本篇文章给大家谈谈民族传统文化进校园，以及民族传统文化进校园的意义对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录：
民族文化进校园的意义
中华优秀传统文化进校园的意义
（一）建立民族情感，培育民族精神
传统文化在维系民族情感、传达民族精神及民族价值等方面有着极其重要的认同作用。传统文化是一个民族的特色，也是民族的思想观念表达。中华民族有着非常悠久的文化历史及丰富的文化内涵，并崇尚仁爱、正义、和谐、信义的价值理念，是中华儿女自强不息的重要精神来源，也是国家发展昌盛、繁荣富强的精神砥柱。
（二）解决学生面临的难题，践行社会主义核心价值观
现代社会主义核心价值观拥有很多传统中华文化遗传下来的精神内涵，包括和谐、民主、文明，建设祖国富强等等。所以，从这些内容体现，说明我国一直在践行优秀传统文化的继承，并加以运用，建设与发展，不断提升我国经济文化实力。
优秀传统文化的继承，能够促进多样化文化教育活动的发展，于活动中开展传统文化教学，也是将价值观植入学生心中，从而不断内化学生思维品行，使其道德素养得到提升，能够自主、自发的弘扬中华文化，践行社会主义核心价值观念。
传统文化进校园，学校应该怎么做？
引言：我国的文化是非常悠久的，而且内容很丰富，所以说应该让更多的学生能够了解到传统文化进校园这个活动，目的就是让孩子能够了解到更多优秀的传统文化，并且能够保持学生的文化自信。在传统文化进校园的时候，学校应该怎么做呢？
学校可以采取的做法
其实学校最重要的就是为这些活动提供一定的宣传并且提供发展的空间，比如说可以邀请一些优秀的文学家艺术家来学校做讲座，定期的开展讲座。这样的话学生就可以通过这些宣讲会了解到更多传统文化的发展，并且在这个过程中培养属于自己的价值观，也能够加深自己对传统文化的认知。同时也可以举办主题活动，在参加活动的时候更好地加深对传统文化的了解，并且在这个过程中提出自己的创新，从而能够更好的去做好传统文化的了解。小编所在的大学，就是那种愿意邀请一些优秀的大师到学校做演讲的，而且这些大师在学生中还有很多的声望，所以每次的讲座都能够引起轰动，甚至还要排队很久。另外的话就是学校举办的活动，其实学生也是比较愿意参加的，因为学生可以在这个过程中去展现自己喜欢的东西，或者按自己的方式去理解他们传统文化，学校可以用这种方式让传统文化真正的走进校园，走进学生的内心。
要加强对学生的文化素养教育
其实在学校教育中一直过分的重视学生的智力发展了，却没有注意到其他非智力因素的发展。而美育教育对于学生的发展都是极其重要的，所以说学校一定要提高相关的重视程度。其实美育最重要的还是一个氛围的培养，环境的根植，以及对学生灵感的启发。所以学校没有必要随着过度的投入，但是一定要进行适当的刺激，这样的话学生的美育才能不过真正的发展起来。
如何推动传统文化进校园进课堂
一、将传统文化“请”进校园，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。
高品位的校园文化环境能为语文教学提供广阔的空间。徜徉在一个随时随地都能学到新知识、新学问，能获得审美感受的校园中，更能激发学生对传统文化的兴趣。
具体说来，学校的整体规划建设，可以设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、人物塑像、园林景观等。一草一木暗香浮动，一字一画德育无声。学生只有在校园中潜移默化地受到传统文化的熏陶，才能将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。
其次，要创设文化课堂教学情境。像在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角等等，以此来营造一种浓厚的文化氛围。
二、立足课堂，播撒传统文化的种子
（一）、激发兴趣，让学生找到成功的乐趣。
回望历史，古人学语文不仅有强记，也有孔子与学生“浴乎沂，风乎舞雩”的畅快，更有各种各样的轻松的文字游戏。开玩笑、猜谜语、写对联、填诗词，嬉笑怒骂，激扬文字，将语言玩到尽兴玩到极致。也有垂髫小儿、弱冠书生学以致用，在日常生活中常享“语文”的乐趣，常品成功的快乐。
我们的老师，要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。要努力让语文动起来、活起来，从历史故事中明理，从历史笑话幽默中得智，从成语典故中积知，从对联猜谜中获趣，从多种渠道入手，积极激趣让学生切实感受到传统文化的博大精深，从而震撼他们的心灵，让学生人人成能手、成英雄。
我的做法是，精心选择三百个典型的成语，既学习语音字形，成语运用，又增加作文文采，还能了解一些文化常识，知道一些文学典故，更能带动名句名篇的背诵。我们进行成语接龙，师生名字镶嵌，历史故事大串联等活动，收效很大。此外，散文、诗歌品赏，对联，猜谜，及自制谜面。虽然有些幼稚，但在快乐中激发了学生的兴趣，开启了学生的创造才能。玩转语言，玩透语文，学生再面对课本、考试、竞赛，便能找到“老叟戏顽童”的快乐。
在教学中，我常引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。或者根据课文内容选择恰当的播放音乐，或激昂慷慨或沉缓婉转的音乐。或者利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国传统文化艺术的精湛与美妙。
（二）深入挖掘教材的文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生。
1.感受传统文化的自然美。教材中写景、状物、山水游记、田园诗歌等课文,对自然美进行了钟情的描述,展现在我们面前的是一幅幅多姿多彩的自然画面，这些图景经过了作者的摄取拼接,已不再是纯客观景物,它已经是人格化了的自然,它饱含了作者的情思。
2.感受传统文化的社会美。教材中的课文为我们展开了一轴轴性格鲜明的人物画卷和一幅幅生动的社会画面。正义感,嫉恶如仇的精神,对爱情的忠贞,虚心好学的品质,见义勇为,乐于助人的精神构成了社会美的主体。《邹忌讽齐王纳谏》中虚心接受批评、闻过即改的作风,《送东阳马生序》中不辞劳苦、虚心求学的精神等等,都可在学生心灵中种下真、善、美的种子。教师要准确传导出作品中的情感特征,让学生在心灵深处受到传统文化的震撼,受到洗礼,从而陶冶其美好高尚的情操。
民族文化融入校园文化的意义
中华民族优秀传统文化指的是在华夏大地上的中华民族在悠久的历史长河中所积淀的反映本民族文化与精神内涵并对本民族的发展起积极作用的思想文化的总称。高校校园文化是高校在长期办学实践中形成的物质文化、精神文化、制度文化等的统称。高校校园文化对在校师生的教育有着至关重要的作用，因此务必要加强校园文化建设，当前把中华民族优秀传统文化融入高校文化建设势在必行。
一、中华民族优秀传统文化融入高校校园文化的现状
当前，国内大部分高校都已陆续开始将中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设，但是对中华民族优秀传统文化融入校园文化建设的重要性仍缺乏足够的重视，并且在将中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设的过程中仍然存在着一些需要解决的问题。
（一）高校对中华民族优秀传统文化的重要性不够重视
高校的领导干部是高校发展的领导者，但是当前一些高校的领导干部对中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设缺乏深刻的认识，由此导致对中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设的重要性认识不足，对相关工作的开展重视不够，即使在校园文化建设中融入了传统文化，也往往是浮于形式、轻视内涵的形式主义。这些都对中华优秀传统文化融入校园文化建设工作产生了不利的影响。
教师和学生都是教学活动中的主角，前者是教的主导者，后者是学的主导者。在高校的课程中，部分教师对优秀传统文化的认知不足，教师的一言一行都将对大学生产生深远影响，因而高校教师的学术修养和对传统文化的态度对大学生的影响是直观而深刻的。同时，教师作为高校教育的直接实施者，他们的思想也会在一定程度上影响学校的领导者，对他们的决策产生影响。大学生是高校文化中最活跃的主体，但是由于自身价值观尚未完全确立，容易接受新思想和新事物。一些民族传统文化意识淡薄的大学生会视外来文化如珍宝，却对中华民族优秀的传统文化缺乏重视，这是非常痛心疾首的事，急需高校教师的殷切教导。
（二）高校相关制度不健全
高校的规章制度起到维持学校秩序正常运行的作用，是校园文化建设的保障。但是由于一些高校对中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设的重要性认识不足，忽视了相关制度的建设，对传统文化教学内容缺乏系统规划，课程设置不合理，中华民族优秀传统文化类课程占的比例不足，直接导致了传统文化融入高校校园文化建设的不利局面。由于相关制度的缺失，在校内文化活动的开展过程中，缺乏校内其他部门的协助配合，缺乏全体师生的共同参与，这同样不利于中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设。
（三）高校基础投入不足
高校领导对中华民族优秀传统文化融入高校校园文化建设的重要性缺乏重视以及相关制度的不健全都会导致高校在相关基础建设的投入上出现不足。在基础设施上，缺乏足够的资金投入，导致校园环境观缺乏中华优秀传统文化氛围，无法在充满传统文化氛围的校园环境中开展教学活动，无法发挥优秀传统文化潜移默化的教化作用；在图书馆藏上，一些高校缺乏中华民族优秀传统文化类书籍，这不利于师生对优秀传统文化知识的获取。在师资队伍建设上，高校传统文化老师紧缺，并且专业素养不高，导致优秀传统文化教学难以达到理想的程度。
二、中华民族优秀传统文化融入高校校园文化的理论依据
（一）校园文化是中华民族优秀传统文化传承的重要载体
没有中华民族优秀传统文化的传承，就没有中华民族伟大复兴，校园文化由于其特有的属性，有助于中华民族优秀传统文化的传承。
第一，在新的历史时期，校园文化赋予中华民族传统文化以新的时代内涵。校园文化是一种包容性的文化，校园作为社会大环境下的小的集合体，社会文化在校园中处于特殊的存在状态，它能够紧跟时代的潮流，把握住时代的脉搏，同时能够在兼容并蓄中实现传承与创新，这就不断赋予中华民族优秀传统文化以新的时代内涵。
第二，校园文化能够实现优秀传统文化教育的实效性。中华民族优秀传统文化融入高校校园文化，可以发挥校园文化作为环境文化潜移默化的教育功能，可以有效克服优秀传统文化教育在学校教育中的形式主义弊端，通过对在校师生的教化与熏陶，增强师生对优秀传统文化的体验，实现中华民族优秀传统文化教育的实效性。
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