的目标异化为单纯追求分数，单纯追求升学率的现象依然存在。学校和家庭乃至于社会的压力，往往转嫁到老师和学生身上，让太多的孩子不堪重负，从厌学开始，到逃学、弃学，从行为不规范，发展到暴力行为。
3、社会负面的影响。无良网吧已经成为孩子们健康成长的一个杀手。暴力、枪战、色情成为孩子们健康成长和谐发展的”拦路虎”。媒体的推波助澜，负面报道，甚至肆意曲解和夸大事实。一旦有些风吹草动，出了点问题，学生和家长会首先找媒体，媒体对学校和教师是不依不饶，穷追猛打。孩子们在这样的环境影响下，出现暴力倾向在所难免。
学生打老师，打掉了师道尊严，打掉了尊师重教，打掉了传统美德。这样的学生，家长、学校、执法机关及全社会在保护他们的同时，是不是更应该思考怎样教育好他们才是至关重要的。
还有必要继续干下去吗？
每位教师，入职工资确实不怎么高。
干教师这一行就是要熬，年轻人，要多做事，不要和老教师比，无论工资还是工作量。
每个老教师都是从青年教师过来的，谁没有年轻过，大家都是辛辛苦苦，踏踏实实，认认真真，一步一个脚印。
与人打交道，本身就很累，更不要说整天面对不懂事的孩子，有的人羡慕教师的两个假期，他们哪里知道老师的辛苦。当然，每个行业，性质不同，都有自己的不容易之处。
不必羡慕，只用拥有，想当老师，考就是了，现在什么不是考考考。
职称，是决定教师工资高低的唯一标准，所以必须努力提升自己的职称待遇，现在晋升职称也很不容易，有很多老师到退休也拿不到高级职称。
现在，考编难，考上后，职称难，每个人，要根据职称评定的要求，不断努力，无论是教学还是教科研，除非你不想把教师这个工作当成自己养老的资本。
加油，祝你成功[加油][加油][玫瑰][玫瑰]
违规有偿补课的教师是否应该受到处分？
(声明一下，我不是老师，全家亲人也没有从事老师工作的，所以，想喷我不用拿这方面做文章！我只是实事求是的说！)
在回答这个问题之前，我想请大家先认真的回答一个问题:你的孩子，如今有没有在上校外机构的辅导班？你又是出于什么考虑让孩子去上这些辅导班的？
个人猜测一下，估计至少90%的人，都给孩子报过辅导班！不知道是否我猜对了？
单单是针对老师有偿补课来说，我并不能认同一棍子全部打死的做法！为什么呢？
假设国家未禁止，难道老师有偿补课真的是不可取吗？我个人认为，不见得！可为什么老师有偿补课，会让很多人感到厌恶，总该存在些根本性的原因吧？
大家仔细思考一下，我们是不是进入了误区？是不是无形中成了给老师双标的人？
在不违法的情况下，靠自己的辛勤劳动挣钱，无论是体力劳动，还是脑力劳动，这都是被社会认可和尊重的一种常态！
老师补课付出脑力劳动，收取合理报酬并没有什么不对啊？原本就是这么简单的逻辑，却引起了这么多的争议，主要在于我们进入了一个误区，把老师这种职业太过神化了；同时我们把少数败类老师的作风，无差别的定性为多数老师都是这样！
老师首先也是普通人，有自己的生活，其次才是个老师，不要把老师想的太伟大！
从小我们就经常会说，老师是园丁，老师是春蚕，老师是蜡烛，老师是母亲这类的论调。不可否认，这种言论，让老师们有了些自毫感，也出现过许多敬业的优秀老师。但相对于整个教师队伍来说，比例还是很小的！
其实，这种美化老师的做法，在一定程度上，让人们心底有一种理所当然的错觉，认为老师就应该无私的奉献，就应该全心全意的对待孩子！这可能吗？如果换成是你，你能做到吗？不要说，一个班有几十个孩子，就算是孩子的亲生母亲，照顾一个孩子，也不能保证能全心全意！
什么样的算是合格的老师？很多人都不知道老师的工作情况，就觉得老师如果补课，上课就不好好教了，会留一手！
我很纳闷，都是从那里看出来的？老师不好好教，那会和他们评分，定级，业绩挂钩，会影响他们收入，就算是师德败坏的老师轻易也不会这么做，他们也不会傻到想失去工作吧？
老师教学是有大纲的，有工作日志，老师也不能想怎样教就怎样教！而每个孩子，难道接受学习的能力都会是一样的吗？每个人学习都能拿第一？不可能！老师只要保证大部分孩子学会，并按照大纲完成工作，这就是合格的老师！不可能为了个别的孩子，去等他们，去延迟教学！
至于，电视里看到的那种，不放弃，不抛弃每一个孩子，亲历亲为的把垫底的孩子教成学霸，把所有人感动到不行的老师，不是没有，只是这种老师太少太少！这样的老师，那都得拿省级以上的大奖！
我们要搞清楚一个事实，选择当老师，最真实的理由是谋生，是需要工作，需要挣钱生活，其次再谈什么人生价值吧！
同样是工作，有的人可以兼职任何事情，难道就不影响他们的本职工作了？比如医生！为什么老师就不能呢？就连没教师资格的人，都能开补习班，也没见有多少人不平，这难道不是一种双标吗？
真正矛盾的原因，其实不是补课这件事，而是教师队伍中的害群之马！
打个比方，老师不补课，去给人当家教，一样挣钱！这还会有很多人反对吗？肯定反对的人少了很多！
但问题是，老师当家教和补课最终目的都是一样的，也是为了挣钱，也可能影响工作，为什么反对的就少了？
这里就出现了一个关键，也是矛盾的原因，主动与被迫！
老师当孩子家教，是家长主动要求请的！而老师给孩子补课，很多是被迫参予的！这就是让家长反感的地方！
这里就出现了教师队伍中的害群之马！你不让孩子去老师那里补课，老师就针对孩子，给孩子穿小鞋！
这种老师很另人气愤，败坏了教师队伍的名声，给家长带来了压力，师德人品很差劲，应该驱逐出教师的队伍里！
但是，害群之马哪个行业都有，就因为这些少数败类，而将整个教师队伍都怨恨上，这是不是不公平？把真心希望帮孩子进步的老师也一棍子打死，好像也有点说不过去吧？
不要说什么老师真心帮孩子，有本事无偿补课的话！首先老师并不欠你的，孩子爱学不学，是自己的事！其次，老师也是人，也想多点收入！老师原本只要把本职工作做好了，按时上班，把该教的教了，就完成了工作，凭什么额外付出？你可以说老师教的不好，但是为什么别的学生就学习好呢？如果真教的不好，全班也就没有学习好的了！
所以，不要太偏激，有坏老师就有好老师，很正常的事情！
现在老师群体给家长的感觉都不好，都不满意，除了偏见，还有以下几个原因！
教师风气如今生活压力加重，到处都是需要花钱的地方，几乎所有的人都在向“钱”看，整个社会风气都是如此！做为普通人的老师群体也同样如此，功利心较重！
我个人觉得很正常，至少我认为，老师想凭所学的知识，把生活质量提高，没什么不对！
媒体炒作媒体的运营策略大家还不清楚吗？抓住矛盾无限放大，以偏盖全，引导关注！很多人反感老师，都是看了某些报道后的跟风效果！
我个人认为，全国上千万的教师，出上百，上千个败类，这也代表不了什么！
怠慢本职老师要以教育为本，不能有杂念，不能去干其他乱七八糟的事情，要专心本职工作，老师是神圣的职业，不容玷污！
我想说的是，医生也是神圣的职业，不交钱也不会给你看病的！
所以说，把老师当做普通人来看待，你也就会理解他们了！当然，如今教师队伍最需要的不是教学能力，而是思想教育！如果，人心长偏了，无论做什么都会害人！
回最初的问题，如果老师人品好，难道开课外班不可以吗？
即然很多家长，依然把孩子送到校外辅导班，这绝对不是强制的，说明很多家长还是需要课外班的！
如果将校外辅导班和老师开的课外班对比，会怎样呢？
至少老师有资格教学，对孩子也知根知底，收费也不会太高！而校外辅导班呢？也许老师都没资质，收费也很高，教的没老师系统！
这样看来，是不是老师开的课外班还是有优势的？可惜被害群之马给毁了！所以，不见得老师开课外班就不好，还是要看师德人品，也是我不认同，一棍子打死的原因！
总之，如今国家明文规定不允许了，就必须要遵守！如果还要偷偷开课外班，不仅是真的讨人嫌，而且是师德有问题！
孩子对老师的抵触与不满？
有些事情没有绝对的错，也没有绝对的对。我建议要引导鼓励孩子学会面对、遇事的处理能力，而不是抵触或逃避，更不要轻易换班级或转校。
出现这种情况，我觉得家长不妨考虑这么做：
1、倾听孩子在孩子相对平静的时候，找个合适的时机，与孩子坐下来好好聊聊，倾听孩子的声音，不责怪孩子，也不附和孩子的情绪，以中立的态度了解事情的缘由与经过。
也许事情只要得到倾诉就能解决了呢？
2、咨询老师带着诚恳的态度咨询老师，比如说“老师您好，我的孩子最近表现出厌学倾向，老师能帮忙分析指导一下吗？”。
通常这种情况下，老师也会诚恳的把他（她）所了解的情况或所持有的态度表达给家长，如果老师有说到孩子不对或不好的地方，家长也要淡定从容，不责怪更不能谩骂老师，因为任何不理智的言行都不利于事情的解决，更容易把矛盾激化扩大。
3、引导鼓励孩子学会面对，而不是抵触或逃避，更不要轻易换班级或转校。听完孩子和老师所说，接下来主要是引导鼓励孩子如何面对问题、解决问题。
文如其人说认为，老师一般不会故意刁难孩子，孩子一般也不至于坏到让老师故意刁难他。人民教师的职业道德是有的。如果老师正常批评教育，不牵涉到侮辱或体罚，那还是要引导孩子虚心承认错误并改正，有时候孩子的情绪只是一时得不到到倾诉，也许家长听完之后孩子也就释怀了呢？如果受到侮辱或体罚，那就要联系学校解决。
任何的抵触不满或换班转校，都是逃避，这样一碰到困难就退缩放弃，不利于孩子成长。
最好，家长应该培养孩子遇事的处理能力，其实她他可以更强大，更独立自主！
不要什么事都只会回家抱怨，要自己多与老师沟通解决，家长不能包办一切。以下例子就是一个教训。
这两天，西安市西工大附中一家长在网上实名举报西安市第十中学某老师在高考监考考场聊天20多分钟，严重影响了他的孩子答卷，导致孩子有20多分的题没有答完。
家长举报还有用吗，最多监考老师被批评或通报，但孩子的成绩能改变吗？不能！
如果孩子当场能合理合规的及时提出来，也不至于会造成聊天20分钟的局面。
幼儿园老师反馈她上课注意力不集中？
三岁半的孩子的注意力集中时间本来就很短，所以孩子注意力不集中很正常，不用特别在意。如果想有意识的锻炼孩子的注意力，只要从平常的生活中的小事开始就行。
1.平时玩游戏的时候，可以跟孩子玩一些锻炼注意力的游戏，比如玩绳子游戏，能够让孩子在玩耍中得到注意力的延长；
2.平时做家务的时候，可以让孩子跟自己一起做，比如摘豆角，剥豆子，在这样的过程中既能锻炼孩子的注意力，又能提升孩子的成就感；
3.减少孩子玩电子产品的时间。因为电子产品给孩子提供的都是一些快消品，慢慢的孩子在这个过程中就容易养成烦躁坐不住的习惯，也就是注意力不集中。