我今天惹到了班上一个社会上的人，他放学时拉我到一个偏僻的地方，当时叫我跪，我见人多就做了，今晚他在
这种事先道歉。他不领情是他故意刁难你。想要钱。不要给。这是屈服。而且是这么多。有了第一次他会得寸进尺。会有第二次。所以一定要告诉父母，老师。让他们介入。会容易解决。你害怕的话可以让父母送你上下学一段时间
找个班上吧是什么梗
带你了解现在最火热的5个网络热梗
紧跟潮流，绝不落伍！
1.白月光与朱砂痣
最近大家都有听过《白月光与朱砂痣》这首歌吧？
歌中白月光与朱砂痣其实出自张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》，这本书中有这么一段描述：
也许每一个男子都有过这样的两个女人，娶了红玫瑰，久而久之，红的就成了墙上的一抹蚊子血，白的还是窗前明月光。娶了白玫瑰，白的便是黏在衣服上的一颗饭粒，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
总之，得不到的永远在骚动，但，还是劝各位要珍惜眼前人，有可能你厌倦的饭粒蚊子血，是他人所珍视的白月光与朱砂痣。
2.王友梅竟是我自己
这句话源于丁真在一次直播当中，因为口音较重，把“网友们”读成了“王友梅”，并在周末发视频的时候配上了“祝王友梅周末快乐”的文案。
当网友们在吃瓜“丁真难道恋爱了？王友梅到底是谁？”的时候，纷纷醒悟过来，原来“王友梅竟是我自己！”
3.巴甫洛夫青年
巴甫洛夫青年其实指的是那些经工作或者生活长期毒打，在意识层面形成了条件反射的思维定式，以至于在日常生活中，会下意识进入某种状态。
例如踏入社会工作已久的你，在收到微信时，总是会不自觉的回复：收到。或者是女朋友叫你全名的时候，总会觉得是自己做错了事。
4.找个班上吧
这句话用于形容别人游戏打的菜，建议不要打游戏耽误时间，
早日踏上正儿八经的工作岗位吧，经过延伸后，也可以用于调侃那些做啥啥不行的人。
5.跨坎人
现在的社畜，每天都会遭受生活的暴击，虽然一边嘴上含着完犊子了，但另一边又提起精神跨过一道道坎，这种人一般就叫做“跨坎人”。
有的坎要火锅跨过去，有的坎要奶茶跨过去，有的坎要包包才能跨过去，祝你以后遇到的坎都是一杯奶茶就能跨过去的坎吧
河南某小学为什么会罚学生跪着听课？
近期，在河南省新乡市延津县，就有学生家长反映说，自己的孩子突然开始抗拒上学，原因是学校老师多次要求他们下跪并拧了他们的耳朵。家长认为，这是明显的体罚，但学校对这一说法并不认同。
小梦父亲说：“在学校我和她母亲送他上学的时候，俺妞就躲在我身后，要不躲在我怀里，就跟老鼠见了猫一样，见了老师都不敢看老师。”
为什么孩子会对学校、对老师产生这么大的抵触，甚至恐惧呢？
“俺妞说老师打她，拧她耳朵，作业完不成，还让她下跪。”
据了解，小梦所在的河南延津县清华园学校，是一个分小学部与初中部的寄宿制学校，小梦所在的班级是小学三年级二班。
采访中，班里其他学生和家长也都说出了班主任王海曼的确存在教育督导过度的情况。 “上课不听讲玩了，就让跪。” “在班里谁上课不专心听，就让跪在前头听课。”
得知孩子在学校下跪的情况之后，不少学生家人曾去找过班主任王海曼，但对方并不承认。 “当时班主任在跟前，我就问她，你打我妞没，她说没有打，我就碰了碰她耳朵，出了教室没多远，她说你小妞是不是中邪了？”
不过，校方表示迫于家长和舆论压力，已经对班主任王海曼做出了相应的处罚，但并不承认学校老师存在体罚学生的情况。
河南延津县清华园学校校长张中全：“当时是迫于家长的压力，我们研究决定适当处分，毕竟影响了我们学校的形象。到目前为止，我们调查就是摸摸孩子耳朵，到底怎么定性，能不能定性为体罚，这个很难界定，现在教育主管部门已经介入调查。”
律师表示，根据《未成年保护法》、《义务教育法》、《教师法》等相关规定，如果学生家长反映属实，当事人班主任就严重违反了相关规定。
律师：“让没有完成学习任务的学生跪着听讲，这叫侮辱性的体罚，不仅让小学生在身体上受伤害，而且还在心里上造成很大的不良影响。在民事上，违反了教育合同的行为，也是违反相关教育法规的，要受到一定的行政处罚的，如果说这种行为比较严重，造成一定严重后果的话，可能还会涉嫌刑事犯罪，这都要分不同情形的，一般都需要教育部门去调查。”
我是七班的是个什么梗
这个梗的含义:
"我是七班的"就是"我是最棒的"的意思。
这个梗的来源:
在《火影忍者》中，几乎所有的剧情都是围绕着“第七班”进行的。面对最终boss大筒木辉夜时，表现力十足的就是整个第七班，就连卡卡西都开启了完全体须佐能乎。
对于鸣人来说，“嘴遁”这个梗必须建立在战斗的基础上。鸣人和佐助第一次终结谷之战，他输给了佐助，所以佐助叛逃了。如果“嘴遁”真的是鸣人最强招式，佐助在这里就可以回到木叶村。
想要佐助能够回到木叶，鸣人首先需要将佐助“打服”，只有鸣人胜出，才能够对佐助进行说教。同样，鸣人对长门莫名其妙的一番话，让长门复活了木叶村的所有人。这个前提就是鸣人打败了六道佩恩，同时找到长门本体。连佩恩都无法战胜，何来的说教，嘴遁只不过是梗罢了。
这个梗的用法:
要相信自己，我是七班的，不要随意怀疑自己,否定自己!
我在班里随便找了三个孩子，果然可以拼成一个哪吒
哪吒是反骨至极的。从元始天尊下咒的天雷滚滚，到怀胎三年才艰难产子的亲生母亲，面对周遭的一切，哪吒永远是一副“全世界欠我八百万”的嘴脸——翻着白眼，哼着小曲儿。
哪吒是令众人恐惧至极的，他慢悠悠地倒计时，路人纷纷像躲瘟神一样四下逃窜。他只需要做一个鬼脸，就能把人吓到昏厥。
哪吒又是可怜至极的，父母忙于斩妖除魔，没有时间陪伴他，哪吒的内心缺乏安全感。幼时被人当街欺辱，这等委屈却无人可说，慢慢地，他长出了一身带刺的铠甲来抵御流言蜚语，因为他知道，没人能够保护他。
哪吒，一个孤独的熊孩子。作为老师，我总觉得哪吒很眼熟。
我试着在带过的学生里找出几个孩子来证明我可能见过哪吒。对我而言，那不是电影，那是曾经每天在我眼皮底下发生的故事。
一看见电影里哪吒的形象，我的脑海里立刻就出现了小伟的样子。
小伟是个转学生，一年级后半学期转到我们班。用现在的话来说，他可真算是个“魔丸”。到达新环境第二天，他就有本事就把教室掀个底朝天。
他的眼睛大大的，单眼皮肿眼泡，眼白多瞳孔小，下眼袋颜色暗沉，活脱脱就是电影里的哪吒的原型。
据我观察，他一般只有三种表情——上课时百无聊赖的轻蔑白眼；准备好一肚子坏水要捉弄别人的顽劣坏笑；被人指责误会时，一触即发的愤怒而扭曲的五官。
除了在班级里制造混乱，听说他去别人家做客时，会穿着鞋在人家沙发上蹦蹦跳跳，可见家教差到什么程度。
他的爸爸我见过几次，给我的印象不太好。偶尔被请到学校来，他一听说儿子又犯了错误，可以什么也不问，飞起一脚就往孩子身上踹。
这位爸爸的微信签名是这样的：“路过的妹子招招手，哥的跑车带你走”，或许拿签名来推理对方的人品有点武断，但总归是让人很不舒服。
听他妈妈说，孩子小时候因为父母工作忙，又没有别人帮忙照顾，就经常把他一个人锁在家里。
然而对小伟来说，独自一人的生活可能未必是最差的——
小伟爸爸惩戒孩子的方式特别凶狠，比如用铁饭勺猛敲孩子脑袋，有一次甚至导致小伟出现了轻微脑震荡。
相反的，妈妈却十分溺爱这孩子。比如被请到学校来，这个妈妈竟然会在老师批评孩子的时候，神经质一般对孩子又亲又抱，嘴里还念叨：“下次不能这样了。”
听说因为孩子的教育问题长期争吵打闹，这夫妻二人的关系越来越差，甚至准备离婚。
经过一段时间相处，我发现小伟其实非常需要朋友。一下课，总能听到他呼朋唤友张罗下楼玩，但结果常常是把这个惹哭，把那个弄伤。
有一次儿童节，我发给他一张“进步之星”奖状，同学们为他鼓掌表示祝贺。谁知，他竟然突然哭起来，无论怎么问他，都只是边抹鼻涕边摇头。
那一刻我开始懂了：在小伟顽劣不堪的外表背后，是一颗无比脆弱敏感的心。他始终渴望被人肯定，被人接纳。只是他也同时害怕被拒绝，于是只能以这种混世魔王的面目示人，因为这样的操作他最熟悉，不会令自己尴尬。
对他来说，这样或许更有安全感——因为当一个乖孩子会显得很没面子。
电影里，哪吒与敖丙在洒满夕阳的海边踢毽子，多年被人辱骂成妖怪的他，终于获得了朋友的接纳。哪吒突然背过去抹眼泪那一幕，让我想起了小伟的眼泪。
在他心里，住着一个像哪吒一样孤独的灵魂，他渴望被人“看见”，却只会用错误的方式引起别人的注意。
这样的孩子，哪里想过要成为哪吒一般的英雄，只不过在父母两种极端方式的撕扯之下，他好像不配拥有一个普通孩子的喜怒哀乐。
小小年纪，被迫给自己套了一个桀骜不驯的人设，可悲，可叹。
接手新班级的第一天，我发现了坐在讲桌旁边“特座”上的小乐，我很快在脑子里把所有坐过这个位置的孩子搜索了一遍。
果然，第一节课时，趁我回头写板书的功夫，他竟然从我的眼皮底下消失了。过了十分钟，他出现在门口并且径直走进来。我说你站住，刚才去哪儿了？没想到他竟然漫不经心地说：“感觉没意思，出去溜达了一会儿。”
后来我发现，无论我跟他提什么要求，他都像是没有听见，自顾自的干自己的事情。有时候在课堂上看课外书，有时候在全班默写的时候画画。如果被没收东西，他会立刻爆发，大喊大叫抢回东西，然后继续旁若无人地自己忙活。
为此，我跟家长沟通了无数次，家长表示也是很无奈。他们也做了一切能做的努力，可孩子就是不听话。
说起来这个家庭的教育方式也比较正常，比如小乐犯错误也会挨打，但奇怪的是，无论怎么打，他都不掉一滴眼泪。只有当妈妈说：“你如果再气我，我就被你气死了。以后你就没有妈妈了。”这时，他会立刻跪地求饶认错。
小乐的身上，有哪吒一样的倔强（除了“没有妈妈”这招能击破他的心理防线），自己认准的事情，谁也说不动。
他虽然因为弟弟而出现过焦虑，但和第一个孩子小伟不同，你能明显感觉到小乐内心的某种力量，或者换句话说，他是那种能自己找到安全感的孩子。
面对别人的偏见时，他从没有像哪吒那样自暴自弃：“他们都说我是妖怪，我就当个妖怪给他们瞧瞧”。
小乐在一年级的时候成绩极差，写字慢吞吞地，经常试卷都答不完，成绩当然不及格。
同学们都嫌弃他，一些刻薄的孩子会说：“瞧你这幅德行，看你期末考试能考几分！”小乐每次听到都是一副暴怒的模样，然后不甘示弱地与其他孩子对骂。但他也会偷偷在日记里写下：“你们想要看我笑话，那我偏要证明给你们看看……”
到二年级结业时，他的语文成绩竟然考到97分，对他来说，这也算是出了一口恶气。
不过你以为一次考试就能改变一个熊孩子的人生轨迹？错，那都是小说里的情节，真实的小乐依旧是那个动不动就可以和人对骂的哪吒。
小乐这孩子，直到最后还是和周遭的一切格格不入，但他依然我行我素，你管这个叫自信也可以，叫倔强也可以，小乐只在乎做他自己，必要时，他一定会反击。
浩浩的情商，似乎一直停留在幼儿阶段。在班里，每一起调皮捣蛋的事件，总是有他的参与。
浩浩是那种让人烦到哭笑不得的孩子，以这个年龄段的标准来要求，他真是处处要踩过红线。可是他却从来不觉得自己是在打扰别人，他的心理状态按照学术术语说就叫“全能自恋”（通常只有婴儿才有）。
他的个人习惯很不好：听课不认真，成绩差；缺乏自理能力，卫生差；他周边的一切总是乱七八糟，我常常在想他脑子里的世界是不是也这样。
现在的孩子多数比较早熟，像上小学的年纪，已经完全懂得根据言行举止来评价身边人。所以，像浩浩这样的孩子，毫无悬念的成了同学之中的“异类”，成了被群嘲的对象。
但有意思的是，在浩浩的身上，你看不到小伟那种骨子里的彷徨失措，也看不到小乐那种暴跳如雷的反击。
浩浩也有他的我行我素，就是那种可以屏蔽任何目光的状态，他似乎从来没有过多的心理活动，就像是一个懵懂的小幼童。
每天都是他的奶奶，颤颤巍巍地骑着自行车接送孩子上下学。他的爸爸不修边幅，穿着和行为都很随意。有一次请来学校了解情况，这位爸爸坐在那儿旁若无人的抖腿，东张西望。
在浩浩的家里，你让他以谁为榜样？
但是最让我意外的是他妈妈。每次我向她反映孩子的问题，如果她说“我回去好好教训他”，那倒没什么出奇，但她的回答一般是这样：“我回去找他了解一下情况，如果确实是这样，我会好好教育他。”
其实一开始我对这个回应是有点介意的，那意思好像她不太信任老师的反馈，好像倒是我告了孩子的刁状。
但是后来我渐渐理解了这位妈妈的用心，而这也是任何人的嘲笑都伤不到浩浩的原因。
如果按照世俗的眼光，浩浩那些奇奇怪怪的做法当然算是个熊孩子，但他的妈妈不逃避，不纵容，并且最关键的，不剥夺孩子为自己解释的机会。
很多家长会犯这样的错误：如果有人（尤其像老师这样理论上的权威）批评孩子，家长往往不分青红皂白就先把孩子教训一通，一副很配合的样子。
电影里哪吒从夜叉手中救出小女孩，却被所有人误会是绑架时，父亲李靖没有直接责骂，而是通过哪吒手心的黏液判断事情的真伪。他选择相信孩子，也不忘用关禁闭来惩戒孩子的鲁莽。
这样的处理方式，需要冷静、耐心和智慧，当然不如骂一顿打一顿来得痛快，但对孩子来说，这才是对是非黑白最好的认知方式。家长们不妨回想，孩子最难过是什么时候？是被冤枉。
所以在浩浩的那种随心所欲里面，一直都有善良的底色：当那些曾经嘲笑过他的同学遇到困难，他也会毫不犹豫地出手相助，小孩哪懂得什么以德报怨，他不过是听从内心罢了。就像哪吒在选择救人的那一刻，没有丝毫迟疑。
我不知道这样一个笨手笨脚的孩子，当他再长大一些，是不是还能像从前一样不畏人言，但愿这份担心是多余的。
“我原有轻盈步伐，
一步步迈得坚定潇洒。
天真无畏的脸颊，
恨不得把全世界，
统统装下……”
这是电影结束的片尾曲，也是每一个孩子最初的样子。
在我看来，把上面这三个孩子拼到一块儿，就是哪吒本尊。我们永远不要拿成人世界里的是非曲直来评价孩子，我们永远不要认为，孩子就不该有和成年人一样的 情感 诉求。
他们会幻想如何长大，或者偶尔幻想成为拯救万世的英雄，但没有什么抵得上此时此刻“做自己”的快乐。
那些像哪吒一般挣扎在他人成见中的孩子们，他们有受伤后不投降的倔强，也有在期待后失望的孤独。
为了像别的孩子那样步入正轨，他们最终还是要磨灭自己的秉性，忘掉自己最初的模样。
如果你身边也有哪吒一样的孩子，请别再让他们流浪，别让他们在遍体鳞伤时却发觉身后再无避风港。
孩子成为灵童或是魔童，并不是命中注定。
不是每一个熊孩子最后都成了哪吒，很多孤独都是大人给的。